【正文】 同的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？（都用第二人稱；都先用一個(gè)稱呼語(yǔ)；這樣寫(xiě)好像面向?qū)Ψ秸f(shuō)話，更便于表達(dá)感情，都是通過(guò)具體事例直接抒發(fā)作者的感情。B、體會(huì)反問(wèn)句的作用。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒(méi)有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。分四人小組討論。自由讀“救傷員失孫”這一部分，讀懂了什么？從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)出來(lái)的？（丟——丟掉的是自己唯一的小孫孫的生命）（結(jié)合理解：唯一）（背——背回的是志愿軍傷員，一背一丟反映了大娘對(duì)志愿軍的深情厚誼。（指名讀、齊讀）為什么這么說(shuō)，課文回憶了大娘的哪幾件事？板書(shū)：送打糕昏倒救傷員失孫課文中把大娘的“送打糕”比作什么？為什么這樣比喻？結(jié)合理解“雪中送炭”。下面我們學(xué)習(xí)第一自然段。出示生字。生：自學(xué)課文。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自身體會(huì)親人的含義。：（放《志愿軍軍歌》）同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是《志愿軍軍歌》，1950年10月25日，我中國(guó)人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，共同抗擊美國(guó)侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。感受朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚誼。（出示三個(gè)角色的開(kāi)頭提示語(yǔ)）第三篇：再見(jiàn)了親人教學(xué)設(shè)計(jì)《再見(jiàn)了，親人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第十冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。其中有黃繼光、邱少云、羅盛教，甚至連毛岸英也長(zhǎng)眠在了那，讓我們看看相關(guān)的資料。出示視頻：中朝人民分別的場(chǎng)景。（3）在小金花身上有讓你感動(dòng)的地方嗎？“同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！””是啊，剛強(qiáng)的小金花在失去媽媽的一刻，她沒(méi)有哭，但當(dāng)與志愿軍叔叔離別時(shí)，她卻哭了，她與志愿軍戰(zhàn)士，真是“不是親人勝似親人啊”除了大娘和小金花，在大嫂身上，同樣有讓我們感動(dòng)的地方，誰(shuí)來(lái)讀。板書(shū)：抒情）D、練習(xí)用不同口吻與大娘告別：也正因?yàn)槿绱?，所以送別的站臺(tái)上，才會(huì)有這樣深情的告別：（幻燈片出示： 大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。大娘為志愿軍做的這一件件事，成為了志愿軍戰(zhàn)士們最珍貴的回憶（板書(shū):回憶），難怪在離別之際，志愿軍們發(fā)出了這樣深情的呼喊。B、我們?cè)賮?lái)課文中看看，此時(shí)的雪指什么？（饑餓、危險(xiǎn)）C、這段話中，你還能從哪看出當(dāng)時(shí)的情況很危險(xiǎn)？（冒、穿你真會(huì)聯(lián)系課文來(lái)體會(huì)?。е愕母惺埽?qǐng)你讀一下這一段。你還記得這篇文章中寫(xiě)了幾位親人嗎？分別是誰(shuí)？（大娘、小金花、大嫂）瀏覽課文，看看這些朝鮮人民都為我們中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士具體做過(guò)哪些事？從血緣關(guān)系這層意義上講，這些個(gè)朝鮮人民和我們中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士并不是親人，但他們卻用鮮血和生命凝成了這勝似親人的情誼！。要學(xué)會(huì)理解文章內(nèi)容，了解重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。(生讀)師：而朝鮮人民也多么希望列車能停下來(lái)，時(shí)間能停下來(lái)——列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎壑袊?guó)的親人，讓他們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。學(xué)生接龍讀。師：大娘還是堅(jiān)持相送??生再讀。給戰(zhàn)士們熬粥喝。其實(shí)，在這8年的時(shí)間里，大娘為我們的志愿軍戰(zhàn)士付出的太多太多!(出示句子“八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！”)師：讓我們放飛思緒，想一想，在這八年的時(shí)間里，大娘還為我們的志愿軍戰(zhàn)士做過(guò)什么?同學(xué)之間可以互相交流（小組討論）。生讀句子并談體會(huì)（我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。學(xué)寫(xiě)噩理清文章條理。同學(xué)們，現(xiàn)在用自己喜歡的方式讀課文，看課文中具體寫(xiě)了幾位“親人”？為什么稱他們?yōu)椤坝H人”？（教師巡視）學(xué)生自讀自悟。）師：這些問(wèn)題，有些一讀讀就能解決，有些需要去揣摩才能解決。相機(jī)介紹時(shí)代背景師讀：1950年，美帝國(guó)主義侵略朝鮮，把戰(zhàn)火引向中國(guó)的邊境。我們的祖先看到大樹(shù)枝葉的茂盛，聯(lián)想到是下面樹(shù)根給予的營(yíng)養(yǎng)，從而創(chuàng)造了這個(gè)字“親”，來(lái)表示有血緣關(guān)系的人，爸爸媽媽等這樣的人叫做“親人”今天我們學(xué)習(xí)新的課文課題里就有這個(gè)字。第一篇：再見(jiàn)了親人教學(xué)設(shè)計(jì)（一）讀題，提問(wèn)切入。今天我們來(lái)看這一個(gè)字，（出示“親”）大家都認(rèn)識(shí)嗎？一起來(lái)讀“親”，再讀（出示：親），知道這個(gè)字是怎么創(chuàng)造的嗎？我們一起來(lái)看看，（播放課件）。你讀出來(lái)問(wèn)題來(lái)了嗎？生：圍繞課題提一些常規(guī)問(wèn)題。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,我國(guó)先后出兵130余萬(wàn)人,有14萬(wàn)英烈的忠骨留在了朝鮮的土地上,這其中就有:邱少云、黃繼光、毛岸英，他們?cè)诔r奮斗了八年，在漫長(zhǎng)的抗戰(zhàn)中，在血與火的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們與朝鮮人民生死與共，結(jié)下了深厚的友誼。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字讀通句子把握課文內(nèi)容，理清文章條理。教讀。師：僅僅是勞累?生：還要付出生命的代價(jià)，因?yàn)樗┻^(guò)硝煙，可能會(huì)被敵人的炮彈打中。這就是我們的大娘!這就是我們的親人！(讓學(xué)生讀這段話，抓住“背起”“ 丟下”“唯一”感受大娘的大愛(ài))。寒冷的冬天，她給戰(zhàn)士們把被子蓋好。師：然而大娘沒(méi)有停下送行的腳步??生再讀。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。列車就要開(kāi)動(dòng)，望著大娘、小金花、大嫂，望著數(shù)不清的朝鮮人民，望著這曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地，志愿軍深情地說(shuō)—再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！(生讀)師：朝鮮人民又何嘗不是這樣的情感——再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的戰(zhàn)士！(生讀)師：汽笛響了，緊緊拉著的手松開(kāi)了，親人越來(lái)越遠(yuǎn)了，于是志愿軍戰(zhàn)士只好請(qǐng)求這隆隆前進(jìn)的列車——列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。本課應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上重點(diǎn)體會(huì)“雪中送炭”、“同歸于盡”等詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示課題。這真是雪中送炭啊！”A、課文中用了一個(gè)詞叫“雪中送炭”從字面意義上來(lái)看，“雪中送炭”是指———大雪中送來(lái)炭火取暖，比喻在別人需要時(shí)給予幫助。你讀得這樣動(dòng)情，一定有特別的體會(huì)吧，能談?wù)剢?？為了救我們的一個(gè)傷員，大娘失去了她唯一的親人小孫孫。男同學(xué)們，請(qǐng)你們堅(jiān)定地說(shuō)“這比山還高，比海還深的情誼我們不能忘懷！”（這深情的呼喊也是志愿軍們對(duì)大娘最真摯的情感抒發(fā)?！笔前。竽飳?duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)猶如母愛(ài)一般，所以說(shuō)，大娘和志愿軍戰(zhàn)士“不是親人，勝似親人！”E、同學(xué)們，這段話中，先寫(xiě)了告別，接著是回憶，最后再次表達(dá)了志愿軍的情誼（演示兩字：抒情），請(qǐng)同學(xué)們，在你們書(shū)上對(duì)應(yīng)的地方像老師這樣，做上