【正文】 造力。閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。巴黎是世界文化中心之一。同學們以自學為主學習這篇課文，下面我們結(jié)合板書，對這篇課文做一個小結(jié)。做好中法兩國人民世代友好下去的工作，增進兩國人民的友誼，是中國和法國人民共同的心愿。比如：小女孩的爸爸介紹中國見聞這一段，朗讀時要重視指導(dǎo)學生體會“繪聲繪色”，注意朗讀時的神態(tài)和語氣?！保ㄟ@句話表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強的期望，以及對中國發(fā)展前途充滿信心的思想感情。他們向往中國，也要和中國人民友好下去。學習時教師可以提示重點句子，請同學們在自學中先理解句子的表面意思，再抓住重點詞語，聯(lián)系上下文體會句子包含的思想感情。這位法國人的心愿是希望世代和中國友好相處。這一切都說明他對中國的感情是深厚的、真切的、誠摯的。小姑娘的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團去中國，帶回很多中國物品，“他們家就成了中國物品展覽館”。主要事件是“我”同法國小姑娘一家人的友好交談。（三）學習第二段?！闭f一說這句話的含義。1．默讀思考。板書課題：心愿“心愿”是什么意思？（愿望。（二）體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼。師：這篇課文主要講了一件什么事？（這篇課文主要講的是一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人的友好談話。第二段（第3～28自然段）主要講“我”同法國小姑娘一家人的談話。）小姑娘的爸爸是個“中國迷”，表現(xiàn)在什么地方？（他們的家成了中國物品展覽館；他們不僅了解中國的過去和現(xiàn)在，對中國的發(fā)展和強大，信心十足。（在巴黎的一個街道公園，“我”同法國的一對夫婦和他們的小女兒的一次友好談話。公寓：能容納許多人家居住的房屋，多為樓房，房間成套，設(shè)備較好。向?qū)В簬返娜?。乞求：極誠懇或極親切地請求。請同學在讀書過程中，畫出不理解的詞語，然后討論。如：“貿(mào)易”的“貿(mào)”，上半部左邊不要丟第三筆的點。“仿佛”的“佛”也是多音字，在本課讀作“f*”。（一）自學課文，查字典或聯(lián)系上下文學習生字、新詞。（三）讀熟課文。2．體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。第三篇：人教第九冊《心愿》教學設(shè)計教學目標1．理解課文內(nèi)容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美好心愿。通過這次的收集，我發(fā)現(xiàn)，我們的學生是這樣能干，這樣主動。最后在教室里開辟一個“大鳥巢”，專門展示學生這次收集來的“鳥”，讓學生自己進行相互欣賞、評價，讓學生自己進行評選。（二）課后收集，讓語文學習更豐富在教學完《珍珠鳥》這課后，讓學生收集有關(guān)其他鳥類的資料，還請父母一起來參與這次的活動。這些都是我意想不到的，我沒收集到的，學生收集到了，我沒想到的，學生卻做到了，這就是語文教學想要達到的目的。課前我布置學生收集有關(guān)珍珠鳥的圖片、資料。反饋：指名分享，教師隨機將同學的內(nèi)容打上屏幕。散文最終只是寫一點感覺、一點情境、一點滋味罷了。頭起得‘頭’起得‘帶勁’，這‘勁’中有無限的喜樂；‘收’得有‘味’，這‘味’中有深澈的哲理。5．回歸中心：我筆尖一動，流瀉下一時的感受??（引讀：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。問題二：“我”是怎樣逐漸得到雛兒的信賴的？ 通過換角色讀8──12自然段，說說體會?！拔摇苯o予它們空間和尊重，它們便安心地生兒育女了。4．交流體驗：（提常規(guī)要求：大聲發(fā)言是對自己的展示，用心聆聽是對別人的尊重。（四）研讀文本 悟情明理1．看圖質(zhì)疑：可是，有人說，這是一種怕人的鳥。（隨機板書：幸福、溫馨等詞）3．挖掘文本：短短七行字，融入了多少驚喜和幸福啊！這字里行間，還藏著誰的心情，你發(fā)現(xiàn)了嗎？再讀第十三自然段。3．整體把握：用自己的話說說課文主要寫了什么？學生說出課文大意即可。出示由文中內(nèi)容組成的三個句子，抽生逐句練讀隨機正音。聽！（聽音）它又細又亮的叫聲如笛兒般婉轉(zhuǎn)。3．讀懂課文，理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，并有自己的理解和體會。教學的難點是理解含義深刻的句子。板書設(shè)計：珍珠鳥大鳥：躲進吊蘭中隱約閃動漸漸伸出熟悉小鳥：先隨后先再跑到落在（信賴創(chuàng)造出美好的境界）第二篇：人教《珍珠鳥》教學設(shè)計(修改)《 珍珠鳥》教學設(shè)計一、教材分析《珍珠鳥》是人教版六年制小學語文第九冊第四組教材的一篇略讀課文。再讀釋疑請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。生字、新詞可利用工具書解決。教學重點：認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程。繼續(xù)練習快速默讀課文。二、以讀為主，讀中探究自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學習中的疑難問題。談?wù)勀銓Α靶刨嚕軇?chuàng)造出美好的境界”的理解。本課教學的重點是引導(dǎo)學生體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的呵護下由“怕”人到“信賴”人的變化過程。2．通過合作學習，體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程。五、教學過程（一）激趣導(dǎo)入孩子們，回顧一下，你與哪些小動物熟悉，曾和它發(fā)生過哪些有趣的故事？今天，老師為大家?guī)硪晃圾B兒朋友！看?。ㄊ緢D）它紅嘴紅腳，灰藍色的毛，后背還生著珍珠似的圓圓的白點。這篇課文雖然是略讀課文，但是字音要讀準，句子要讀通順。）（珍珠鳥銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的、細膩的絨毛