【正文】 e和252。一、學生情況分析本期學前班共有學生66人，其中男同學12人，女同學18人，因為學校缺老師，大小班并成一個班，大班的已經(jīng)學過一年，而小班的剛入學，這就給教學工作帶來了很多的麻煩。關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。引導學生去學。（8）喜歡聽故事、看圖書。（4）引導學生”樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。對讀物中感興趣的內容，樂與他人交流。（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。學前班語文教學計劃9新的學期又開始了，我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對新學期教學工作中出現(xiàn)的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展，我作如下的計劃：一、基本情況分析班里學生年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，老生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解，良好的學習習慣處于初步形成期。關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。六、教學準備準備工作要思考教學需要，思考實際狀況，多做一些卡片，也可讓學生做。能理解日常用語的意思。四、拼音課的教學目標在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。每一課拼音教材分析每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。第三周：復習，考試。第四周：復習低音組及相關音節(jié)，做練習。6月：學習壯文復韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。第一周：學習復韻母p收聲行及相關音節(jié)，學習漢字第7課。第二周：學習復韻母n收聲及相關音節(jié)，學習漢文第5課。第三周：學習壯文復韻母 eu iu ou aw am aem及相關音節(jié)，學習《語言》第2課看圖識字、組詞。識字方面，會讀準音、認清形，理解漢字的意思，并會正確書寫，會組詞和造句。四、具體措施幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。能清楚地說出自我想說的事情。會拼讀簡單的音節(jié)。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學習怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的話，培養(yǎng)幼兒語言潛力。四、主要措施由于小孩小，掌握抽象的漢語拼音，是相當枯燥無味的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性，富有童趣，讓學生在和諧的`課堂氣氛中掌握漢語拼音。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學前班語文教學計劃6一、基本情況我班學生共有41人，有小部分學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規(guī)范、一部分來自農(nóng)村，未上過幼兒園，教育起來相當困難。見解示范。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。五、重難點能記住6個單韻母、23個聲母?？谡Z交際拼音類包括6個單韻母、23個聲母。識字喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.四、主要措施：1 、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況，精心設計好教案、認真上好每一節(jié)課、及時反愧認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導學生、使用普通話教學。3 、口語交際(1) 學說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣.。2 、識字與寫字(1) 喜歡學習漢字有主動識字的原望.?；顒又羞€要受紀律的約束。關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。五重難點。識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化。掌握抽象的漢語拼音。用心合理地用好教學方法和教學手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動搞笑，也能夠讓學生更好地掌握，并為以后的語文學習打下堅實地基礎。烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa。(2)采用歌謠。充分運用表音表形圖。不斷示范。根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，采取多種手段，落實要求。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領讀。閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀潛力的培養(yǎng)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。(3)音節(jié)拼讀練習。二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。(10)對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。(6)能理解日常用語的意思。(3)能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。(3)掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確端正整潔。(2)能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。透過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。每個學生都抱著完美的愿望來上學，開始他們的真正好處上的學習，來理解正規(guī)的教育。六、教學進度表學前班語文教學計劃2一、基本狀況分析：全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步構成期。引導學生去學。掌握抽象的`漢語拼音。三、教材分析內容主要有語言。（4）對讀物中感興趣的內容，樂與他們交流。（2）能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。考評。同時學習拼音ang、eng、ing、ong我登上了月球想象講述。同時學習拼音an、en、in、un、252。同時學習拼音ao、ou、iu芽散文。看圖學寫字2）二、第三、四周學習主題：看圖學組詞、造句。四、具體措施：幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。三、教材分析學前班語言教材主要是搞笑味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自我的`生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。能清楚地說出自我想說的事情。引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。僅有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。對學生的語言本事進行綜合性開發(fā)。能理解日常用語的意思。二、教學目的：在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。本學期，我在把幼兒入學準備工作作為本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范聯(lián)系，寫字課上嚴格練，檢查評比促進練，持之以恒長期聯(lián)系。經(jīng)過形象直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地掌握拼音基礎大牢。認識常用漢字個，會寫個。二、工作目標掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。關注自身成長，為了讓學生學好，教師要先學，即活到老學到老。關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。四、拼音課的教學重難點重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。會用禮貌用語。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。二、學生情景分析漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有必須的`困難。引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。六、教學措施關注全體學生，一個孩子都不能落下。關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的歡樂。一、指導思想本學期我主要擔任了學前班語文的教學工作，要力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，主義強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。能讀準6個單韻母和聲調，認清形，并會正確書寫。三、措施與方法漢語拼音的`教學，從實際出發(fā)，采用直觀教學，如：圖片、卡片。識字方面：孩子們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料，圖文結合，引導孩子們去學。培養(yǎng)良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。學說普通話方面：在日常生活中和教師、小朋友交談，都強調注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。注意傾聽對方講話。能聽懂和會說普通話。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在團體面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受。五、具體措施：幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。二、教學目的：在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。能理解日常用語的意思。對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗。同時復習拼音單韻母、聲母。同時復習拼音雨后春