小學(xué)一年級音樂下(人音版)理發(fā)師教學(xué)設(shè)計王靜-全文預(yù)覽
【正文】 ?！驹O(shè)計思路：借助學(xué)生的視覺上直觀的感受，將不同節(jié)奏型用聲音形象化，幫助二年級的孩子在不知不覺中掌握歌曲的節(jié)奏，同時也激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為新歌的學(xué)習(xí)做了一個有效的鋪墊。教學(xué)準備： 鋼琴、多媒體教學(xué)資料、打擊樂器 教學(xué)課型：唱歌綜合課教學(xué)方法：口授法、聽唱法、視唱法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生尋找理發(fā)店的聲音,教師將聲音畫出來。能夠主動與他人合作，積極參與歌表演及打擊樂器伴奏等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)編能力。我注重學(xué)生的審美體驗，把學(xué)生的生活經(jīng)驗和音樂要素緊密相連，通過發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，形象的滲透歌曲中的音樂要素，解決知識難點。）師：獎金累積最多，表現(xiàn)最棒的組是第“x”組，恭喜他們！生：棒！棒！你最棒！師：冠軍組讓我們一起來高喊“ye！”生：“ye”！【設(shè)計意圖：宣布比賽的結(jié)果就是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，學(xué)生體驗到成功快樂的同時，懂得這是努力的結(jié)果，促使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎金數(shù)）【設(shè)計意圖：在唱的基礎(chǔ)上進行奏、跳、演，是為了進一步體驗、表現(xiàn)歌曲，深化情感，也是對學(xué)生能力的多方面培養(yǎng)。一二組表演剪刀伴奏的部分，三四組表演沙瓶伴奏的部分，邊演邊唱,其他部分由我來唱?！繋煟和踝雍芟矚g這個新發(fā)型，還邀請大家參加他的婚禮呢！四﹑拓展第三輪比賽——奏一奏師：在婚禮上，他準備唱《理發(fā)師》這首歌獻給新娘。師：跟我唱第二段，看哪組學(xué)的又快、唱的又好？（鋼琴伴奏）師：學(xué)會了嗎？加上動作演唱。生：（用活潑輕快的聲音表演唱）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎金數(shù)）師：唱到這，公主的頭發(fā)也理好了！（出示道具：給公主換上新發(fā)型）師：好看嗎？ 生：（各抒己見）師：如果是你會給她設(shè)計什么發(fā)型呢？ 生：（各抒己見）師：我這準備了幾款發(fā)型，（出示3款新發(fā)型卡片）有可愛的，淑女的，還有華麗的卷發(fā)。師：整句連起來念，念的時候前面四個沙用數(shù)手指的方式來記，最后一個沙用拍手的方式來記?！?三﹑新授第一輪比賽——有節(jié)奏的念歌詞師：請小朋友先跟我有節(jié)奏的念一遍理發(fā)師的歌詞，看哪一組念的最好？（鋼琴伴奏）師：請小朋友看到歌詞最后一句有幾個沙？ 生：5個。師：剪好之后還要做什么呢？ 生：噴霧。沙 沙 沙 沙沙2﹑音樂活動難點：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠體會到理發(fā)師勞動的愉快心情。學(xué)生分組歌表演。（教師強調(diào)不能大聲喊叫，用自然的聲音演唱）1師：我們的課堂上來了兩位客人，讓我們用掌聲把它們請出來（沙錘、響板），找同學(xué)到前面為歌曲伴奏，下面的同學(xué)演唱。（出示課件重點指導(dǎo)第三樂句）（出示課件）學(xué)唱第二段：讀歌詞，跟音樂唱。（出示）x x | x x | 咔 嚓 咔 嚓學(xué)生連起來讀： x x x x | x x x x | x x | x x | 理 發(fā) 店 的 老 爺 爺 呀 咔 嚓 咔 嚓師：噴霧的聲音是什么樣的？生：沙沙沙沙。教師介紹歌曲：澳大利亞民歌，D大調(diào)，四二拍子，中速，板書。聽完指名回答教師之前提出的問題（生：理發(fā)）。教具準備：電子琴、打擊樂器、錄音機、多媒體課件一、組織教學(xué)：師生問好?。ㄕn件出示）二、猜謎語激趣導(dǎo)入：師：今天老師給同學(xué)們帶來一個謎語，請聽好：“兩棵小樹，十個杈，不長葉子，不開花，吃飯勞動全靠它。教學(xué)難點：x x | x x | x — | x 0 | 沙 沙 沙 沙 沙 學(xué)情分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。第一篇：小學(xué)一年級音樂下(人音版)理發(fā)師教學(xué)設(shè)計王靜《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計輝南鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 靜教學(xué)目標：通過學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，讓學(xué)生體會勞動時的愉快心情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。教學(xué)重點：學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發(fā)師》。一年級學(xué)生以形象思維為主，形為上好奇好動，喜歡模仿表演，容易被具體的場景感染，我在教學(xué)中積極為學(xué)生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍，通過理發(fā)工具，配上象聲詞歌謠，調(diào)動學(xué)生興趣，積極參與音樂活動中，教學(xué)中采用形式多樣，生動活潑的教學(xué)方式，設(shè)計了猜謎語，聽旋律，打節(jié)奏，記歌詞，感受拍子等系列活動，幫助學(xué)生保持主動學(xué)習(xí)的愉快心情，運用聽唱法讓學(xué)生學(xué)會演唱，掌握音樂知識，通過表演激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，及時表揚贊賞學(xué)生的點滴進步，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。三、學(xué)唱新歌：教師播放，學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲的旋律與節(jié)奏。生：剪刀、噴壺、木梳、鏡子、風(fēng)筒??（師隨時表揚鼓勵）師：（出示課件）觀察工具，教師指導(dǎo)說歌謠：小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓咔嚓，小木梳呀，梳起來呀，刷刷刷刷，小風(fēng)筒呀，吹起來呀，嗚?嗚?小噴壺呀，噴起來呀，沙沙沙沙。（出示）x x x x | x x x x | 理 發(fā) 店 的 老 爺 爺 呀師：剪刀的聲音是什么樣的？生：咔嚓咔嚓。
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