【正文】 且能提高學(xué)生的思想認(rèn)識例如，J2翻譯成漢語就是：遲做總比不做好老師可以趁機(jī)鼓勵那些基礎(chǔ)比較薄弱，想要放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，好好努力，還有機(jī)會成功對于那些信心不足的學(xué)生，老師可以肯定地告訴他們：2一切皆有可能！keo實踐得真知通過這句話告訴學(xué)生要勇于實踐，才能真正掌握科學(xué)知識，對那些好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生尤其有教育意義四結(jié)合其他教學(xué)形式滲透德育教育德育滲透不能只局限于課堂教學(xué)中，高中生還應(yīng)該和課外學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合在雖然生理方面已經(jīng)趨向成熟，但是思想認(rèn)識水平還有待完善和提高；他們大部分人很喜歡聽歌和觀看電視電影，尤其是英文電影所以，英語老師可以選擇一些有利于學(xué)生思想教育，而且視聽效果比較好的英文電影，供學(xué)生觀賞這樣做，不但可以提高學(xué)生的英語聽力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行德育教育在 ECC年暑假，高三的學(xué)生頂著酷暑在補(bǔ)習(xí)，練習(xí)卷堆如山，疲憊不堪筆者對學(xué)生宣布：今天晚上沒有考試，也沒有家庭作業(yè)，我們看一部英文電影地心游記，學(xué)生看得津津有味看完電影老師可以就電影用英語和學(xué)生交流看法和體會，使學(xué)生加深對年輕的地質(zhì)學(xué)家特雷弗不畏艱難險阻積極探索宇宙奧秘的精神的理解，也可以聯(lián)系到高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵畢業(yè)班的同學(xué)要不怕困難，勇于攀登科學(xué)高峰五小結(jié)當(dāng)然，在高中英語教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要把握德育滲透的可行性，注重德育滲透的反復(fù)性前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)因此，我們在高中英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘教材包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深刻的啟迪只要我們教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透點，并輔之于有效的教學(xué)方法，就能達(dá)到德育和智育的雙重教育的目的英語德育滲透總結(jié)中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)?！坝H其師，才能信其道”，教師必須熱愛教育事業(yè)，注意不斷學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想修養(yǎng)，通過自身個人的人格魅力使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中受到良好的道德熏陶，讓學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍培養(yǎng)品德，完善性格。教師是課堂的實施者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者，一舉一動，一言一行都會影響到學(xué)生的品德?？山M織學(xué)生進(jìn)行單詞接力賽、英語演講賽、英語角、課本劇等課外活動，這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，增強(qiáng)英語實踐能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)。第二天上課時，所有學(xué)生都搶著回答這個問題，并且絕大多數(shù)學(xué)生把一月到十二月這十多個難記的單詞全部記住了，而且還相互詢問對方父母的生日以及在父母生日那天準(zhǔn)備送給他們什么禮物，通過這一課，學(xué)生懂得了不僅要關(guān)愛自己，更重要的是要學(xué)會關(guān)愛他人，特別是要感恩整日為他們操勞的父母。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。學(xué)過課文后，筆者問：“你們有這種行為嗎？你們認(rèn)為雅觀嗎？”學(xué)生們都說：“不雅觀”，筆者又問：“中國的餐桌禮儀是怎樣的？”學(xué)生們展開熱烈討論，最后總結(jié)出許多像吃飯后不打嗝、飯桌上不打噴嚏、吃飯時不咂嘴、飯桌上不喧嘩等，使他們在教學(xué)中受到了禮儀文化的啟迪。再如學(xué)完Go for it七年級(下)Unit 12 Don’t eat in ，就此機(jī)會教育學(xué)生在家要遵循家規(guī)，在校要遵守班規(guī)校紀(jì)，將來進(jìn)入社會要遵守國家法律。初中英語教材中很多的對話、日常用語、閱讀文章都具有很好的德育涵養(yǎng)常識，教師用這樣的教材實施教學(xué)，在教授英語常識、培養(yǎng)英語運(yùn)用能力的同時，還要通過對文章的分析，深刻挖掘教材所蘊(yùn)含的德育因素，讓學(xué)生分清是非善惡，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀，形成良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)他們的愛國主義精神，從而完成對學(xué)生的德育教育。正如偉大的德國教育家赫爾巴特說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育教育,只是一種沒目的的手段,道德教育如果沒有教學(xué),就是失去了手段的目的。總之，只要教師明確德育的內(nèi)容和重要性，通過鉆研教材與學(xué)生，利用生活中的各種資源，并進(jìn)行優(yōu)化整合，設(shè)計出科學(xué)、生動、合理的教學(xué)形式，就能在潛移默化中悄然實現(xiàn)《小學(xué)德育綱要》的要求，實現(xiàn)“教”和“育”的目的。，采用歸納推理練習(xí)的邏輯順序，教師給予大量的例子，學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，在學(xué)習(xí)中學(xué)生理解理論源于實踐，又服務(wù)于實踐。，給學(xué)生創(chuàng)造一個展示的舞臺。鬼斧神工、不著痕跡是我們形容思想工作的最高境界。第一篇：小學(xué)英語學(xué)科德育滲透總結(jié)英語學(xué)科德育滲透總結(jié)（2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）《中國教育改革與發(fā)展綱要》明確指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。各學(xué)科的不同特點決定了不同的教師要結(jié)合本學(xué)科的實際，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，有效地進(jìn)行課程設(shè)計來組織教學(xué)，巧妙地把德育寓于其中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成堅強(qiáng)樂觀、寬容的性格。隨時鼓勵學(xué)生多說多聽，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤，淡化考試和測驗。，可以活躍氣氛、鍛煉學(xué)生活潑開朗的性格；競賽活動培養(yǎng)學(xué)生公平、競爭的意識；Team work 小組活動，形成學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。、英文劇展示、錄音專輯等活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作、積極向上的思想意識；教師要及時地鼓勵落選者，增強(qiáng)其重在參與的意識。良好的思想品質(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),是素質(zhì)教育的靈魂。新課標(biāo)指出：要充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。通過語言美的教育，使學(xué)生得心靈得到凈化，日常用語趨于規(guī)范和得體。英語在中西文化對比方面比其它學(xué)科占優(yōu)勢，英語教材中有很多單元都有相對應(yīng)的介紹西方國家的背景知識，如Go for it九年級Unit 12 You’re supposed to shake ，在學(xué)習(xí)外國的餐桌禮儀時，學(xué)生們很新奇，因為這方面是學(xué)生們平時不注意和欠缺的，例如不要用筷子指著別人、肘部不能放在桌子上、不能用手拿著東西直接吃等，這些他們平時常犯。新課標(biāo)在改變筆者們的教學(xué)方式，同時也要求筆者們關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及健康的人格，使素質(zhì)教育得到真正的體現(xiàn)，因此教師應(yīng)該結(jié)合本校、本班學(xué)生的具體實際及時調(diào)整課堂教學(xué)策略，抓住時機(jī)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)既能掌握綜合語言技能，又能提升道德情感。筆者說，“沒有一個父母會忘記自己孩子的生日，但為什么孩子卻不記得父母的生日呢？” 學(xué)生們陷入了沉思，教室里一片寂靜，筆者把回答這兩個問題作為家庭作業(yè)。開展豐富多彩的英語課外活動，不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，也可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，實現(xiàn)教學(xué)和德育雙豐收。從某種意義上講，教師是一本活的德育教材，教師以師德示范，是所有方式中最有效、最有影響力的。既要嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做好思想工作，做他們的良師益友。第三篇：英語學(xué)科德育滲透總結(jié)高中英語教學(xué)中的德育滲透總結(jié)高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)那么，作為一名新時代的高中英語教師，我們應(yīng)該如何幫助我們的學(xué)生樹立正確的人生觀，全面提高他們的思想道德素養(yǎng)呢？一在高中英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性首先，我們應(yīng)該認(rèn)識到在高中英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性眾所周知，高中生正處于長身體和增長知識的黃金時期，而他們所處的社會環(huán)境非常復(fù)雜，所以他們的德育觀還有很大的可塑性中學(xué)德育大綱明確指出：各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實施看成是各科教師的一項重要任務(wù)學(xué)科課堂上貫徹德育教育是新課標(biāo)學(xué)科教學(xué)中態(tài)度情感價值觀的目標(biāo)的總體要求，同時也有著其他德育方式不可比擬的優(yōu)越性，這種優(yōu)越性首先表現(xiàn)在學(xué)生在校的絕大部分時間是在課堂上學(xué)習(xí)文化知識中渡過的，因此學(xué)科德育在課堂上具有時間上的充裕保證，抓住了課堂德育的契機(jī)就是抓住了德育的主陣地；其次，德育教育脫離不了知識學(xué)習(xí)的過程，深厚的情感往往都是建立在深刻的認(rèn)知基礎(chǔ)上的二挖掘高中英語教材的德育因素教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提在教學(xué)中有效地實施德育，就要深入鉆研教材明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合滲透的方法，有目的有計劃自覺地寓德育于英語課堂北師大版高中英語教材必修一教學(xué)之中re9a，課文介紹網(wǎng)球明星威廉姆斯姐妹成長和成功的經(jīng)歷學(xué)生對威廉姆斯姐妹的名字可能已有耳聞，但是不了解她們的成長經(jīng)歷，學(xué)生在本課中，要學(xué)習(xí)兩姐妹積極向上，通過努力改變自己命運(yùn)的奮斗精神在高中英語學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到一些令人感動的有關(guān)身殘志堅的故事，例如有篇英語的閱讀文章講到作者