學(xué)校管理合理化建議-全文預(yù)覽
【正文】 克斯的員工均可點擊查看到。為使合理化建議產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響，自2003年3月25日開始，奧克斯集團決定每年拿出500萬元，設(shè)立合理化建議專項獎勵基金。2006年，實現(xiàn)銷售收入180億元（）、。）（根據(jù)員工的崗位技能熟練度，參照工作年限，實行員工等級差異化，增加員工之間的對比度，激發(fā)工作積極性，并為員工提供發(fā)展空間，從而使員工在思想上、心理上、對企業(yè)產(chǎn)生安全感、價值感、成就感，并強化企業(yè)管理；根據(jù)等級高低補貼相應(yīng)福利，對應(yīng)的增加責(zé)任，負(fù)擔(dān)起一些基礎(chǔ)義務(wù)，不僅提高企業(yè)經(jīng)濟效益，更加促進企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。）（作為新鮮血液的新員工在入職前，通過崗前培訓(xùn)工作可以進一步了解企業(yè)發(fā)展，認(rèn)識并認(rèn)同公司的企業(yè)文化、組織架構(gòu)，堅定自己的目標(biāo)，理解并接受公司的規(guī)章制度、獎懲條例、行為規(guī)范等；使新員工能明確自己的崗位職責(zé)、工作時間，提前掌握工作流程、崗位要領(lǐng)，能夠更好更快的學(xué)習(xí)技能和融入團體，發(fā)揮其工作主動性、積極性，并營造重視感和歸屬感。企業(yè)安全主要包括人身安全、設(shè)備安全、物料安全、產(chǎn)品安全、生活安全、信息安全等等）（質(zhì)量是企業(yè)的生命，是樹立品牌的前提，是企業(yè)效益的保障，更是市場營銷的后盾 ；公司的健康發(fā)展，必須樹立品質(zhì)意識，提升產(chǎn)品質(zhì)量，不僅增加客戶滿意度，更是市場競爭環(huán)境中企業(yè)生存、發(fā)展的必要條件，而且產(chǎn)品質(zhì)量與成本浪費成反比。企業(yè)文化是公司長時間底蘊積累的體現(xiàn)，代表著公司全員的精氣神。178。3． 合理化建議被采納后，人力資源部負(fù)責(zé)抽查其實施情況。6． 相關(guān)部門負(fù)責(zé)落實合理化建議的實施。2． 由提出員工的上級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對合理化建議的初審（對合理化建議報告的完整性、條理性、中心突出、簡明扼要等方面進行評價）。第五條 合理化建議處理方法分為三大類： 采納——指提出的建議可予采納實施。 重大合理化建議是涉及公司戰(zhàn)略、規(guī)劃層面的，引發(fā)公司經(jīng)營政策、管理模式重大變革，對公司的戰(zhàn)略目標(biāo)及經(jīng)營管理產(chǎn)生巨大推動作用的合理化建議。第三條 根據(jù)合理化建議可能對公司產(chǎn)生的影響程度，可分為：一般合理化建議和重大合理化建議。面對當(dāng)今教育發(fā)展所處社會經(jīng)濟形勢的不斷變化，面對教育改革不斷走向深入，我們作為學(xué)校的管理著面臨新的挑戰(zhàn)，遇到許多新的課題，我們不能怨天尤人，不能畏縮不前。進一步細(xì)化師德師風(fēng)管理辦法，對師德行為管嚴(yán)管細(xì)，不要落實到位不夠，或者產(chǎn)生厭倦情緒，對這項工作不能有私毫放松。各學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)常規(guī)管理、教研管理、教師使用培養(yǎng)管理、學(xué)生管理、后勤財物管理等方面，不斷地建立健全制度。一是要制定明確的辦學(xué)目標(biāo)。事業(yè)發(fā)展中，嚴(yán)格執(zhí)行教委規(guī)定的基建項目審批制度，不負(fù)債發(fā)展，制止豪華建設(shè)，不建形象工程。第四、要大力倡導(dǎo)艱苦辦學(xué)、勤儉治校精神。對職工隊伍堅持嚴(yán)格管理，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)。一是要真正地關(guān)心教職工，想教職工所想，努力為教職工排憂解難，把每一位職工的(更多精彩文章來自“秘書不求人”)困難當(dāng)作自己的困難，當(dāng)作學(xué)校的困難，切實加以解決，增強學(xué)校對教職工的凝聚力和向心力，激發(fā)其工作積極性。第三，要走緊緊依靠教職工辦學(xué)的管理路子，重視和加強教師隊伍建設(shè)。只有領(lǐng)導(dǎo)干部有了過硬的工作作風(fēng)，良好的形象，學(xué)校管理才能夠高效推動。如果領(lǐng)導(dǎo)不上課，其需要擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)就必須由其他教師來分解，或聘請代課人員，加大了其他教師的工作量，或不得不擠占挪用教育經(jīng)費付代課工資。只有從自身做起，做好樣子，帶好路子，才能及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題，才能真正有教學(xué)指揮權(quán)、發(fā)言權(quán)和管理主動權(quán)，才能鼓舞士氣。校長作為班子的主心骨，要把民主管理滲透到班子成員中，形成共識，團結(jié)整個班子成員，調(diào)動他們的主觀能動性。做到修身養(yǎng)性，淡名薄利。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有危機感，加強自身的思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，防止在教育教學(xué)改革方面成為外行，在教育法規(guī)政策方面認(rèn)識落伍，不能被時代所淘汰。管理的本質(zhì)是一種思想、一種智慧、一種方法論。校長及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要應(yīng)該在四個方面完善自身素質(zhì)，發(fā)揮作用：一是在教育理念方面起到引領(lǐng)作用。所以學(xué)校校長要成為學(xué)習(xí)型、學(xué)者型校長，進而成為專家型校長，要有成為教育思想家、教育家的大志?！毙ｉL要做到了嚴(yán)于律已，寬以等人。校長作為班長，要規(guī)范管理行為，提高管理藝術(shù)，在班子中起到領(lǐng)頭羊作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一身份是教師，必須深入課堂教學(xué)和教研教改第一線，集中精力抓教學(xué)。人事部門在核定學(xué)校編制時，已經(jīng)把所有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)考慮進去了，按崗設(shè)編。執(zhí)行制度必須將自己與教職工一樣較真，敢于斗硬，避免正人不正已和先正人后正已。這些都說明少數(shù)管理者的工作重心出現(xiàn)了偏離，必須堅決禁止。但我們更應(yīng)進行深層面的廣泛探索。三是重視教職工的管理和培養(yǎng)。從而建好這支隊伍，用好這支隊伍，學(xué)校辦學(xué)始終依靠這支隊伍。二是組織開展“建設(shè)節(jié)約型校園”活動
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