學(xué)年論文書(shū)寫(xiě)要求與格式規(guī)范（推薦5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 、抄教案，使教案失去作用。一、教案書(shū)寫(xiě)與規(guī)范化要求：、輔科都要有教案、干凈、特色性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性。它對(duì)教學(xué)工作有宏觀的指導(dǎo)性和微觀控性，是教師把握學(xué)生、駕馭課堂的前提；它能保證教學(xué)工作方向達(dá)到正確性、目的明確性、教學(xué)過(guò)程條理性和教學(xué)效果的優(yōu)化性。附錄可以單獨(dú)裝訂，單獨(dú)編頁(yè)碼，封面上須注明論文正本的名稱，作者等內(nèi)容。（六）論文的附錄附錄包括英文原文（要求10000字符以上）、漢語(yǔ)翻譯、同時(shí)也包括重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出等。按論文引用順序編排，文獻(xiàn)編號(hào)頂格書(shū)寫(xiě)，加括號(hào)“[ ]”，其后空一格寫(xiě)作者名等內(nèi)容。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說(shuō)明時(shí)，其序號(hào)應(yīng)該與正文排齊，如“由文獻(xiàn)[8，10～14]可知??”。致謝置于結(jié)論之后，由另頁(yè)開(kāi)始。年份一概寫(xiě)全數(shù)，如2003年不能寫(xiě)成03年。電氣圖：圖形符號(hào)、文字符號(hào)等應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。插圖應(yīng)編排在正文提及之后，插圖處的該頁(yè)空白不夠時(shí)，則可將其后文字部分提前排寫(xiě)，將圖移到次頁(yè)最前面。圖號(hào)按章編排，如第1章第一圖圖號(hào)為“”等。（5）圖圖應(yīng)有圖名、圖號(hào)及必要的說(shuō)明。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“—”字線（占2個(gè)數(shù)字寬度）。表頭設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，盡量不用斜線。表序按章編排，如第1章第一個(gè)插表序號(hào)為“”等。公式中第一次出現(xiàn)的物理量應(yīng)給予注釋，注釋的轉(zhuǎn)行應(yīng)與破折號(hào)“——”后第一個(gè)字對(duì)齊，格式見(jiàn)下例：式中Mf— 試樣斷裂前的最大扭矩（N公式序號(hào)按章編排，并在公式后靠頁(yè)面右邊線標(biāo)注，如第1章第一個(gè)公式序號(hào)為“（）”格式見(jiàn)下例：F = ma（）V = S/t（）文中引用公式時(shí)，一般用“見(jiàn)式（）”或“由公式（）”。層次用到哪一層次視需要而定，若節(jié)后無(wú)需“條”時(shí)可直接列“款”、“項(xiàng)”。二級(jí)標(biāo)題：(節(jié))題序和標(biāo)題，用四號(hào)黑體字。（2）層次層次以少為宜，根據(jù)實(shí)際需要選擇。節(jié)下空一行為條，以小四號(hào)黑體左起打印，換行后以小四號(hào)宋體打印正文。正文正文是學(xué)位論文的核心部分，要求做到客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。目錄采用三級(jí)標(biāo)題，按（1 ??、 ??、 ??）的格式編寫(xiě)，目錄中各章題序的阿拉伯?dāng)?shù)字用Times New Roman體，第一級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體，其余用小四號(hào)宋體。英文摘要（250個(gè)實(shí)詞左右）英文摘要另起一頁(yè)，其內(nèi)容及關(guān)鍵詞應(yīng)與中文摘要一致，并要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。（三）摘要摘要是學(xué)位論文內(nèi)容的不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，說(shuō)明研究工作的目的、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和最終結(jié)論等。目錄采用三級(jí)標(biāo)題，按（1??、??、??）的格式編寫(xiě)，目錄中各章題序的阿拉伯?dāng)?shù)字采用 Times New Roman 體 第一級(jí)標(biāo)題使用小四號(hào)黑體,論文正文分章節(jié)撰寫(xiě),每章另起一頁(yè)。頁(yè)眉內(nèi)容統(tǒng)一為“沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文”，采用宋體五號(hào)字居中排寫(xiě)。本規(guī)范自本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施，并由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)科、課型、班級(jí)的不同，可靈活設(shè)置。第二篇：教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范與要求房山區(qū)第二職業(yè)高中教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范與要求教案是教師經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，以授課單元或章節(jié)為單位的編寫(xiě)的具體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，是授課思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能的客觀反映，是教學(xué)大綱在教學(xué)實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，更是評(píng)估與檢查教師教學(xué)質(zhì)量的重要憑證，教師的教學(xué)活動(dòng)必須依據(jù)教案進(jìn)行。在第六學(xué)期初收繳初稿，指導(dǎo)教師要仔細(xì)審查，不合格的讓學(xué)生按要求重做。翻譯時(shí)，要查閱相關(guān)專業(yè)資料、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、習(xí)慣譯法；按照翻譯科技文章的規(guī)范進(jìn)行。第一篇：學(xué)年論文書(shū)寫(xiě)要求與格式規(guī)范學(xué)年論文書(shū)寫(xiě)要求與格式規(guī)范一、目的在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握收集資料、整理資料的能力。第二種，由指導(dǎo)教師指定一篇最新的相關(guān)專業(yè)的英文論文，學(xué)生將其翻譯為中文。三、時(shí)間安排在第五學(xué)期初布置任務(wù)，指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見(jiàn)面，安排任務(wù)及輔導(dǎo)學(xué)生。標(biāo)題作者單位 郵政編碼摘要關(guān)鍵字標(biāo)題（英文）作者（英文）單位 郵政編碼（英文）摘要（英文）關(guān)鍵字（英文）正文（引言、論述、結(jié)論）參考文獻(xiàn)作者簡(jiǎn)介其中，英文與中文要相對(duì)應(yīng)，尤其關(guān)鍵字。第三部分：教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)、時(shí)間分配應(yīng)該從課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，安排合理、詳略得當(dāng)、設(shè)計(jì)精心。課堂反饋：教學(xué)過(guò)程
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