【正文】 內(nèi)設(shè)計(jì)、工程施工與預(yù)算等, 具有典型的工科特色?？傊? 不同院校對(duì)該專業(yè)有不同的闡釋和安排, 課程設(shè)置相異,呈現(xiàn)百花齊放的局面。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。目前, 國(guó)內(nèi)該專業(yè)畢業(yè)生供求比在一之間, 遠(yuǎn)沒有達(dá)到飽和。如北京林業(yè)大學(xué)園林系畢業(yè)生可在城建、園林部門和科研機(jī)構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、景區(qū)、工礦區(qū)、庭院綠化的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和管理, 以及園林植物的繁育、花卉生產(chǎn)等的教學(xué)、科研工作, 就業(yè)面較寬農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生大多落腳在與園林植物有關(guān)的栽培、養(yǎng)護(hù)、植物造景、插花等行業(yè)工科院校畢業(yè)生適合做居民區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)等與建筑相關(guān)的設(shè)計(jì)行業(yè)同時(shí), 園林專業(yè)畢業(yè)生也適合在旅游、環(huán)境藝術(shù)、房地產(chǎn)等行業(yè)從事技術(shù)和管理工作。農(nóng)業(yè)大學(xué)園林系主任周廣柱說，這個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，必須是建筑、園林、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)科班出身，沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，想要“半路出家”很難成功。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)風(fēng)景園林事業(yè)第一線的從業(yè)人員約500多萬人，其中接受過高等教育的約占3．5％，碩士以上層次專門人才比例更低。但是中國(guó)城市化的快速發(fā)展過程中，中國(guó)在人居環(huán)境的建設(shè)和管理中，遇到了前所未有的危機(jī)和挑戰(zhàn)，景觀設(shè)計(jì)專業(yè)人才依然奇缺。景觀設(shè)計(jì)以現(xiàn)代新興的服務(wù)型行業(yè)的身份逐漸為人們所認(rèn)可。這八項(xiàng)注意點(diǎn)皆可相應(yīng)的做適當(dāng)修改補(bǔ)充，套用到現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)中去使前期的規(guī)劃更全面合理，后期的方案實(shí)施更科學(xué)完善，整體工程所具備的功能更多樣齊全，所體現(xiàn)的理念更符合發(fā)展中的城市的要求，更能滿足生活其中的人的現(xiàn)代化訴求。七、是逗引引導(dǎo)要藏露結(jié)合。五、是鎮(zhèn)定畫面要有力。三、是對(duì)比照應(yīng)要有目的。如（紅樓夢(mèng)）中“大觀園稻香村”一景，除有杏花村詩意的主景，菜畦、油菜花、土井、轆轤等配景外，賈珍又提出“只養(yǎng)些鴨、鵝、雞之類才相稱”。我通常接觸到的，在規(guī)劃及設(shè)計(jì)過程中對(duì)景觀因素的考慮，通常分為硬景觀(hardscape)和軟景觀(softscape)。園林設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)本就是同根同源的。此外，傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)與景觀園林設(shè)計(jì)兩者的功能尺度關(guān)系不同。傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)是在一定的建筑范疇之內(nèi)，也就是在圍墻之內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)，雖然規(guī)模很大，但它所處理功能關(guān)系和審美要求都非常簡(jiǎn)單，它所針對(duì)的主要是居住與住房者之間的關(guān)系，滿足居住者對(duì)環(huán)境的要求，反應(yīng)居住者文化的背景與精神的取向。五、考證：培訓(xùn)之后即可參加勞動(dòng)部國(guó)家林業(yè)局頒發(fā)的《園林景觀設(shè)計(jì)員》二級(jí)的證書考試常州市上元教育第二篇：園林景觀設(shè)計(jì)園林景觀設(shè)計(jì)園林景觀設(shè)計(jì)是在傳統(tǒng)園林理論的基礎(chǔ)上，具有建筑、植物、美學(xué)、文學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人士對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行有意識(shí)改造的思維過程和籌劃策略。三、課程設(shè)置：重點(diǎn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)重要軟件：AUTOCAD景觀施工圖3DMAX景觀建模Vray渲染Photoshop后期處理的高級(jí)技能四、教學(xué)形式：晚上、周日班，手把手教學(xué)，學(xué)會(huì)為止。三、培養(yǎng)目標(biāo)：我校針對(duì)目前景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的廣大需求，培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和技能的景觀設(shè)計(jì)師。需求旺盛加上專業(yè)本身的含金量，景觀設(shè)計(jì)師的收入也很高。從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)看，景觀設(shè)計(jì)的需求是不斷擴(kuò)大的，具有很強(qiáng)的生命力。二、招生對(duì)象正在從事相關(guān)專業(yè)工作，對(duì)園林景觀設(shè)計(jì)有濃厚興趣有志成為一名優(yōu)秀的園林景觀設(shè)計(jì)師的社會(huì)各界人士。四、就業(yè)前景學(xué)員畢業(yè)后可從事景觀設(shè)計(jì)公司、園林景觀施工單位、景觀工程監(jiān)理公司、各大公司的園林綠化部、景觀工程部等崗位的工作。收集大量的園林素材，以實(shí)戰(zhàn)為主，理論為輔，強(qiáng)化式學(xué)習(xí)訓(xùn)練。在一定程度上，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人類文明的發(fā)展程度和價(jià)值取向及設(shè)計(jì)者個(gè)人的審美觀念?，F(xiàn)代的景觀園林設(shè)計(jì)走的是國(guó)際化的趨勢(shì)，就因?yàn)楝F(xiàn)代的物質(zhì)關(guān)系與商業(yè)關(guān)系，它受人的文化背景影響相對(duì)較少一點(diǎn)，更大的是取決于人與自然之間一個(gè)整體和諧的關(guān)系。值得一提的是，目前國(guó)內(nèi)總在刻意強(qiáng)調(diào)園林和景觀的區(qū)別，但是事實(shí)上，二者并沒有本質(zhì)區(qū)別，英文均為L(zhǎng)andscape Architecture，只是國(guó)內(nèi)流派學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不同而已。大面積的河域治理，城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理，生態(tài)角度出發(fā)；中等規(guī)模的主題公園設(shè)計(jì)，街道景觀設(shè)計(jì)常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā)；面積相對(duì)較小的城市廣場(chǎng)，小區(qū)綠地，甚至住宅庭院等又是從詳細(xì)規(guī)劃與建筑角度出發(fā)；但無疑這些項(xiàng)目都涉及景觀因素。如園林設(shè)計(jì)中，關(guān)于園林點(diǎn)景，有八項(xiàng)注意，或叫八項(xiàng)要求，分別是：一、襯托、烘托要相稱。即點(diǎn)景要使原景在色調(diào)鳳格上、主賓關(guān)系上、景觀質(zhì)量上更顯輕重得宜，濃淡有致。園林景區(qū)景點(diǎn)之間或景觀景物之間距離過大，有分散感時(shí)，可于其間點(diǎn)綴一些景物作“過渡”，達(dá)到聯(lián)絡(luò)有致。如發(fā)現(xiàn)原有景觀的色彩、態(tài)勢(shì)、質(zhì)惑等的分量氣氛不夠時(shí)，可應(yīng)用加重、加密、加深、加高、加長(zhǎng)等點(diǎn)景手法予以強(qiáng)調(diào)。若景觀意境過于含蓄，景意用典形式來點(diǎn)景，達(dá)到為游人暗示解惑的目的。景觀設(shè)計(jì)師已被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部正式認(rèn)定為我國(guó)的新職業(yè)之一。目前已有上萬計(jì)的設(shè)計(jì)人員從事景觀設(shè)計(jì)工作。園林景觀設(shè)計(jì)農(nóng)學(xué)院 植物保護(hù)1101胡思佳第三篇：園林景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)在中國(guó)從事園林景觀設(shè)計(jì)的人還很少，只是近兩年才開始增多，這是無法開展大規(guī)模資格認(rèn)證的主要原因。在城市人口不斷增長(zhǎng)的情況下，城市人均公共綠地面積由不足3平方米，增長(zhǎng)到了7平方米，為改善城市