關(guān)于中學(xué)生早戀問題的調(diào)查報告5篇-全文預(yù)覽
【正文】 的現(xiàn)象，不是暗戀就是明戀，就看他怎樣去處理，我認為早戀并不是全沒有好處，為了在對方面前表現(xiàn)得更好，從而不斷尋找不足，加以改善，對個人而言，是不斷進步的過程。警示學(xué)生不要以天真的看法去看待戀愛。但誰也抵擋不了早戀的到來，俗話說：哪有少女不懷春，哪有不少男不動情，對于這個觀點我們不能輕看，也不能太投入。第三篇：中學(xué)生早戀調(diào)查報告范本中學(xué)生早戀調(diào)查報告范本當今社會早戀現(xiàn)象逐漸嚴重,中學(xué)生早戀投入不少注意力、精力、體力、,中學(xué)生的戀愛觀尚不成熟,不能夠清晰深入的認識“愛”的含義,常常因為對異性的好感誤以為是一種愛,給他們帶來了感情上的困擾,已經(jīng)受到了家長,進行問卷調(diào)查,了解到早戀對中學(xué)生自己所帶來的影響。最后，恰當關(guān)注，真誠牽引。要對學(xué)生異性交往有一個正確的區(qū)分，不能將所有正常的異性交往都與“早戀”等同，避免“弄假成真”的現(xiàn)象發(fā)生，更不能隨意懷疑學(xué)生，盲目地懷疑，并公開自己的懷疑就造成一種壓力，使中學(xué)生無所適從。（4）轉(zhuǎn)移情感。（3）中斷往來。你可以與對方在適當?shù)牡胤?，在理智的情況下作深入的談話。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當一部分同學(xué)對集體活動冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。1．影響學(xué)習(xí)和生活有的中學(xué)生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認為：“相愛產(chǎn)生動力，促進兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。感染性。分 析從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：朦朧性。當她升上初二的時候，小俊終于向她表白，原來他一直喜歡小悅。就在小悅覺得自己身邊變得空蕩蕩時，同班同桌的小俊出現(xiàn)了。由于所在小學(xué)是媽媽的工作單位，老師們對她關(guān)愛備至。而每每看到未成年少女墜胎、因失戀自殺的事件見諸報端，羅女士都心驚肉跳，她怕哪天這樣的事，會發(fā)生在自己的女兒的身上。羅女士曾找過男生的家長，希望配合教育，然而那是個單親父親，根本顧不上孩子。為了“挽救”女兒，羅女士關(guān)掉小賣部，沒收了女兒的手機，中午到學(xué)校給女兒送飯，晚上去學(xué)校接女兒回家，說是關(guān)心，實際上就是“監(jiān)視”女兒。讀高二的女兒和班上一名男生談戀愛，她早就知道了，“我們不是不管，而是管不了。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。西方的社會心理學(xué)家則將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”。第二篇：中學(xué)生早戀問題調(diào)查報告中學(xué)生早戀問題調(diào)查報告深圳市公明中學(xué) 初二（13）吳仙薇調(diào)查調(diào)查時間：2012年2月1日調(diào)查地點：光明新區(qū)調(diào)查對象：新區(qū)的居民調(diào)查方法：采訪、觀察、搜集資料調(diào)查人：吳仙薇平時，走在街上，我們經(jīng)?？梢钥匆姵呻p入對的情侶，但是其中卻有穿著校服的學(xué)生。也要懂得控制自己的情感，不盲目，不從眾，不走極端。（4）尊重學(xué)生的情感和理想，幫助和引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)他們的目標。二、對學(xué)校來說：學(xué)校發(fā)現(xiàn)早戀時不要敵視，也不要大罵或者當眾羞辱，而應(yīng)該幫助學(xué)生正確的認識早戀問題，若采用的方式不當往往會適得其反。不要把早戀問題看成是多大的罪行，但也不要忽視它對孩子的影響，具體可以從以下幾個方面入手：（1）換位思考。自己的生活費本來就有限，戀人出去消費必然要花費一部分金錢，有時會為面子而去做超出自己承受力的事情，比如花許多錢為戀人過生日、買禮物等等。早戀必然要分散精力，經(jīng)常約會會浪費大量的時間，沒辦法更好的學(xué)習(xí)。從人際關(guān)系上看，有的沒有超出正常關(guān)系，有的則發(fā)展很深，甚至發(fā)生性關(guān)系。早戀關(guān)系充滿變化且極不穩(wěn)定的情感關(guān)系，一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。他們主要渴望與異性單獨接觸，但對未來缺乏正確認識，不能區(qū)分友情和愛情，不能處理好情感和學(xué)業(yè)的關(guān)系。而僅有少數(shù)學(xué)生認為早戀可以令人快樂，可以一起分享和分擔(dān)喜與憂以及催人奮進！在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)了一個很嚴重的問題，由于永善地處偏遠的落后山區(qū)，經(jīng)濟落后，人名受教育程度低，尤其是中老年人文化水平普遍偏低，對中學(xué)生早戀問題的認識很不正確。其次，網(wǎng)絡(luò)上和社會生活中的不良風(fēng)氣也是影響早戀的原因。對第二個問題即對中學(xué)生早戀的態(tài)度的分析：大部分學(xué)生對早戀現(xiàn)象都坐視不管，僅少數(shù)學(xué)生及家長、老師反對，但他們也只是不同意。青春期的他們性意識萌發(fā)，容易激動，因一時沖動，不顧后果而出現(xiàn)越軌行為。早戀者往往以戀愛為中心，情感為對方牽制，生理與心理都還不成熟，因此情緒波動很大，無心學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下滑、生活規(guī)律被打亂。贊成早戀的理由有：（1）早戀是青春期正常需求，現(xiàn)在的中學(xué)生年齡大致在12＿＿16之間，正值青春期，談?wù)剳賽酆苷?。調(diào)查方式現(xiàn)場調(diào)查，問卷調(diào)查，電話訪問調(diào)查內(nèi)容對中學(xué)生早戀的認識？對中學(xué)生早戀的態(tài)度？認為影響中學(xué)生早戀的原因？早戀對中學(xué)生的影響？調(diào)查結(jié)果分析此次調(diào)查的結(jié)果讓我很吃驚，在調(diào)查之前我知道中學(xué)生早戀現(xiàn)象很普遍，我個人認為中學(xué)生早戀應(yīng)該是經(jīng)濟發(fā)達、思想開放的地區(qū)才普遍存在。調(diào)查目的我們知道，中學(xué)生早戀是中學(xué)校園里“秘密而又公開的特殊現(xiàn)象。第一篇：關(guān)于中學(xué)生早戀問題的調(diào)查報告關(guān)于中學(xué)生早戀問題的調(diào)查報告調(diào)查背景人生最美好的莫過于初戀，懵懂的初戀總是令人回味無窮，但，對于初涉愛河的中學(xué)生是否能承擔(dān)起愛情的責(zé)任呢？在這個物質(zhì)豐裕的年代，人民的生活水平的不斷提高以及我國連環(huán)生育政策的實施，青年一代成了家中寶，家長對他們關(guān)愛可謂是細致入微。因此，為尋找心靈上的慰藉以及彰顯90后的叛逆，“早戀”就在他們中間產(chǎn)生了。調(diào)查時間及地點時間：2012年4月29日＿＿2012年5月2日地點：昭通市永善縣第三中學(xué)，昭通市永善縣溪洛渡鎮(zhèn)白沙村，昭通市永善縣溪洛渡鎮(zhèn)玉筍村調(diào)查對象永善縣第三中學(xué)的10位教師及初一、初二92名學(xué)生，白沙村、玉筍村的10名學(xué)生家長。對第一個問題即對中學(xué)生早戀的認識的分析：92份學(xué)生問卷中26名學(xué)生贊成早戀，16名學(xué)生反對早戀，50名學(xué)生則表示無所謂，被調(diào)查的所有的老師和家長都反對早戀。反對早戀的理由有：（1）影響學(xué)習(xí)和生活。（3）早戀容易出現(xiàn)性過失。由于中學(xué)生對愛情的認識不清楚以及父母、老師的干預(yù)等其他因素的影響，使之難以成功。對第三個問題即認為影響中學(xué)生早戀的原因的分析：通過對家長、老師、學(xué)生的調(diào)查以及在網(wǎng)絡(luò)上收集的資料來看，影響中學(xué)生早戀的主要原因廣大青少年歡迎的言情小說和所謂的青春偶像劇。對第四個問題即早戀對中學(xué)生的影響的分析：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生和老師家長認為早戀會使學(xué)生無心向?qū)W，思想頹廢，整天沉迷在吃喝玩樂上，浪費學(xué)習(xí)的大好時光流逝，影響將來，造成無法彌補的傷害以及給感情生活留**影。中學(xué)生對早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，對戀愛的認識上存在著巨大的誤區(qū)。3變異性。
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