【正文】 踴躍發(fā)言提問，如何發(fā)揮黨代表職責(zé)、開會都忙些啥等問題都得到滿意答復(fù)，張雪書記還把大會紀(jì)念品送給提問學(xué)生做禮物，讓近萬名學(xué)子與張雪書記面對面心貼心，形成了師生共話十八大的良好氛圍。在打造手機(jī)專用客戶端的同時，我們開設(shè)了 “學(xué)活前的白楊樹”等學(xué)校品牌微博，粉絲數(shù)量達(dá)85000人次。特別是在2013級新生中，近1000名同學(xué)都在使用該軟件，通過信息推送和分享，新生入學(xué)教育實現(xiàn)了無紙化、即時化。二、扎實推進(jìn)，搶占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地一是打造“CNU情報局”手機(jī)客戶端。面對時代發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)，首都師范大學(xué)搶抓機(jī)遇，把新媒體作為新時期大學(xué)生思想政治教育的新陣地，用搶抓機(jī)遇來迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)頂層設(shè)計，多角度謀劃建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新平臺。應(yīng)加大黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育的力度，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清社會發(fā)展的客觀規(guī)律和歷史發(fā)展的必然趨勢，認(rèn)清社會主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)識國家的前途命運(yùn)和自己的社會責(zé)任，把理想信念建立在科學(xué)基礎(chǔ)之李，為建設(shè)中國特色社會主義而勤奮學(xué)習(xí)，努力成才。只有到了理性階段，才會對社會主義作出首先是一種“科學(xué)”而不僅僅是人們信奉的“主義”的判斷?！拔覀円欢ㄒ?jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。正是這樣的理想信念，成為取得中國革命和建設(shè)一個又一個偉大勝利的強(qiáng)大精神動力和根本保證。他指出，民主主義革命是社會主義革命的必要準(zhǔn)備，社會主義革命是民主主義革命的必然趨勢。因此，必須以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命感，切實加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，培養(yǎng)和造就社會需要的政治合格、思想敏銳、知識淵博、專業(yè)過硬、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，這樣才能確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。這有利于大學(xué)生樹立自強(qiáng)意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識，但也會帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。理想信念是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的光榮任務(wù)。理想信念一旦形成，就成為支配人們行動的持久精神動力?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】［1］馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯全集(第42卷)［M］．北京:人民出版社，1982．130.［2］靳艷敏．對后現(xiàn)代主義教學(xué)理念的幾點(diǎn)認(rèn)識［J］，現(xiàn)代教育科學(xué)(普教研究)，2008，(9):65～66.［3］鄭杭生．社會學(xué)概論新修［M］．北京:中國人民大學(xué)出版社，1998．107.［4］湯志華．研究性教學(xué)與高校馬克思主義理論課教學(xué)模式的創(chuàng)新［J］．當(dāng)代教育論壇，2006，(10):55～66.［5］馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯全集(第3卷)［M］．北京:人民出版社，2002．207～208.［6］朱金生．案例教學(xué)法及其在我國MBA教育中的作用［J］，學(xué)位與研究生教育，1999，(6):23～26．第二篇：思想政治教育論文 思想政治論文思想政治教育論文思想政治論文加強(qiáng)思想政治教育的理想信念加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的理想信念，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學(xué)生確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。另外，教師還應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和案例材料，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和方法論教育。教師應(yīng)有民主意識，以平等的身份組織和參與討論，特別要啟發(fā)引導(dǎo)不愛發(fā)言或極少發(fā)言的學(xué)生，開拓其思維，消除其自卑感，使其產(chǎn)生積極參與意識，確保案例分析和交流有效進(jìn)行。例如，學(xué)生要勇于發(fā)言，言之有理，持之有據(jù)；冷靜聽取和思考別人的意見。例如，在講到保護(hù)環(huán)境知識時，首先介紹近幾年我國北方多次受到沙塵暴襲擊的例子，然后向同學(xué)們提出問題：（1）這個案例反映了我國目前存在什么問題？（2）北方多次沙塵暴襲擊的原因是什么？（3）你認(rèn)為國家應(yīng)采取什么措施來解決這個問題？第四，面對這個問題，青少年學(xué)生應(yīng)做些什么？（4）這一設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和思考的積極性，也為后繼教學(xué)埋下了伏筆？學(xué)生思考，分析案例充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個學(xué)生獨(dú)立閱讀案例，瀏覽教材，深入思考案例；運(yùn)用相關(guān)理論，分析問題，得出自己的解決方法。通過這些身邊看得見、摸得著的典型，使學(xué)生感到榜樣就在身邊，并不是高不可攀、無法趕超的。這樣才能讓學(xué)生信服，讓他們真正接受，反之，胡編亂造，無中生有，則會使學(xué)生對教師所講的知識產(chǎn)生懷疑，不能收到預(yù)期的效果。如在講到“公民要依法同違法犯罪行為作斗爭”時，可舉“老鼠過街，人人喊打”的故事。如在講到對外開放時，可舉中國加入世貿(mào)組織和中國申奧成功等案例，運(yùn)用這種新鮮的時政新聞，切中了學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)，使學(xué)生在飽滿的精神狀態(tài)下完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣才能讓學(xué)生始終意識到學(xué)有所用，能應(yīng)用于實踐，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動力。注重啟發(fā)性。有些揭露社會陰暗面、丑惡面的案例并不是不能用，而應(yīng)慎用、少用?？傊?，采用案例教學(xué)模式時，教師一定要在案例編選、設(shè)計時堅持以上原則，只有這樣，才能使案例教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢得到充分體現(xiàn)，使案例教學(xué)這一新的教學(xué)模式在思想政治課教學(xué)園地中散發(fā)出獨(dú)特的魅力。因此，在案例編選中，我們一定要積極選用富有時代氣息的重大時政材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)今社會重大現(xiàn)實問題和時政，強(qiáng)化學(xué)生的時代責(zé)任感。因此，學(xué)生能積極、主動地參與討論，充分體驗角色，從中更深刻地體驗行使民主決策和管理權(quán)利的途徑和方式；而案例二中的有些角色離學(xué)生的生活經(jīng)驗較遠(yuǎn)，課前又沒有進(jìn)行調(diào)查了解，所以，效果很差。兩則案例設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是一致的，它們也都可以將教材抽象的內(nèi)容還原以生動具體、豐富多彩的生活情境，給人以身臨其境之感，縮小理論與實踐的差距。案例一：學(xué)校決定在冬季運(yùn)動會開幕式上，要各班同學(xué)統(tǒng)一著裝并進(jìn)行評比打分?，F(xiàn)實中，荔枝、龍眼這些果樹并不是栽種一年就能結(jié)果的，產(chǎn)量也不是可以人為地隨意調(diào)節(jié)的，因此，這一案例用來說明“價格與生產(chǎn)的關(guān)系”是欠妥的，科學(xué)性不強(qiáng)；而且還可能會誤導(dǎo)學(xué)生形成錯誤的認(rèn)識。它實質(zhì)上是屬于研究性學(xué)習(xí)，能變被動為主動，變注入式為啟發(fā)式，使學(xué)生處于積極參與狀態(tài)，對于改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度具有極其重要的意義。（四）教學(xué)活動的創(chuàng)造性思想政治課案例教學(xué)營造了一個民主、平等的探討氛圍，便于調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。（二）過程的互動性思想政治課案例教學(xué)以學(xué)生的積極參與為前提，在整個過程中，都存在著師生之間的互動，生生之間的互動，有時還存在著學(xué)生與社區(qū)、學(xué)生與家長等的積極互動。筆者在長期的教學(xué)中，認(rèn)為案例教學(xué)的原則作用與新課改的核心理論—建構(gòu)主義理論有眾多的吻合之處，能有效地克服傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)的弊端，真正實踐新課程的理念。新課改的前景是美好，也是異常艱巨的。二、在新課改背景下，案例教學(xué)的必要性案例教學(xué)法是指通過典型的事件和教材中關(guān)鍵性問題的教授、探索來帶動學(xué)生理解普遍性的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、評價、尋找對策，啟發(fā)思想，達(dá)到掌握知識的一種教學(xué)方法。目前，案例教學(xué)在教學(xué)實際中運(yùn)用的也越來越廣，是一種極有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)模式。第一篇：思想政治教育論文東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文東北師范大學(xué)：思想政治課“案例教學(xué)”的探究學(xué)生姓名：趙若言 指導(dǎo)教師：李東陽 學(xué)科專業(yè)：思想政治教育 學(xué) 號：16035100613001東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院