小學教師備課要求-全文預覽
【正文】 上的例案）和本人以前的舊教案。作業(yè)中學生的錯別字教師必須用筆框標出。（6）英語：平均每節(jié)課一次作業(yè)。（2）3~6年級：每個單元一篇作文，課后作業(yè)（含聽寫，課后練習，造句等）、生字詞一課一次，一個語文百花園做一次。小學作業(yè)檢查細則一、作業(yè)設置語文一年級：拼音、生字、聽寫、造句、語文百花園 二年級：拼音、生字、聽寫、造句、語文百花園、寫話三至六年級：生字、聽寫、造句、作文、百花園或積累運用，測試。七、如果教師在保證備課的有效性和高效性的基礎上，對備課工作有創(chuàng)新且易推廣，可一次性加10分。五、必須將教學反思作為備課的一個基本環(huán)節(jié)，每位教師針對自己的學科教學，進行課時反思、單元反思、階段（學段或期中期末）反思，學期累計不少于20次，少一次扣考核分1分。三、超前二周備課，精心設計并寫好教案，做好實驗、教具及教學活動的各項準備。未按時上交扣考核分1分。一、開學初根據(jù)自己所任教班級學生實際情況和所任教學科內(nèi)容制定學科教學計劃。（4）品德學科：不要求在教案中反映出“重、難點”環(huán)節(jié)。習作內(nèi)容可以和閱讀教學有機結(jié)合，通過語文課堂作業(yè)的形式布置，不單設小作文備課?！糠謱W科備課的重點要求（1）作文每學期大作文5篇，要有“指導”和“講評”備課。語文、品德、外語、社會、自然、勞動學科和綜合實踐活動要求每課書要有板書設計。（5）板書設計板書是整個教學活動的綱目。④練習設計要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設計練習，練習的內(nèi)容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻?。此外，教師還應創(chuàng)設一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。②問題設計問題的設計要具體、明確、適宜。要注重信息技術與學科教學的整合?！獙贪钢饕h(huán)節(jié)的基本要求（1）教學目標目標的設置與陳述應當從學生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標和體驗性目標相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強的當前行為目標，切忌大、空，不切實際。設計課堂整體思路在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，這是個頭腦預演過程，是精心設計教學方案的前奏，很有實際意義。教學方法的選擇，要有利于知識的遷移和學生學習興趣的激發(fā)，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，有利于學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，有利于突出重點，突破難點，有利于教學信息的及時反饋，有利于教學目標的落實。教師在教學時，無論是利用教材上的題材，還是補充、自選的教學題材，都應體現(xiàn)教學內(nèi)容密切聯(lián)系生活的基本理念，努力把生活中的實際問題變?yōu)閿?shù)學研究的對象，激發(fā)學生的學習興趣，從而加深學生對數(shù)學的理解，體驗到數(shù)學的價值。（3）精心選擇設計練習。2．備教材（1）正確把握教材的內(nèi)在聯(lián)系。六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教學具。第一篇：小學教師備課要求小學數(shù)學備課基本要求備課是教師上課前要做的教學準備工作，是上好課的先決條件。（一）備課原則 備課要本著實效性、可行性的原則，堅持做到六備、五有、五忌。（二）備課要求1．備課標：備課要體現(xiàn)新課標理念，注重落實知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等目標。要充分用好教材已有的課程資源，暨要充分發(fā)揮這些內(nèi)容的育人功能，提高教學效率，又要結(jié)合學生的實際情況對教材上的課程資源進行適當調(diào)整和補充，將可用的教學資源進行有效的整合，使教學內(nèi)容更加貼近學生的生活實際，更加有利于學生對數(shù)學的理解。（4）注重從生活中提煉數(shù)學問題。4．備教學方法。了解學生備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。其內(nèi)容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學后記等。（3）教學準備為創(chuàng)設情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具
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