名師工作室個人發(fā)展三年規(guī)劃-全文預覽
【正文】 心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。二、個人發(fā)展計劃：端正學習態(tài)度，不斷加強理論學習。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學習目標更加明確，依據(jù) “名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：一、個人發(fā)展目標：通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。，帶動本校教師共同進步。，把每一堂課都當成公開課來上。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。三、具體發(fā)展規(guī)劃：第一年（2014年10月—2015年10月）：，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。積極參與教學研究課和觀摩課活動。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學習目標更加明確，依據(jù)索玉敏“名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：一、個人發(fā)展目標：以名師工作室為成長平臺，通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究，在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色，全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。做學習型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師是我個人的終極發(fā)展目標。認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作水平，利用網(wǎng)絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進行研討活動，落實實踐研究，每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上，教學展示4次以上，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)，并點評。注重知識積累，以自學為主，定期閱讀各級教育報刊和書籍如：《中國學校體育》、《體育教學》、《貴州體育科技》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》拓寬閱讀視野，認真做好各類讀書筆記，及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。④在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。④重視自身的培養(yǎng)與提高，教科研意識強，具有較強的實踐和研究能力。2．專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足（1）優(yōu)勢分析：①為人樸實誠懇，謙虛謹慎，工作中踏踏實實，勤學善思。將“自主學習、注重積累、學做結合”的課堂教學模式滲透在教學活動中。在工作中，能與同伴團結協(xié)作，能積極參加教育科研活動，并具有較強的科研意識，和教學探索精神。在工作中，孜孜不倦，樂于學習，并敢于接受新鮮事物，有一定的創(chuàng)新精神。第一篇：名師工作室個人發(fā)展三年規(guī)劃勾文碧名師工作室個人三年發(fā)展規(guī)劃（2016年5月——2019年5月）曾 誠 張家寨小學“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一群人走”，2016年5月本人有幸加入了勾文碧名師“小學體育工作室”，成為這個團隊中的一員，我倍感欣喜。二、個人現(xiàn)狀分析（教育觀念、教育教學能力、專業(yè)基礎知識、實踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）1．所處的專業(yè)發(fā)展階段：成長期（1）教育觀念我熱愛教育事業(yè)，有著很強的上進心和責任心?；竟υ鷮?，能夠勝任小學中高段體育教學及班主任工作等。既注重知識的積累又關注學習習慣的培養(yǎng)、能力的提高。因此，我認為本人目前正處于個人專業(yè)發(fā)展的成長期。③在教學中堅持“以人為本、在實踐中育人”的理念，盡可能多的為學生
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