克服“習(xí)慣性”違章-全文預(yù)覽
【正文】 性違章者要堅(jiān)持重罰的原則。麻痹大意、僥幸心理、自以為是、求快圖省事等是支配習(xí)慣性違章行為的思想因素。同時(shí)具體的習(xí)慣性違章的做法，也有一定的消極影響，如前所述，一些習(xí)慣性違章現(xiàn)象之所以在幾代人身上反復(fù)出現(xiàn)，正是上行下效或師授徒仿的結(jié)果。習(xí)慣性違章是長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的、經(jīng)常發(fā)生的、違反規(guī)章制度或操作規(guī)程 的作業(yè)行為，是人為失誤造成的。（3）習(xí)慣性違章具有一定的生存土壤和環(huán)境。（2）習(xí)慣性違章作業(yè)?？傊?，為了安全，為了健康，我們每個(gè)人都要善于為自己敲響警鐘，嚴(yán)格自律，不斷規(guī)范和約束自己的言行，用理智克服任性，用科學(xué)代替蠻干，為自己鋪平安全健康之路。事故一出現(xiàn)，必將傷害自己，傷害他人。大多數(shù)情況下，人們也知道習(xí)慣性違章不妥，但有的為了省事，明知故犯；有人抱著“是福不是禍，是禍躲不過(guò)，或生死有命，富貴在天”的命運(yùn)心理，自以為曾經(jīng)有那么多次習(xí)慣性違章都平安無(wú)事，即會(huì)心存僥幸地“再來(lái)一次”；還有人抱著“大家都這么干的，一人不拗眾”的盲從心理，等等。通過(guò)此次座談會(huì)，各班運(yùn)輸班、組長(zhǎng)在對(duì)于安全理念認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)新的提高，相信在今后的工作中可以做到表率作用，以班組長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)投入到班組成員“學(xué)安全、講安全、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)當(dāng)中。劉書(shū)記總結(jié)發(fā)言：安全事故是一項(xiàng)“天字號(hào)”任務(wù)，我們區(qū)隊(duì)一定要嚴(yán)格杜絕習(xí)慣性違章。張銀賓說(shuō)：做為西斜井口把鉤工的我主要負(fù)責(zé)我礦支架的下放和提升的檢查和信號(hào)發(fā)送工作，為了確保安全運(yùn)輸提升支架我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻按照提升支架前的檢查事項(xiàng)嚴(yán)格要求。以班組長(zhǎng)去帶動(dòng)其他職工杜絕“習(xí)慣性違章”，做好安全文明樹(shù)新風(fēng)，為區(qū)隊(duì)建設(shè)發(fā)揮自己的能動(dòng)性作用。近年來(lái)，機(jī)電一隊(duì)一直以“講安全”、“會(huì)安全”、“懂安全”為學(xué)習(xí)安全知識(shí)的基本路線執(zhí)行。由機(jī)電一隊(duì)班子成員、及運(yùn)輸班班組長(zhǎng)、井口把勾工在機(jī)一閱覽室展開(kāi)了“杜絕習(xí)慣性違章”座談會(huì)，用形象、直觀、易懂的方法引導(dǎo)班組長(zhǎng)帶動(dòng)職工學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化職工的安全意識(shí)。運(yùn)輸班班長(zhǎng)楊亞清發(fā)言：“首先我作為班組長(zhǎng)要以身作則，搞好班組長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)形象。要做到“懂安全”、“會(huì)安全”、“講安全”，這樣才能杜絕習(xí)慣性的違章操作。剛到機(jī)電一隊(duì)工作的李保山說(shuō)：我個(gè)人覺(jué)得確保安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到位是克服習(xí)慣性違章的重點(diǎn)，必要時(shí)安排有責(zé)任心的職工堅(jiān)守重要崗位，以典型的模范帶頭作用推動(dòng)其他職工爭(zhēng)創(chuàng)講文明、樹(shù)新風(fēng)，嚴(yán)禁在工作中存在習(xí)慣性違章活動(dòng)。班組長(zhǎng)要勤于管理，更要樹(shù)立好班組長(zhǎng)的模范表率作用。如用手伸進(jìn)刮刀或機(jī)器內(nèi)部“作業(yè)”，佩戴安全帽時(shí)下顎帶不系緊，駕駛車(chē)輛提前拐彎等等，不一而足。而習(xí)慣性違章是潛在的，稍不留意，稍有閃失，事故可能就出現(xiàn)了。如果我們自己不用理智去克服，靠別人教育是很難聽(tīng)進(jìn)去的，至少效果不好，具有排他性。
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