小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會2（推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價(jià)體系?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，力求評價(jià)方式的多樣化。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，因?yàn)樗麄円灿邢才罚袀€人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：一、英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。另一點(diǎn)體會是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在英語教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立英語教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體英語素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的英語能力。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，二是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。校園建筑物上的標(biāo)識和指示語、一些針對學(xué)生的通知、告示、標(biāo)語等都可以用雙語書寫；在教室的墻上張貼一些印有英文的圖片或卡片，讓學(xué)生感受到英語的氣息；張貼學(xué)生自制的英語小報(bào)和墻報(bào)，使其更多地接觸和了解英語；張貼學(xué)生的繪畫作品，使學(xué)生獲得成就感；張貼學(xué)生的優(yōu)秀英語作文，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的樂趣?？傊?，開展的英語課外活動可以從課外挖掘?qū)W生的潛力，也能提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，有計(jì)劃、有組織、有創(chuàng)造性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣、因地制宜的課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演劇，以及英語角、英語墻報(bào)等。通過學(xué)習(xí)，我對英語新課標(biāo)的內(nèi)容有了更深刻的理解：一、生動活潑的課外活動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。上課過程中，老師要對孩子的回答做出及時的反應(yīng)，用“good”、“ok”等評語來表揚(yáng)學(xué)生，用“have a try”來激勵學(xué)生。三、科學(xué)的評價(jià)，對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。重要的是，在直觀演示中，學(xué)生可以對所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成自然的語感。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。跨文化意識的培養(yǎng)是英語教學(xué)的一個重要組成部分，我們教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把跨文化意識的培養(yǎng)貫穿于英語教學(xué)的某一個環(huán)節(jié)。這幾天，我研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。自主學(xué)習(xí)的能力是終身學(xué)習(xí)的前提，而形成有效的學(xué)習(xí)策略是發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。鑒于此，我認(rèn)為在教學(xué)中單一的教學(xué)模式肯定是行不通的。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。第一篇：小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會2（推薦）小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會通過學(xué)習(xí)2011版小學(xué)英語新課標(biāo)，我體會到以下幾點(diǎn)：一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。二、注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。采用聽、說、唱、玩、演的方式。興趣能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的動力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，而對學(xué)習(xí)過程的主動參與，在日積月累中又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念?？缥幕庾R是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度，和在使用外語時根據(jù)目標(biāo)語（如英語）文化與本國文化來調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)生的自覺性。二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識輸出大腦。學(xué)生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念，記憶牢固，又寓教于樂，使課堂教學(xué)變得生動活潑。一節(jié)課，在熱鬧的購物氣氛中結(jié)束了，學(xué)生學(xué)到了知識，老師給學(xué)生提供了愉悅的課堂操練環(huán)境，取得了良好的教學(xué)效果。不要用枯燥的考試作為評
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