【正文】 的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、班級(jí)情況分析二(3)班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生32人，女生19人。伊索寓言。利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購(gòu)買低年級(jí)版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力。期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周。識(shí)字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。三、基本任務(wù)繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會(huì)使用部首查字法查字典。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。八、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。開展各種語(yǔ)文游戲。優(yōu)秀課文朗讀。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。讓同學(xué)們及時(shí)了解課外知識(shí)。我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書，每天在課前了解四句。二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在寫的同時(shí)并讀出來，做到手耳并用，鞏固識(shí)記。我從抓基礎(chǔ)知識(shí)做起。（六）指導(dǎo)寫字“落、補(bǔ)”。其實(shí)，不光禾苗是這樣，對(duì)別的植物，還有人和動(dòng)物也是一樣。）一葉障目，不見泰山：實(shí)物演示，用一片樹葉擋住一個(gè)學(xué)生的眼睛，說說還能看到臺(tái)下的同學(xué)老師嗎？（一片小小的葉子擋住了眼睛，就連眼前高大的泰山也看不到了。拿出生字卡片，一邊讀一邊把生字卡片擺放整齊，我們一起做個(gè)小游戲。注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翹舌音。（板書課題，抽生讀。不過，看到禾苗都長(zhǎng)高了一大截，他心里很高興。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們做得端端正正，真精神！老師給大家講一個(gè)故事：從前，有一個(gè)農(nóng)夫種了一些禾苗。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問題。提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個(gè)體差異，珍視學(xué)生獨(dú)特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個(gè)性。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。四、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施：識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，形成初步的識(shí)字能力。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。語(yǔ)文樂園仍然分為三個(gè)欄目：“語(yǔ)海拾貝”加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與運(yùn)用；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了查檢工具書，積累詞語(yǔ)、理解內(nèi)容等方面的內(nèi)容；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則；第3題重在內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累；體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。四、具體措施：深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。識(shí)字寫字。（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。關(guān)于練習(xí)。（3）形聲字歸類識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。二、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期本班共有學(xué)生10人。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語(yǔ)感。古代詩(shī)文作品在這套教科書中的比例約占45%。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容1識(shí)字秋天的圖畫、黃山奇石2植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一3識(shí)字一株紫丁香、我選我4一分鐘、難忘的一天、語(yǔ)文園地二5識(shí)字三、歡慶、北京6我們成功了、看雪、園地三7識(shí)字坐井觀天、我要的是葫蘆8小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的、9園地四、期中復(fù)習(xí)10識(shí)字稱贊、藍(lán)色的樹葉、11紙船和風(fēng)箏、從現(xiàn)在開始、園地五12識(shí)字六、窗前的氣球、假如13日記兩則、古詩(shī)兩首、園地六14識(shí)字七、“紅領(lǐng)巾”真好、清澈的湖水15淺水里的小魚、父親和鳥、園地七16識(shí)字八、我是什么、回聲17太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的變化真大、園地八18識(shí)字考查、語(yǔ)文活動(dòng)19復(fù)習(xí)活動(dòng)20期末考查二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。四、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生67人，其中男同學(xué)31人，女同學(xué)36人。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。課文體裁多樣。⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文及“語(yǔ)文園地”。與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺(tái)階。在傳授書本知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)識(shí)字寫字指導(dǎo)朗讀口語(yǔ)交際指導(dǎo)寫話。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整，態(tài)度自然，有禮貌。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語(yǔ)，大部分能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，一部分能在書面語(yǔ)言中運(yùn)用。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。五、教學(xué)進(jìn)度表周次進(jìn)度周次進(jìn)度1（）識(shí)字1《1秋天的圖畫》和《2黃山奇石》13（）期中復(fù)習(xí)2（）《3植物媽媽有辦法》《4古詩(shī)兩首》園地一14（）識(shí)字6《22窗前的氣球》《23假如》3（）識(shí)字2《5一株紫丁香》《6我選我》15（)《24日記兩則》《25古詩(shī)兩首》園地六4（）《7一分鐘》《8難忘的一天》園地二第5周 國(guó)慶節(jié)放假16()識(shí)字7《26紅領(lǐng)巾真好》《27清澈的湖水》6（）識(shí)字3《9歡慶》《10北京》第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差，喜好講話、插話。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。課文體裁多樣。⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文喜歡的態(tài)度。二、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；（每組教材以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題）多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國(guó)；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。四、教學(xué)措施這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語(yǔ)文百花園活動(dòng)。學(xué)會(huì)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)字450個(gè)，會(huì)寫字248個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字查字法查字典，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。背誦指定的課文。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整，書面整潔。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國(guó)；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。三、教學(xué)措施這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。班里邢月銘、范欣瑞、劉明昊等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。語(yǔ)文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。教材的寫作部分，既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了21