【正文】 真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。處理好課題研究與教學(xué)研究我們的教科研工作應(yīng)該，面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實效。『相關(guān)閱讀』2010年學(xué)生會宿管部工作總結(jié)地質(zhì)測量安全技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)班總結(jié)人口與計劃生育綜合治理工作總結(jié)2010年分院學(xué)生檔案管理工作總結(jié)黨支部保持先進(jìn)性教育活工作總結(jié)村民委員會選舉工作總結(jié)醫(yī)院研究生黨支部2010年工作總結(jié)2010年招生辦工作總結(jié)到 工作總結(jié)范文 欄目查看更多內(nèi)容 四、幾點體會與思考總結(jié)我校幾年來教科研工作的實踐，我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。正是每個學(xué)科培養(yǎng)出的這些典型，對其他教師的教育科研起到了示范、引領(lǐng)、激勵的作用，使我校課程改革一直走在全縣的前列，也為我校的教學(xué)帶來了豐碩的成果。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進(jìn)了教師由知識型向科研型的轉(zhuǎn)化。通過系列活動，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。加強科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程。經(jīng)過“十一五”期間的研究，2010年，要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運用進(jìn)行了全面檢查。我校任課教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，是一支老中青相結(jié)合的隊伍，中青年教師居多，而且一般有10年以上的工作經(jīng)驗，既有較豐富的經(jīng)驗，又思想比較活躍，容易接受新事物，有競爭意識，使我校的新課程實施有一定的優(yōu)勢。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評。（4）、培養(yǎng)科研名師、樹立典型、以點帶面、共同提高 為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。學(xué)校由分管教育的校長帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了教育科研專題輔導(dǎo)（共5期），通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責(zé)》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。不斷完善各種管理機制 構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。五年來，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習(xí)交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！我從以下幾個方面向大家匯報：一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作三、扎實的教育科研，豐碩的教育回報四、幾點體會與思考一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。三、下步工作思路，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進(jìn)的經(jīng)驗脫穎而出。初中和小學(xué)部分別推薦3名學(xué)生和1名教師的優(yōu)秀文學(xué)作品。(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)快速提高了我校教師的教育科研水平。中學(xué)部張明積極申報中國人生科學(xué)學(xué)會十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》。開題會由XX縣教育科研所所長曹麗娟主持。2018年4月25日上午9點，在XX縣進(jìn)修學(xué)校四樓會議室，XX縣第四中學(xué)按照中國教育學(xué)會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)班主任能力提升策略研究》開題論證會議。向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。，指導(dǎo)檢查小學(xué)部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學(xué)會1608110041B《信息技術(shù)與教學(xué)融合》的課題)。劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學(xué)”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學(xué)語文教學(xué)帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師。抓實抓細(xì)校本培訓(xùn)工作。二、存在的不足校本培訓(xùn)工作需要加強，在創(chuàng)新培訓(xùn)形式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容上需要下工夫。（5）重點抓實學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。(四)抓實常規(guī)教學(xué)（1）組織教師開學(xué)初制定實在、可行、能實施、易操作的學(xué)科、學(xué)期、單元、教學(xué)計劃。我們一般在每堂公開課當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（不少于10分鐘）由教導(dǎo)干事將學(xué)生從階梯教室?guī)Щ刈鲎鳂I(yè)，教師留下來進(jìn)行現(xiàn)場評課，當(dāng)堂反饋，主要針對本節(jié)課出現(xiàn)的主要問題、關(guān)鍵問題進(jìn)行研討，提高評課的時效性。我們在期初即制定本學(xué)期的賽課計劃，天天都有公開課，實現(xiàn)教研活動的制度化、常態(tài)化。學(xué)校對教師“二次備課”和課后反思情況加強管理和檢查。五是考核管理落實。三是中心發(fā)言人落實。我們按年級分學(xué)科成立了27個備課小組，在寒暑假期間由備課組長將下學(xué)期的備課任務(wù)分配給每一位任課教師，利用假期備好。建校一年來，我們選派優(yōu)秀班主任赴杭州、蘇州參加“全國班主任專業(yè)化”課題培訓(xùn)9人次，選派骨干教師參加市內(nèi)參加教研活動25人次，組織環(huán)節(jié)干部和骨干教師赴承德天卉中學(xué)、本市知名學(xué)?？疾?2人次，前后分4批組織環(huán)節(jié)干部和骨干教師赴河南沁陽永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)50人次?！皟?nèi)強”指加強校本培訓(xùn)?！吧弦馈敝概c縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心密切聯(lián)系，贏得大力支持與指導(dǎo)，邀請各學(xué)科教研員來我校聽課指導(dǎo)工作、專題講座、出謀劃策、培訓(xùn)師資。學(xué)習(xí)中，根據(jù)教育局學(xué)員學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計反饋，及時打電話通知個別教師，叮囑抓緊學(xué)習(xí)，按時交作業(yè)，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。（三）做好校本培訓(xùn)工作有效開展各類教師培訓(xùn)工作。第一篇：寧城縣第四中學(xué)2012教育科研工作總結(jié)寧城縣第四中學(xué)2013——2014學(xué)年度教育科研工作總結(jié)自開學(xué)以來，我校教育科研工作以“以科研促進(jìn)教育教學(xué)改革，以科研提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)骨干教師，以科研提高育人質(zhì)量、辦學(xué)效率和學(xué)校聲譽”為指導(dǎo)思想，扎扎實實開展教育教學(xué)領(lǐng)域的改革研究與實驗，努力實現(xiàn)校本教研、常規(guī)教研、教育科研三研合一，突出教科研的實用性、可操作性和常態(tài)化、校本化，開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（二）加強教育科研組織建設(shè)，形成以教科研處為龍頭，教研組長、備課組長為中堅，教師人人參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)，保證科研工作有條不紊地開展。學(xué)習(xí)碼發(fā)放以后，通過校訊通平臺發(fā)送短信，及時將學(xué)習(xí)碼告知參培教師，并召開專門會議傳達(dá)文件精神，輔導(dǎo)登陸學(xué)習(xí)要領(lǐng)。我們堅持“上依外請，內(nèi)強外學(xué)”的八字方針，扎實開展教師培訓(xùn)活動，通過各種渠道促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。2013年3月至11月，我校先后邀請了全國著名班主任丁榕老師、全國著名教育專