【正文】 起點(diǎn)之一，在這里我們就得到是一場(chǎng)思想與精神的洗禮，在這里我們將更加明確我們的人生方向，在這里我們將與時(shí)俱進(jìn)！短短的十周學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我和我的團(tuán)隊(duì)成員相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，感悟頗多！黨課的教學(xué)內(nèi)容更加注重的是我們的精神思想與素質(zhì)的提高，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。每當(dāng)想起這些，我就寢食難安，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地謝謝大家對(duì)我的信任、理解和包容。各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，半年多來(lái)，我也時(shí)常處在內(nèi)疚和反思之中。自己各方面都有較大提高并更加成熟。因此，我決心在今后工作中，更加嚴(yán)格地要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，完善自我，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步?！眱赡陙?lái)，我收獲著工作的喜悅，體會(huì)著基層的辛苦，也思索著體會(huì)之一：群策群力，創(chuàng)建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源信息的共享。作為副局長(zhǎng)，我認(rèn)為主要是尊重班長(zhǎng)的決策，維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，在實(shí)際工作中盡可能把各部門關(guān)系協(xié)調(diào)好，最大限度地發(fā)揮干部職工特別是中層干部的主觀能動(dòng)性，盡己所能把事情辦好，把分管的工作做實(shí)。一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)。經(jīng)費(fèi)來(lái)源收獲之三：協(xié)調(diào)管理能力的提升。其中有些事讓我感受頗深，概括來(lái)講是“四個(gè)非常重要”：一是實(shí)施細(xì)節(jié)化管理非常重要。兩年來(lái)，執(zhí)法考核系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)并保持“零過(guò)錯(cuò)”、個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅、電子定稅平穩(wěn)上線運(yùn)行且核定面及戶均定額得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、順利通過(guò)ISO90014001質(zhì)量及環(huán)境認(rèn)證的外審評(píng)定、局檔案室跳級(jí)晉升為五星級(jí)。兩年來(lái)，我快樂(lè)地工作、學(xué)習(xí)并收獲著。翻開(kāi)兩年的工作筆記，一幕幕往事、一幅幅畫面浮現(xiàn)眼前，令我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千?感 謝感謝省局黨組和省局領(lǐng)導(dǎo)給了我到基層鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我從省局機(jī)關(guān)來(lái)到基層一線，從機(jī)關(guān)一般干部成為一名基層領(lǐng)導(dǎo)，從行政崗位到主管稅收業(yè)務(wù)，使我真正了解到基層在做些什么，如何開(kāi)展工作，切身感受到基層“上面千條線，下面一根針”的辛苦，深刻體會(huì)到省局領(lǐng)導(dǎo)常強(qiáng)調(diào)的提高落實(shí)力與執(zhí)行力的重要性；感謝省局、市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，為我們搭建了很好的鍛煉平臺(tái)，給予了我工作上的幫助和生活上的關(guān)心，使我能在較短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新的工作；感謝經(jīng)開(kāi)區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的接納和幫助，是你們的熱情與坦誠(chéng)讓我很快融入到經(jīng)開(kāi)國(guó)稅這個(gè)大家庭，是你們的關(guān)愛(ài)與寬容鼓勵(lì)著我一路走來(lái)，順利走完了這段路。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中感悟知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是以往的語(yǔ)文教學(xué)比較忽視的。語(yǔ)文課程改革，要致力于每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重視的是，課堂上，特別是低年級(jí)課堂上，過(guò)于注意形式，表面上快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧，用大量的非語(yǔ)文活動(dòng)擠占了學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間，結(jié)果快樂(lè)有余，收效不大，沒(méi)能給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是與課程改革的目標(biāo)背道而馳的。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問(wèn)，而應(yīng)充盈豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓“小課堂連著大世界”。以往的語(yǔ)文教學(xué)，把學(xué)生禁錮在教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。但是，我們也應(yīng)保持清醒的頭腦，要明確語(yǔ)文教科書仍然是最基本的課程資源。教材內(nèi)容不能增刪，教材順序不能調(diào)整。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會(huì)落到實(shí)處。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中一定要確定學(xué)生的主體地位，使學(xué)生有比較充足的識(shí)字寫字的時(shí)間，讀書思考的時(shí)間，討論交流的時(shí)間……并且做到人人投入、全員參與，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。二、處理好“四個(gè)關(guān)系”，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，正確處理教和學(xué)的關(guān)系。以往我們衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)總是離不開(kāi)考試和分?jǐn)?shù)?；A(chǔ)教育課程改革明確指出：學(xué)生的發(fā)展是本次課程改革、教學(xué)改革的終極目標(biāo)。如今新課改正全面展開(kāi)，這就要求我們作為課改先驅(qū)的教師，要徹底改變教學(xué)方法，在課堂上要為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索、自己去推論，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。例如《翠鳥》一課有這樣一句話“我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。一、做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（一）教師角色的轉(zhuǎn)變。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文課改體會(huì)與感悟小學(xué)語(yǔ)文課改體會(huì)與感悟【內(nèi)容提要】在教學(xué)實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到，要想使語(yǔ)文課程改革朝著既定目標(biāo)健康而和諧發(fā)展，要想使語(yǔ)文教學(xué)走出“費(fèi)時(shí)多而收效微”的低谷，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須做好三個(gè)轉(zhuǎn)變、處理好四個(gè)關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到，要想使語(yǔ)文課程改革朝著既定目標(biāo)健康而和諧發(fā)展，要想使語(yǔ)文教學(xué)走出“費(fèi)時(shí)多而收效微”的低谷，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須做好三個(gè)轉(zhuǎn)變、處理好四個(gè)關(guān)系。語(yǔ)文課上我會(huì)抓住重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生。在以往的課堂上，總是以教師的講授為主，學(xué)生很少有根據(jù)自己的真實(shí)理解發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)多，主動(dòng)學(xué)習(xí)少。（三）學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。如果作為教師的我們，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅僅是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度，心中多一把衡量的尺子，我相信在我們的眼中，就會(huì)多一批好學(xué)生。無(wú)怪乎，陶行知曾呼吁：教鞭之下可能有瓦特，冷眼之下可能有愛(ài)迪生。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是極具個(gè)性化的學(xué)習(xí)，“不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文；通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿自信；通過(guò)在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。在以往的教學(xué)中，把課本奉為經(jīng)典，教師只能照本宣科。時(shí)過(guò)境遷或不理想的課文可以刪去，時(shí)令節(jié)氣不合的課文可以調(diào)，還可以增加緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的課文，如，有關(guān)“奧運(yùn)”的，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的，新