八年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》第二課時公開課教案-全文預(yù)覽
【正文】 ：問：這是什么句式？包含幾層意思？ 明確：兼語句，包含兩層意思：鄒忌諷齊王；齊王納諫問：“諷”是什么意思？明確：“諷”指用含蓄的話暗示或勸告四、主要人物及作者簡介：（多媒體投影）主要人物簡介：① 鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱?！边@是唐太宗在魏征死時說的一句名言，并且說：魏征的死使他從此少了一面鏡子。點(diǎn)撥法：設(shè)置關(guān)鍵問題，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解“修、窺、美、私、昳、蔽、刺”等詞語的意義。板書設(shè)計(jì)：齊王（善納）：胸襟開闊 知錯能改 從諫如流 戰(zhàn)勝于朝廷鄒忌（善言）：自知之明 盡職盡責(zé) 委婉進(jìn)諫第四篇：八年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》教案 語文版鄒忌諷齊王納諫教學(xué)目標(biāo)：了解《戰(zhàn)國策》這部史書的基本情況及其在中國文學(xué)和史學(xué)上的地位。鄒忌的遠(yuǎn)見卓識，他大膽而含蓄的進(jìn)諫使齊王可以欣然接受他的建議。）6.“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉！”（齊讀第二段。妾的回答中少了“君美甚”三個字，但仍然用反問句，表現(xiàn)了她低微的地位和畏怯的心理。，這件家庭小事是什么？ 鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問題。（黑板右側(cè)）列出朗讀過程中學(xué)生讀錯的字詞。）。（自由朗讀一遍。第二段是鄒忌諷諫齊威王的話，頗能表現(xiàn)鄒忌的個性特色，朗讀時應(yīng)注意以略帶詼諧的方式說出嚴(yán)肅的內(nèi)容。三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人被破格重用的日子不會遠(yuǎn)了。：鄒忌和齊威王你了解多少？（檢查預(yù)習(xí)任務(wù)，要求脫稿簡介?！稇?zhàn)國策》，請同學(xué)們交流你所查找的資料，盡量脫稿。，了解何為“諷”？何為“諫”？諷：用含蓄的話勸說或指責(zé)。戰(zhàn)國時期諸侯林立，爾虞我詐，一批謀臣策士周旋其間，因勢據(jù)時為國君出奇策異計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)任務(wù)：，利用《古漢語常用字字典》，解決閱讀障礙；，了解鄒忌及齊王其人，制作學(xué)習(xí)卡片，爭取可以脫稿簡介。，并學(xué)習(xí)這種委婉勸諫的方式。解題：如何解釋“諷”？課題如何翻譯？思考：鄒忌諷齊王納諫的原因是什么呢？他是根據(jù)什么得出這個結(jié)論的呢？鄒忌的家事和國事之間，存在著怎樣的聯(lián)系？鄒忌用什么方法來諷喻齊威王納諫的？由鄒忌諷齊王的事件中你可以看出鄒忌的是個怎么樣的人？鄒忌：是一位善于思考、足智多謀、善于辭令、勇于進(jìn)諫的謀士。學(xué)生自讀課文。戰(zhàn)國時期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。教學(xué)重難點(diǎn)：理讀課文，積累文言詞匯；反復(fù)誦讀，體會鄒忌進(jìn)諫的技巧。2．了解《戰(zhàn)國策》。晏子走上公堂，怎樣進(jìn)諫才救得了燭鄒？六、作業(yè)：完成課后練習(xí)二。諫，這里是名詞，指批評意見。教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法、討論法教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、檢查詞句（一）讀準(zhǔn)易錯的字昳(y236。通過探討本文記敘的故事、人物形象等，整體把握課文內(nèi)容。朗讀課文，初步感知文意。培養(yǎng)學(xué)生委婉勸說別人的能力。n)進(jìn)（二）理解標(biāo)題中的“諷”、“諫”兩個字意思諷，這里是動詞，諷，這里是動詞，諷諫，用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸。景公大發(fā)雷霆，命令將燭鄒推出去斬首。第二篇：鄒忌諷齊王納諫公開課教案“改變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率”公開課教案《鄒忌諷齊王納諫》時 間：201115班級：九（6）班授課人：馮華教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1．掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法，積累文言詞匯。情感目標(biāo)：認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。圣君、賢臣，使唐王朝政治穩(wěn)定，國泰民安。初讀課文，掃清生字詞的讀音。三、研讀課文，學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王。思考：齊威王聽到進(jìn)諫后反應(yīng)如何？結(jié)果怎樣？第三篇：八年級語文鄒忌諷齊王納諫第17課 鄒忌諷齊王納諫教學(xué)目標(biāo)。課時安排 2課時?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊定會有幾位敢于進(jìn)諫的大臣。二、解題。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！然而，鄒忌敢于勸說齊威王要從諫如流，他憑借的正是一個“諷”字，一種聰明巧妙的勸諫辦法。全書共33篇，內(nèi)容多是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論。而當(dāng)時的謀士淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。齊威王，是一個很有作為的君王。那么在《鄒忌諷齊王納諫》這個小故事中，鄒忌是怎樣巧妙勸諫齊王的呢？我們一起看課文。（第一段記敘十分生動，朗讀時應(yīng)注意表現(xiàn)出人物的情態(tài)。）。也可指導(dǎo)學(xué)生在課堂上查字典，板書后教師可以領(lǐng)讀的方式進(jìn)行落實(shí)。板書設(shè)計(jì)： 鄒忌諷齊王納諫
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