八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》第二課時(shí)公開(kāi)課教案-全文預(yù)覽
【正文】 ：?jiǎn)枺哼@是什么句式？包含幾層意思？ 明確：兼語(yǔ)句，包含兩層意思：鄒忌諷齊王；齊王納諫問(wèn)：“諷”是什么意思？明確：“諷”指用含蓄的話(huà)暗示或勸告四、主要人物及作者簡(jiǎn)介：（多媒體投影）主要人物簡(jiǎn)介：① 鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱(chēng)?！边@是唐太宗在魏征死時(shí)說(shuō)的一句名言，并且說(shuō)：魏征的死使他從此少了一面鏡子。點(diǎn)撥法：設(shè)置關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解“修、窺、美、私、昳、蔽、刺”等詞語(yǔ)的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)：齊王（善納）：胸襟開(kāi)闊 知錯(cuò)能改 從諫如流 戰(zhàn)勝于朝廷鄒忌（善言）：自知之明 盡職盡責(zé) 委婉進(jìn)諫第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》教案 語(yǔ)文版鄒忌諷齊王納諫教學(xué)目標(biāo)：了解《戰(zhàn)國(guó)策》這部史書(shū)的基本情況及其在中國(guó)文學(xué)和史學(xué)上的地位。鄒忌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，他大膽而含蓄的進(jìn)諫使齊王可以欣然接受他的建議。）6.“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語(yǔ)破之，快哉！”（齊讀第二段。妾的回答中少了“君美甚”三個(gè)字，但仍然用反問(wèn)句，表現(xiàn)了她低微的地位和畏怯的心理。，這件家庭小事是什么？ 鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問(wèn)題。（黑板右側(cè)）列出朗讀過(guò)程中學(xué)生讀錯(cuò)的字詞。）。（自由朗讀一遍。第二段是鄒忌諷諫齊威王的話(huà)，頗能表現(xiàn)鄒忌的個(gè)性特色，朗讀時(shí)應(yīng)注意以略帶詼諧的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的內(nèi)容。三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂(lè)，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮”。辯論結(jié)束后，淳于髡對(duì)他的仆人說(shuō)，看來(lái)這個(gè)人被破格重用的日子不會(huì)遠(yuǎn)了。：鄒忌和齊威王你了解多少？（檢查預(yù)習(xí)任務(wù)，要求脫稿簡(jiǎn)介。《戰(zhàn)國(guó)策》，請(qǐng)同學(xué)們交流你所查找的資料，盡量脫稿。，了解何為“諷”？何為“諫”？諷：用含蓄的話(huà)勸說(shuō)或指責(zé)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯林立，爾虞我詐，一批謀臣策士周旋其間，因勢(shì)據(jù)時(shí)為國(guó)君出奇策異計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)任務(wù)：，利用《古漢語(yǔ)常用字字典》，解決閱讀障礙；，了解鄒忌及齊王其人，制作學(xué)習(xí)卡片，爭(zhēng)取可以脫稿簡(jiǎn)介。，并學(xué)習(xí)這種委婉勸諫的方式。解題：如何解釋“諷”？課題如何翻譯？思考：鄒忌諷齊王納諫的原因是什么呢？他是根據(jù)什么得出這個(gè)結(jié)論的呢？鄒忌的家事和國(guó)事之間，存在著怎樣的聯(lián)系？鄒忌用什么方法來(lái)諷喻齊威王納諫的？由鄒忌諷齊王的事件中你可以看出鄒忌的是個(gè)怎么樣的人？鄒忌：是一位善于思考、足智多謀、善于辭令、勇于進(jìn)諫的謀士。學(xué)生自讀課文。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱(chēng)的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。教學(xué)重難點(diǎn)：理讀課文，積累文言詞匯；反復(fù)誦讀，體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧。2．了解《戰(zhàn)國(guó)策》。晏子走上公堂，怎樣進(jìn)諫才救得了燭鄒？六、作業(yè)：完成課后練習(xí)二。諫，這里是名詞，指批評(píng)意見(jiàn)。教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法、討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、檢查詞句（一）讀準(zhǔn)易錯(cuò)的字昳(y236。通過(guò)探討本文記敘的故事、人物形象等，整體把握課文內(nèi)容。朗讀課文，初步感知文意。培養(yǎng)學(xué)生委婉勸說(shuō)別人的能力。n)進(jìn)（二）理解標(biāo)題中的“諷”、“諫”兩個(gè)字意思諷，這里是動(dòng)詞，諷，這里是動(dòng)詞，諷諫，用暗示、比喻之類(lèi)的方法委婉地規(guī)勸。景公大發(fā)雷霆，命令將燭鄒推出去斬首。第二篇：鄒忌諷齊王納諫公開(kāi)課教案“改變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率”公開(kāi)課教案《鄒忌諷齊王納諫》時(shí) 間：201115班級(jí)：九（6）班授課人：馮華教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法，積累文言詞匯。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。圣君、賢臣，使唐王朝政治穩(wěn)定，國(guó)泰民安。初讀課文，掃清生字詞的讀音。三、研讀課文，學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王。思考：齊威王聽(tīng)到進(jìn)諫后反應(yīng)如何？結(jié)果怎樣？第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文鄒忌諷齊王納諫第17課 鄒忌諷齊王納諫教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)安排 2課時(shí)?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊定會(huì)有幾位敢于進(jìn)諫的大臣。二、解題。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！然而，鄒忌敢于勸說(shuō)齊威王要從諫如流，他憑借的正是一個(gè)“諷”字，一種聰明巧妙的勸諫辦法。全書(shū)共33篇，內(nèi)容多是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策謀和言論。而當(dāng)時(shí)的謀士淳于髡不服，就用隱語(yǔ)向鄒忌提了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國(guó)五個(gè)難題，鄒忌都能對(duì)答如流。齊威王，是一個(gè)很有作為的君王。那么在《鄒忌諷齊王納諫》這個(gè)小故事中，鄒忌是怎樣巧妙勸諫齊王的呢？我們一起看課文。（第一段記敘十分生動(dòng)，朗讀時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)出人物的情態(tài)。）。也可指導(dǎo)學(xué)生在課堂上查字典，板書(shū)后教師可以領(lǐng)讀的方式進(jìn)行落實(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 鄒忌諷齊王納諫
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