【正文】 會上，官橋中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作經(jīng)驗介紹并就“如何常態(tài)、有效開發(fā)實施校本課程”與大家進(jìn)行互動交流。各單位根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，立足學(xué)校實際，挖掘本地資源，抓住地方特色，進(jìn)一步抓好“兩門課程”的開發(fā)與實施，努力推動學(xué)校特色辦學(xué)。為了檢查各個年級語文、數(shù)學(xué)和四、五年級英語、科學(xué)課程的落實情況，我室組織六年級學(xué)生參加泉州市語文、數(shù)學(xué)、四年級科學(xué)、五年級英語測試；自行命題六年級思品與科學(xué)，一至五年級語文和數(shù)學(xué)，四年級英語和五年級科學(xué)期末試卷，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析和導(dǎo)向，有力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。各校依據(jù)學(xué)校實際，建立 “課堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和期中、期末檢測”“學(xué)生過程性評價”等監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和有個性地發(fā)展。調(diào)研中，大家深入了解各單位本學(xué)期的教研思路、實際困難和業(yè)務(wù)支持的需求，督促各單位認(rèn)真落實市小學(xué)教研工作計劃并做好相關(guān)的工作，強(qiáng)調(diào)各校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力建立科學(xué)監(jiān)控機(jī)制。我們繼續(xù)以“學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，努力建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?；顒訛槲沂行W(xué)各學(xué)科教師搭建了相互學(xué)習(xí)交流的平臺，進(jìn)一步激活了基層學(xué)校老師的教研熱情。經(jīng)過學(xué)校、教學(xué)片、市級層層評選，共有31名青年教師獲得市“教壇新秀”榮譽(yù)稱號?；顒硬扇　敖虊滦恪笔谡n、說課，教師觀摩研討等形式，充分發(fā)揮小學(xué)“教壇新秀”的示范輻射作用，促進(jìn)了我市教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂實效。此次活動，對教師提高作文教學(xué)實效，弘揚(yáng)閩南地方傳統(tǒng)文化將起到積極的促進(jìn)作用。3月21日上午，南安市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第八期活動在石井中心小學(xué)舉行。2013年3月17日，我市組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師組織參加省“先學(xué)后教 高效課堂”網(wǎng)上教研直播活動?；顒又校c會人員觀摩了教研團(tuán)隊成員洪燕玲老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)課《長方形和正方形》，并以此載體，圍繞“靈活設(shè)計教學(xué)過程，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)”這個主題展開研討。通過交流，大家認(rèn)為“創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題；小組合作，探究解決問題的不同方法；評價反思，形成解決問題的策略”是引導(dǎo)學(xué)生體驗解決問題的過程和方法的有效途徑。該團(tuán)隊成員及洪瀨中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、部分?jǐn)?shù)學(xué)教師共48人參加本次活動?；印苯虒W(xué)模式中與會老師關(guān)注的話題，如“怎樣讓小組合作更有效”、“怎樣設(shè)計主體問題”進(jìn)行了深入闡釋，并要求試點校下一階段以此為重點進(jìn)一步開展研究?；顒又校瑓⑴c教師觀摩了由第一實驗小學(xué)提供的現(xiàn)場研討課。隨后，執(zhí)教者進(jìn)行了說課反思，與會教師圍1繞課例就如何提高課堂有效性展開交流研討。開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”課堂教學(xué)片區(qū)專題研討活動。首先，教研員們分別聽取了王老師執(zhí)教的語文課《難忘的八個字》、陳老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《什么是面積》兩節(jié)隨堂課。會議要求各實驗學(xué)校根據(jù)新型教學(xué)模式提出的實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)原則積極開展探索，及時總結(jié)經(jīng)驗。會上，李副局長對課題研究取得的階段成果給予充分肯定，他強(qiáng)調(diào)課題實驗要有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)師生共同發(fā)展；要注意總結(jié)提升，注重研究成果在教學(xué)實踐中的運(yùn)用。教師在課堂教學(xué)中做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵，也是新時期教師必須具備的教學(xué)能力。南安市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室2007年12月第二篇：2013年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)2013年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)今年秋季，我市小學(xué)教研工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針為指導(dǎo)，根據(jù)市教育局對學(xué)校教育工作的總體部署和上級教研部門的工作安排，圍繞“特色辦學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”這一工作主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研方式，取得了一定成效。十二月中旬，我室配合初幼科進(jìn)行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學(xué)校，受檢學(xué)校有柳城小學(xué)、詩山霞錦中心小學(xué)、官橋崇文中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)、柳城榕橋中心小學(xué)、豐州西華中心小學(xué)、羅東羅英中心小學(xué)、省新檀林中心小學(xué)。我們繼續(xù)實行教研員掛鉤基層學(xué)校課題研究制度，組織教研員參與學(xué)校課題研究和進(jìn)行專題項目支持。我市選送的官橋中心小學(xué)吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學(xué)葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》）兩節(jié)課均獲得“一等獎”。今年四月，我校申報的小學(xué)“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項。2008年元月份，我們以小學(xué)教育研究會為在載體，在市教師進(jìn)修學(xué)校召開市小學(xué)教育專業(yè)委員會第十二屆學(xué)術(shù)年會。十月下旬，我們針對學(xué)校課堂存在忽視教學(xué)過程有效性的問題，在侖蒼中心小學(xué)、康美中心小學(xué)和霞美中心小學(xué)開展了“關(guān)注教學(xué)過程，提高課堂實效” 各學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)、科學(xué)、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學(xué)觀摩、評課和教研員專題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺。十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學(xué)開展了教學(xué)片研討活動，所屬片區(qū) 100多位教師參加了研討活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。校本教研活動應(yīng)該立足實際，從真實的教學(xué)問題出發(fā)，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進(jìn)我市教師的專業(yè)成長。其中品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)、英語等非語數(shù)學(xué)科以課堂教學(xué)為載體開展培訓(xùn)，把理解和使用教材，課標(biāo)理論和教學(xué)實際有機(jī)結(jié)合起來，提高了培訓(xùn)實效。一、改進(jìn)教材培訓(xùn)形式，提高教材培訓(xùn)質(zhì)量。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實驗，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實有效教學(xué)研究活動，一學(xué)期來主要做好以下幾個方面的工作。我室組織對六年級語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐活動、品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)、英語等學(xué)科任課教師分片區(qū)培訓(xùn)，主講教研員分別在進(jìn)修學(xué)校、國專小學(xué)、水頭中心小學(xué)、詩山中心小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，方便了參訓(xùn)教師，擴(kuò)大了參與面，共培訓(xùn)了28場次，參訓(xùn)的教師達(dá)到1885人次，基本達(dá)到全員培訓(xùn)。二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。我們認(rèn)真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，繼續(xù)開展“同上一節(jié)課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學(xué)開展示范校、課改基地校教學(xué)“開放周”活動。九月下旬，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發(fā)實施在翔云中心小學(xué)開展了研討活動，內(nèi)容有課堂教學(xué)觀摩，經(jīng)驗介紹和專題發(fā)言，校本課程開發(fā)成果展覽，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。十二月下旬，在金淘中心小學(xué)召開校本教研現(xiàn)場研討活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進(jìn)行了校本教研專題發(fā)言。認(rèn)真做好綜合實踐活動課題研究工作。2007年12月27—30日，全國教師教育學(xué)會綜合實踐活動學(xué)科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。各單位還嚴(yán)格按照立項課題的實驗計劃，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質(zhì)量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目。十月至十一月份，認(rèn)真擬訂教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研計劃，組織人員深入12所學(xué)校開展新課程教學(xué)專題調(diào)研活動，進(jìn)行聽課、檢查教案和學(xué)生作業(yè)，學(xué)生測試和教師、學(xué)生座談，比較詳細(xì)地了解了基本情況，認(rèn)真撰寫了調(diào)研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。我室認(rèn)真組織教研員做好全市一至六年級語文、數(shù)學(xué)，三至六年級英語期末教學(xué)質(zhì)量檢測命題及質(zhì)量分析工作。開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”課堂教學(xué)專題研討活動。活動中，與會教師觀摩了洪梅中心小學(xué)提供的9節(jié)研討課，并集中交流研討?；印毙滦徒虒W(xué)模式的理論內(nèi)涵和實踐框架。4月10日上午，為了解省級課題研究項目“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”實施情況，市教師進(jìn)修學(xué)校梁祥居副校長帶領(lǐng)小學(xué)教研室教研員來到柳城中心小學(xué)隨堂聽課，并就聽課情況和課題研究情況進(jìn)行指導(dǎo)。同時，要求柳城中心小學(xué)要在師生“上好每一堂課”的基礎(chǔ)上，追求課堂的實效、有效、高效，追求新課堂模式的常態(tài)化、生活化、生命化，并在全校鋪開，讓學(xué)生的發(fā)展在課堂、教師的成長在課堂、質(zhì)量的提高在課堂，使學(xué)校在社會上更具魅力，更有特色。活動中，大家分別觀摩了柳城小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等3節(jié)研討課。參加本次活動的有教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室語文學(xué)科教研員、省教改試點項目小學(xué)語文試點校第一實驗小學(xué)、柳城小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、侖倉中心小學(xué)課題組的主要成員，及小學(xué)語文“三位一體”教研團(tuán)隊成員共80多人。小學(xué)教研室負(fù)責(zé)人就本次課例所探索的新型課堂教學(xué)模式——“團(tuán)隊4月18日上午，我市小學(xué)數(shù)學(xué)“三位一體”雷梅玲教研團(tuán)隊在洪瀨中心小學(xué)開展教學(xué)