【正文】 and efficiently, under the principle of “to face the whole student and develop the students39。 ll take them.”in real )The Ss can understand and read the conversation of the objective: a)The Ss can use the sentence patTern of inquiring the price, and further develop tHeir language ability of “shopping”。、說課與評課結(jié)合。、注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。、說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。五、說課要注意的問題鑒于說課與備課、上課的關(guān)系。 五 .板書設(shè)計。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。借助手勢，面部表情，教具（掛圖,簡筆畫,三用機(jī),投影儀,實物）等,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中。use simple language to describe the four seasons, to describe the activities of the four seasons, to express their pleasureloving, students cultivate the ability to make prehensive use of language.[3].Emotional goal: to make students enjoy a variety of seasonal activities to enhance students a love of nature, an increase of amenities of life, love life ．說重點．難點的確立及其依據(jù)教學(xué)重點是教材內(nèi)容表現(xiàn)出來的知識的內(nèi)在聯(lián)系及其語用價值．確定重點要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點是指學(xué)生難懂的，教學(xué)中需要著力講解或討論的知識點．確定難點要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，一種是教材內(nèi)容較深或概念比較抽象；一種是學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識或基礎(chǔ)知識．有時重點和難點重合．但如果難點屬于教材內(nèi)容的次要部分，則要分別說出教學(xué)時對它們的突破方法，占用時間．４．說對教材的處理教材的處理是指教學(xué)設(shè)計時，教師對教材內(nèi)容進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)“導(dǎo)”的形式的創(chuàng)造性行為．即學(xué)生狀況分析及對策，教學(xué)內(nèi)容的組織與安排．（順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等）（二）說教學(xué)方法說教學(xué)方法要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪幾種教學(xué)方法為主，哪幾種教學(xué)方法為輔，采用什么教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及理論依據(jù)是什么．并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法．教法的選擇一定要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，要遵循“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則．說教法時，最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式．例：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，我在教學(xué)中主要運(yùn)用了聽說法，直觀教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，幫助學(xué)生在視，聽，說，讀，唱，4 演等有趣的活動中，自主愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，讓學(xué)生有一個展示自己的舞臺，體驗到學(xué)習(xí)的快樂．（三）．說學(xué)法學(xué)法就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識與技能的方法．通過教學(xué)，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些能力？說學(xué)法指導(dǎo)，要說出教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法以及為什么選用這些方法，還要說出在課堂上如何實施這些學(xué)法指導(dǎo)．英語科的學(xué)法指導(dǎo)可以從培養(yǎng)學(xué)生的“四個學(xué)會”和“三個意識”入手．１．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶，學(xué)會閱讀，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行交際，學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)知識解題．其理論依據(jù)是《課標(biāo)》指出“英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)”．２．如何調(diào)動學(xué)生的“參與意識”，開拓學(xué)生的“創(chuàng)新意識”，如何激發(fā)學(xué)生的“競爭意識”。交流性與示范性。還要說明為什么這樣教。從這個意義上說。能很好地解決教學(xué)與教研，理論與實踐相脫節(jié)的矛盾。說課，對于了解、研究和評價一節(jié)課，對于專題研究某一教學(xué)內(nèi)容，對于培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)水平具有重要的意義。個別教師對教材不熟，尤其是對教學(xué)內(nèi)容的連貫性不熟，從而不能很好地駕馭教材繼而降低教學(xué)難度以及學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。說課 活動是提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)和諧課堂、高效課堂、創(chuàng)新課堂的需要，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長的“方向標(biāo)”。第一篇：小學(xué)英語說課活動總結(jié)說課活動反思為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、有效使用教材，并以此為契機(jī)，推動教師深入鉆研教學(xué)、研究教材，努力提高教師課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。本著“相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升”的主題，旨在為老師們提供一個交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我的平臺，老師們精心準(zhǔn)備，激情演說，對課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對教材知識強(qiáng)化，異彩紛呈，各具千秋；教師準(zhǔn)備材料充分，資料詳實；教師們心理素質(zhì)較高，在說課活動中展示了精煉、簡潔的語言。此項活動的開展 真正達(dá)到了以說促教，以說促學(xué)，以說促研的良好效果，一定會給課堂教學(xué)注入新的活力！同時在這次說課活動中也暴漏了一些問題：部分新教師對于教學(xué)目標(biāo)的把握不夠全面，或者對目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確。第二篇：小學(xué)英語如何說課小學(xué)英語如何說課一、說課的意義說課：就是授課教師在獨立備課的基礎(chǔ)上，向同行系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課不受時間、空間、人數(shù)的限制，又不牽涉到學(xué)生，簡便易行。而通過說課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會得到彌補(bǔ)。尤其說課不僅要說明怎么教。說課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達(dá)能力的過程。.說教材說教材要說明教材的地位和作用；說出本課教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)；,包含了哪些知識,該課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了哪部分知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是前面所學(xué)的哪些知識的運(yùn)用,又是后面所要學(xué)習(xí)的哪些知識的基礎(chǔ),在分析閩教版第三單元第六課(第23頁)的教材地位和作用時,可做如下表述: 本課是閩教版小學(xué)英語第一冊第六課,本課主要由三部分組成:Learn to say,Learn the letters, Listen and ,展開對數(shù)字和字母的學(xué)習(xí),并進(jìn)一步復(fù)習(xí)第五課中所學(xué)的單詞,鞏固how many...,培養(yǎng)學(xué)生正確的語音,語調(diào)和語感,使學(xué)生能夠進(jìn)行交流,并能達(dá)到靈活運(yùn)用, lesson is Lesson 6,Book 1, published by Fujian Educational publishing lesson is posed of three parts: Learn to say, Learn the letters, Listen and main line of the lesson is to learn numbers and letters and further review the words learned in the Fifth lesson, and consolidate the pattern “how many....”.The study of this lesson is the development and extension o