【正文】 “口”“禾”“雨”“月”。自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。（1）看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。選擇性反應(yīng)評(píng)價(jià)：通過(guò)評(píng)價(jià)樣題檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。抓住 “ 一年四季的不同特點(diǎn) ” 這條研讀主線，讀中悟，悟中讀；讀中說(shuō)，說(shuō)中議；從讀中習(xí)得語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)言?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能正確、正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“九、無(wú)”兩個(gè)生字?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)老師范讀、齊讀、個(gè)別讀、加動(dòng)作讀等方式，能正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對(duì)說(shuō) 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)多種方法，鞏固11個(gè)字。（三）出示課文內(nèi)容的全文填空，以填空的形式幫助學(xué)生背誦課文。五、表演讀文，聯(lián)系背誦（一）分組練習(xí)。四、再讀感悟師：這首小詩(shī)有四節(jié)，想先讀哪一節(jié)？ 如以下形式學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。）（二）認(rèn)讀詞語(yǔ)。師：課文讀得真棒！如果把詩(shī)歌中的生字找出來(lái)，還能認(rèn)識(shí)嗎？（通過(guò)媒體顯示：草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。（三）指名朗讀，糾正讀音。）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的兒歌。課堂上教師的即時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)小組讀、男女生讀等多種形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)自讀、對(duì)子讀、小組讀等方式熟練認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)生字。通過(guò)多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問(wèn)題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。在課堂教學(xué)中應(yīng)以讀代講，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)地朗讀來(lái)感悟四季的美景和變化，避免過(guò)多瑣碎的提問(wèn)。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。五、拓展練習(xí)回家后，把自己編的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。老師一定把咱們自己編的兒歌編成小冊(cè)子。他對(duì)大地說(shuō)：“我是秋天。她對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“我是春天。根據(jù)上面的事物和小組里的伙伴商錄商最，肴看可以怎樣編兒歌（教師要隨時(shí)指導(dǎo)）。那教師首先要給學(xué)生以肯定。那就及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。她對(duì)小河說(shuō)：‘我是秋天。她對(duì)青蛙說(shuō)：‘我是夏天。播放錄像。四、擴(kuò)展、延伸（一）放關(guān)于四季的錄像教師：剛才我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)春夏秋冬的兒歌。教師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小老師。教師：哪組的小老師們來(lái)把自己學(xué)的教給大家（指名上臺(tái)）？其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)。教師可以幫助小組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。肴看哪一組的小老師教得好。由你來(lái)安排大家學(xué)習(xí)。選擇一個(gè)季節(jié)學(xué)一學(xué)?！保▽W(xué)生說(shuō)的可能不按順序。找句子。我們是怎樣學(xué)習(xí)秋天和天的？學(xué)生回想。教師：我們知道秋天是什么樣了。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出怎樣才能讀得好。如果學(xué)生找錯(cuò)了。學(xué)生自讀課文找句子。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。雪人’介紹完后。就是‘葉’。教師：把你的生字娃娃介紹給大家吧！在前面的學(xué)習(xí)中己經(jīng)有了這方面的訓(xùn)練?？梢约?lì)學(xué)生認(rèn)真地自讀生字。通過(guò)老師的渲染。你要準(zhǔn)確地讀出來(lái)并介紹給大家。數(shù)到三的時(shí)候小朋友們?cè)俦犻_(kāi)眼L清。獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)學(xué)生就明白了怎樣回答問(wèn)題會(huì)更好。站到所找的季節(jié)前而。給大家說(shuō)說(shuō)圖上有什么？為什么站在這里？其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。畫(huà)出本課的生字。哎。自讀課文。楓葉紅了。夏天到了。比如問(wèn)學(xué)生：‘。）。師生齊讀二、識(shí)字（一）。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草、不隨地丟垃圾、這些行為我們可以聯(lián)想到社會(huì)主義核心價(jià)值觀那個(gè)詞語(yǔ)“文明”讓我們一起呼吁：做保持環(huán)境衛(wèi)生的文明小使者喲！作業(yè)：回家畫(huà)畫(huà)四季的景色，畫(huà)畫(huà)我們美好的生活?！保蠢ㄌ?hào)中的話由學(xué)生讀〉四季姐姐說(shuō)讓大家順利通過(guò)第二關(guān)，你們高不高興？可是別高興得太早哦！四季姐姐又說(shuō)覺(jué)得你們讀書(shū)的聲音少了點(diǎn)什么？你們知道少了些什么嗎？你們讀書(shū)時(shí)少了點(diǎn)表情，少了點(diǎn)動(dòng)作，少了點(diǎn)用心讀書(shū)的味道。b 看課件，在標(biāo)注拼音減少的情況下小組賽讀 2，指導(dǎo)讀好師生合作讀：聽(tīng)你們讀得那么津津有味，老師也想讀，我們合作好嗎？我讀半句，我停下來(lái)你們馬上接上來(lái)，好嗎？（師生合作讀課文）： 草芽（尖尖），他（對(duì)小鳥(niǎo)）說(shuō)：（“我是春天。復(fù)習(xí)鞏固生字課件：“摘蘋果”開(kāi)火車拼讀，組詞，說(shuō)話二、暢讀課文，熟讀成誦大家順利通過(guò)第一關(guān)了，可是四季姐姐覺(jué)得不夠，還要過(guò)第二關(guān)，她們要看看誰(shuí)能把課文讀正確。教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教材本身的特點(diǎn)和本單元的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和心理特點(diǎn)，確立本課教學(xué)重點(diǎn)為：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與朗讀教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，結(jié)合教材及本班學(xué)生實(shí)際，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動(dòng)發(fā)展的原則，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。根據(jù)文本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境地讀，積極主動(dòng)地說(shuō)，有個(gè)性創(chuàng)造地演，讓學(xué)生感受自然美、生活美，以豐富多彩的讀貫穿始終，在讀中觀察，發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑問(wèn)難,表達(dá)情感，把課標(biāo)中“不是教教材，而是用教材”這一理念落到實(shí)處。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。今天，老師將帶著你們一起走進(jìn)畫(huà)一般的四季，為了參加四季姐姐的選美大賽一起迎接四季姐姐的挑戰(zhàn)。并請(qǐng)讀錯(cuò)字的學(xué)生再讀一次，讀正確?！保┭┤耍ù蠖亲右煌Γ?，他（頑皮地）說(shuō)：（“我就是冬天。老師想學(xué)著課文中作者的樣子當(dāng)當(dāng)詩(shī)人，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這四季那么多人相信我，我很高興，但我還需要你們的幫助，你們能幫我嗎？等會(huì)兒我寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候，你們就幫我接上，好嗎？的景色，你們覺(jué)得怎么樣？你們猜是老師寫(xiě)的好，還是課文中的作者寫(xiě)的好？ 利用《畫(huà)四季》動(dòng)畫(huà)和四季圖畫(huà)激發(fā)孩子創(chuàng)作靈感 師生一起賞析拼讀創(chuàng)作的小詩(shī) 評(píng)選“創(chuàng)作之星”四、延伸拓展，布置作業(yè)剛才你們過(guò)了三關(guān)，表現(xiàn)得很不錯(cuò)，老師決定