【正文】 原因，極易導致尚未形成自己價值觀的學生的迷茫。有些不健康的信息乘虛而入。若仍是按“應試教育”模式組織學校教育，學校怎能完成自己的歷史使命呢？社會環(huán)境變化的需求當今社會中，由于社會所處的時代決定了社會觀念的多元性，價值觀、生活方式處于變革之中，無論是教師還是家長其原有的角色和權(quán)威在很大程度上被削弱，教師與家長的合作便顯得比任何時候都更加迫切。由此可見，教育僅僅依靠學校的力量難以完成，必須依靠各種力量，尤其是家長的力量與學校相互配合，才能更好地促進學生的健康發(fā)展。他把孩子比作一塊大理石，這塊大理石要雕琢成一件成功的藝術(shù)品，主要依賴六位雕塑家：家庭、學校、孩子所在的集體、孩子本人、書籍、偶然出現(xiàn)的因素。（一）：加強家校合作的重要性和必要性一：加強家校合作的重要性《第44屆國際教育大會宣言》明確提出：“不僅家長而且整個社會都應當擔負起同所有教育系統(tǒng)的工作者以及非政府組織一起工作的重大責任，一起全面實現(xiàn)為和平、人權(quán)和民主的教育之各項目標并以此方式對可持續(xù)發(fā)展及和平文化做出貢獻”。加強家校合作 提高育人質(zhì)量四川省安岳中學 周勤貴為了更好地貫徹執(zhí)行中央全教會精神，更好地培養(yǎng)適應21世紀的人才。⑶通過《兄妹開荒》、《白毛女》、《打漁殺家》、《江姐》、《布谷鳥兒咕咕叫》等歌劇、戲曲與曲藝音樂的欣賞，培養(yǎng)學生多方面的音樂興趣和愛好，陶冶他們美好的心靈和高尚的審美情操。同時，通過講述各國改革面臨的困難，使學生認識改革的長期性、復雜性、艱巨性，從而正確認識我國改革開放中出現(xiàn)的一些前進道路中的問題。③講述馬克思主義誕生以來，世界各國人民在反對共同敵人的斗爭中的相互支援，以激發(fā)學生的國際主義情感。⑵進行愛國主義教育和國際主義教育①講述世界歷史發(fā)展的不平衡性，把中國歷史納入世界歷史的總體中加以認識。②幫助學生樹立人類社會的發(fā)展既有曲折又有不斷進步的觀點。⑸通過我國資源開發(fā)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、國土整治的現(xiàn)狀和遠景規(guī)劃的教學，對學生進行國家前途和革命思想教育，樹立為實現(xiàn)“四化”、振興中華、建設(shè)富強、文明、民主的社會主義祖國而獻身的志向。⑵通過我國和世界資源、能源、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口、城市等概況教學，使學生了解我國經(jīng)濟建設(shè)的偉大成就，認識我國社會主義制度的優(yōu)越性，正確理解世界能源問題、糧食問題、人口問題產(chǎn)生的原因，對學生進行愛國主義、國際主義和歷史唯物主義教育。⑷在生物與環(huán)境的教學中，著重闡明生物與外界環(huán)境之間有不可分割、相互依賴、相互制約、相互影響和相互聯(lián)系的關(guān)系，使學生正確認識、并立志利用和改造自然界，養(yǎng)成自覺保護自然環(huán)境的美德。生物課⑴通過細胞、新陳代謝、生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)等的教學，闡明世界是物質(zhì)的，生物體始終是處于不斷的運動、變化、轉(zhuǎn)化和發(fā)展之中；運動是生命的根本屬性和存在方式，物質(zhì)和運動是不可分的，物質(zhì)的運動是永恒的，但其運動的形式是多樣的。例如，在有機化學的同分異構(gòu)現(xiàn)象教學中，深化量變質(zhì)變的認識——由運動的量（能量）變引起質(zhì)變，即特質(zhì)的結(jié)構(gòu)、形狀在量上的改變（主要是分子中原子結(jié)合或排列方式、空間取向不同）導致分子構(gòu)型變化而引起的質(zhì)變。物理課⑴進一步學習經(jīng)典電磁場理論、光的本性、原子核物理的初步知識，講述人們認識物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)過程中各個階段上重大的實驗，或自然現(xiàn)象的發(fā)展史以及科學家在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性思考的理論觀；使學生初步形成一些辯證唯物主義的觀點和獲得一定的科學思維方法。⑶通過微積分教學，使學生理解局部與整體、微觀與宏觀的辯證關(guān)系，時而認識量變質(zhì)變規(guī)律。⑵通過課外的各種體育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神、獻身精神、拼搏精神與合作精神，以適應社會的需要。⑺通過《劉桓晉文之事》、《伶官傳序》、《治平篇》、《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》、《群英會蔣干中計》、《教戰(zhàn)守策》、《祭妹文》、《諫太宗十思疏》等課文的教學，培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力。⑶通過《農(nóng)村調(diào)查》序言、《學習寫調(diào)查報告》、《昔日荒山變綠洲》、《寫總結(jié)的幾個問題》、《物種起源》導言、《雜文四則》等課文的教學，培養(yǎng)學生科學的學習方法和嚴謹?shù)闹螌W精神。⑵教學中要從我國的實際和學生的思想實際出發(fā)，緊密結(jié)合當代國際和國內(nèi)政治生活的一些重要問題，有的放矢地闡明政治觀點，并注意回答學生關(guān)心的問題，使學生能夠真正理解和接受。學科的德育滲透，除了通過教學內(nèi)容的思想性發(fā)揮德育作用外，還可以通過其重要的教學環(huán)節(jié)和教學藝術(shù)，發(fā)揮德育作用。四川省安岳中學各學科德育滲透要求在學科教學中進行德育滲透，是學科教學的重要內(nèi)容。數(shù)學老師張健紅告訴記者，她在給學生講解《加法估算》一課時，首先讓學生估算各自一年中大約用掉父母多少錢，再通過多媒體展現(xiàn)貧困地區(qū)的人均收入。王連文介紹說，社會課中的《我的家鄉(xiāng)》這一單元，若單靠老師講，不僅數(shù)字枯燥單調(diào)，一些大道理學生也不容易接受。但他們努力做到了。在與一實驗小學幾位老師的交談中，記者真切地感受到，學科德育已經(jīng)深入教師心中。他認為，傳統(tǒng)的教育過分強調(diào)認知性目標，知識與技能成為課堂教學關(guān)注的中心，認為知識的價值是本位的，而其他的目標都是附屬的。2001年，一實驗小學把德育確定為學校的辦學特色，把“具有健美的體魄，健康的心理，健全的人格，良好的行為習慣，扎實的基礎(chǔ)學力，具有勇于創(chuàng)新意識及明顯特長的一代新人”作為培養(yǎng)目標，構(gòu)建了“以德為綱，全面發(fā)展”的德育工程。這就要求我們在教學中，不僅要注重知識的傳授和運用，也要承擔起“體認中華文化，厚植傳德精神”的重任?！巴瑢W們，誰能說說鳥兒為什么不辭辛苦地尋找樹呢？”“因為小鳥答應了樹，還會回來為它唱歌，小鳥是守信用的。又如：統(tǒng)編教材的“Road Accidents”讓學生知道人是社會的人，所以必須遵守每一項社會規(guī)范，否則將自食其果，這對于當今《公民道德建設(shè)綱要》的廣泛宣傳起到了推動和促進作用。在語文、歷史教學中滲透了中國先進文化的內(nèi)涵，在數(shù)學教學中滲透了唯物辨證法思維能力的培養(yǎng)，在外語教學中滲透了國際化意識和愛國情感，在理、化、生教學中滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)保意識、國防意識等科學人文主義思想，在體育教學中滲透全民健身意識，在音、美教學中滲透真、善、美鑒賞能力的培養(yǎng)。數(shù)學王大任、王建華老師的課上得有新意，學生特別愛聽。兩年來，我校通過政治學習等途徑對全校教師加強師德教育，修訂了《向明中學教師師德規(guī)范》，在教師職務晉升、聘任、分配等方面實行“師德一票否決制”，2000年本校18名教工榮獲校德育先進個人的光榮稱號，為學科滲透德育提供保障機制。第四篇：學科德育滲透【學科德育滲透】德育融合于課堂教學之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。對全體任課教師經(jīng)常進行有關(guān)德育工作的思想教育和工作指導，使每位任課教師真正認識到自己應負的“教書育人”的德育責任；要求教師在教學計劃中必須列入結(jié)合教學進行德育的具體計劃；教務處、教研組在審核教師的教學計劃、教案時，必須檢查其中的德育具體計劃(寫入教案)。體育科：通過介紹新中國建立以來發(fā)展體育運動、提高人民健康水平、造就一大批運動員創(chuàng)全國和世界記錄的有力數(shù)據(jù)和運動材料，進行愛國主義和民族自信心教育；結(jié)合體育運動和訓練進行道德品質(zhì)教育和行為訓練：如遵守紀律和社會公德，尊重愛護他人、集體主義精神，愛護體育器材和場地等公共財物的教育。教材中大量關(guān)于我國古代和當代化學工藝及建設(shè)成就照片圖表，增強了德育感染力。數(shù)學科：通過數(shù)與形、常量與變量、靜止與運動、直線與曲線、有限與無限 2等等進行辯證關(guān)系教育；從實際問題引出數(shù)學知識，進行數(shù)學來源于實踐又服務于實踐的認識論教育；用有力的數(shù)據(jù)、百分比說明社會主義建設(shè)成就；用我國數(shù)學發(fā)展史料介紹祖國數(shù)學科學的悠久歷史和燦爛成就，弘揚歷代著名數(shù)學家的優(yōu)秀品格，進行愛國主義、社會主義教育、道德品質(zhì)教育、科學精神教育。歷史人物高尚的品德也是思想品德教育的有效內(nèi)容。每冊語文課本中均有文質(zhì)兼美的文章，在一定程度上就成為思想政治、道德、倫理、歷史、生活的百科全書，給學生以多角度的思想政治道德和印象深刻的影響。加強對教師的師德教育和思想政治工作，提高教師的政治、思想、道德水平，使每位教師的教學工作以至日常非教學的言行都能成為學生的表率，能為人師表，形成良好校風。學校領(lǐng)導、教研組在日常聽課、教學檢查、教學觀摩等活動中，必須檢查、觀摩任課教師結(jié)合教學有機地進行德育的情況，并給予單獨評價；組織研討各科中進行德育的內(nèi)容和方法，并形成系統(tǒng)和規(guī)范；組織交流和推廣各科中進行德育的好經(jīng)驗；表彰、獎勵在德育方面做出優(yōu)秀成績的任課教師，進行正確導向。要求和評價教師的教學，應自覺克服不正確觀念(僅以學生考試成績評價教師的觀念)的影響。三、領(lǐng)導聽課要對教學目的和過程，進行抽查，并把滲透教育列為評價教案的主要標準之一。第一篇：學科滲透德育考核檢查制度學科滲透德育考核檢查制度為了強化“教育性教學”的原則，強調(diào)德育滲透的主渠道作用，調(diào)動教師教書育人的主動性，積極性，特制定本制度：一、教師教學必須貫徹教育性教學，堅持教書育人。學校每學期組織滲透教育公開課和匯報交流經(jīng)驗。第二篇：學科滲透德育制度課題組學科滲透德育工作制度及內(nèi)容《初中學科教學滲透德育的實踐與研究》課題組一、工作制度：。語文科：根據(jù)語言思維密切聯(lián)系、文道統(tǒng)一的原則，選擇文質(zhì)兼美的文章，使學生在學習語言和文章過程中增強熱愛祖國語言文字的感情；結(jié)合文章主題思想和形象感染，進行愛國主義、社會主義和良好道德、心理教育；在指導課外閱讀和作文中發(fā)展學生思維能力和審美情操。歷史科：通過按時間順序敘述歷史，揭示歷史發(fā)展規(guī)律，進行歷史唯物主義教育；通過對五千年中華文明的了解，近代挨打的史實，中國人民前赴后繼反侵略斗爭和無數(shù)仁人志士探索救國救民道路的事跡，進行愛國主義教育；通過歷史是如何選擇中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和走社會主義道路的，進行熱愛黨和社會主義教育；通過近現(xiàn)代中國國情的了解，認識走中國特色社會主義道路的理論給中國指出了一條正確的發(fā)展道路；通過世界史學習，加深對社會發(fā)展規(guī)律的認識，對于資本主義社會本質(zhì)的認識，對無產(chǎn)階級歷史使命和國際主義義務的認識。培養(yǎng)學生以辯證唯物主義觀點認識人類與環(huán)境、國情與國策、中國與世界的關(guān)系，培養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點。結(jié)合化學實驗操作進行科學態(tài)度和遵守紀律、愛護公物、團結(jié)互助等品德教育，結(jié)合我國自然資源和國情教育，增強歷史使命感教育。通過編選教材《國歌》、《我愛你中國》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《祖國頌》等寓意深刻的歌曲，欣賞高雅的音樂作品，進行 3高尚情操、活潑開朗、愛美棄惡的品德情操教育，把思想政治教育貫徹于歌曲的演唱、評述、音樂家的介紹等數(shù)學活動之中。第三篇：學科教學德育滲透制度學科教學德育滲透制度根據(jù)《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》精神，為充分利用約占學生在校時間的80％的課堂教學時間，加強對學生進行人生觀、世界觀、價值觀，道德理想情操等思想政治教育，充分挖掘各科教學內(nèi)容的德育因素，使之滲透在各科教學的過程之中，并收到良好的德育效果，特制定本制度： 要求和評價教師的教學工作，教師應自覺克服自身存在的不正確觀念(僅以學生考試成績評價教師的觀念)的影響，使之更加公平、公正。加強對教師的師德教育和思想政治工作，提高教師的政治、思想、道德水平，使每位教師的教學工作以至日常非教學的言行都能成為學生的表率，能為人師表，形成良好的教學風氣。加強師德教育，更新教育理念，是德育融入課堂教學的關(guān)鍵一步。運用辯證法、唯物論指導教學，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維。注意在教學過程中尋找德育與學科教學的結(jié)合點，和諧地對學生進行愛國主義、科學精神、理想信念的教育。同樣的英語歌曲，如：CelionDion的“Power of the love”表達了人們對美好的事物和夢想的追求，貝多芬的交響曲“命運”與“真心英雄”有異曲同工之妙，“We arethe world”，更有“天下一家”的大氣，讓學生懂得和平的重要。“學科德育”潤物無聲 ———長春市第一實驗小學德育工作調(diào)查暑假前夕，記者來到長春市第一實驗小學采訪，小學四年級語文觀摩課《去年的樹》，無意中吸引了記者的目光。課后，馬巖告訴記者，《語文課程標準》指出：工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。長春市第一實驗小學的課堂教學，為