【正文】 ，這就難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。老師。近年來各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作，對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng)，造成教師為人師表意識(shí)淡薄、見異思遷。同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會(huì)越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得老師們經(jīng)常提心吊膽。從調(diào)查情況來看，農(nóng)村小學(xué)教育存在著很多問題：教育經(jīng)費(fèi)短缺，以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師隊(duì)伍教法相對(duì)陳舊，嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施；思想觀念落后，教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化，調(diào)查發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)孩子表示將來會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)廟臺(tái)來；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實(shí)際，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。由此看來，教育已經(jīng)受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍重視。5%的家長(zhǎng)希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。本次調(diào)查采用采訪法。農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告3本次調(diào)查以小學(xué)的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為主要對(duì)象，調(diào)查的四個(gè)部分分別是：教學(xué)問題、教師問題、學(xué)生問題、家長(zhǎng)問題。（七）、整合政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量，解決好留守兒童教育問題。實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源的優(yōu)化組合，提高整體辦學(xué)水平，縮小校際間的差距，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的均衡發(fā)展。為農(nóng)村教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。上課是老師有步驟地、深入淺出地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要認(rèn)真上好8每一節(jié)課，通過不斷反思自己的課堂教學(xué)，找出存在于自己課堂教學(xué)中的缺失和原因。進(jìn)一步完善校內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)方案，注重對(duì)教師教學(xué)的過程評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)的杠桿作用，引導(dǎo)教師鉆研教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、提升質(zhì)量。加強(qiáng)監(jiān)督管理，使常規(guī)管理經(jīng)?；?。對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要講究科學(xué)有效，否則，就會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練效率低下，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次學(xué)校要加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，強(qiáng)化校本教研，使教師要在新課程的理念指導(dǎo)下，潛下心來研究學(xué)生、研究課堂教學(xué)。有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。各校必須根據(jù)常規(guī)管理的要求，結(jié)合本校實(shí)際，從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重落實(shí)的原則出發(fā)，重視抓細(xì)節(jié)、抓過程、抓考評(píng)，制定本校的實(shí)施意見和措施，使教學(xué)常規(guī)管理有章可循、規(guī)范生動(dòng)、有序落實(shí)，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)校的管理文化。教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，是規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù)，是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，是優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)和量度。教師本身要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的沒特點(diǎn)和素質(zhì)教育要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)均衡了展，采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受教育條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育薄弱環(huán)節(jié)，盡快使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育了展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。.（六）、留守兒童增多，缺乏必要的引導(dǎo)和良好的家庭環(huán)境筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，煤炭和煙花是地方的兩大支柱產(chǎn)業(yè)，由于國(guó)家對(duì)煤礦開采和煙花制作門檻的提高，加之產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的不斷革新，富余的勞動(dòng)力都流往城市。提高分?jǐn)?shù)和錄取率最直接，最有效的方法就是一切與經(jīng)濟(jì)掛鉤，與晉升考核掛鉤，用經(jīng)濟(jì)這根杠桿來達(dá)到這一目的，于是就設(shè)立高考獎(jiǎng)、會(huì)考獎(jiǎng)。課改很大程度上依然是“穿新鞋走老路”。因而造成不少教師忙于應(yīng)付，手忙腳亂，心力交瘁，教研、教學(xué)相脫離，教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)效果欠佳。語文、數(shù)學(xué)、英語是農(nóng)村小學(xué)的三大主課，但由于英語教師數(shù)量少，實(shí)行非專業(yè)教師任課，很大程度上陰礙英語教學(xué)的發(fā)展，音樂、體育、美術(shù)等課程雖然開課，但農(nóng)村缺少專業(yè)的教師，沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展。大部分農(nóng)村小學(xué)特別是村小設(shè)施不完備，教育資源分配不合理。學(xué)生在家里根本沒時(shí)間完成家庭作業(yè)，更不用說鞏固復(fù)習(xí)了。致使學(xué)生家長(zhǎng)不理解、有滿意。大部分教師對(duì)“教師”這一職業(yè)認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)國(guó)家依法施教的政策視而不見，教學(xué)質(zhì)量上不去，不從自身找原因，而采取違規(guī)施教，例如體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。另外，必要的教師輔導(dǎo)用書的缺少及新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，使一部分教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)往往感到力不從心。然而，由于受傳統(tǒng)教育及體制的束縛和影響，長(zhǎng)期以來，我國(guó)農(nóng)村教育存在的經(jīng)費(fèi)緊缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、應(yīng)試教育思想嚴(yán)重、過分追求升學(xué)率，忽略培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等問題逐漸成為農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。受訪者對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育的評(píng)價(jià) 很 好 較 好 一 般 較 差 很 差 不清 楚人數(shù) 16 79 204 154 30 19比例 % % % % % %②關(guān)于對(duì)改善目前農(nóng)村義務(wù)教育的主要著力點(diǎn)（多選），%的被調(diào)查者認(rèn)為在于推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，%的被調(diào)查者認(rèn)為在于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，%的被調(diào)查者認(rèn)為在于國(guó)家擴(kuò)大農(nóng)村義務(wù)教育的投入，改進(jìn)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，%的被調(diào)查者認(rèn)為在于提高中小學(xué)教師水平，%的被調(diào)查者認(rèn)為在于增強(qiáng)農(nóng)民的教育意識(shí)，%的被調(diào)查者有其它見解。詳見下表：受訪者對(duì)義務(wù)教育法律法規(guī)的了解程度 很清楚 知道一點(diǎn) 不知道人 數(shù) 72 311 119比 例 % % %⒉ 關(guān)于對(duì)國(guó)家義務(wù)教育法律法規(guī)的了解渠道。特別是那些需要澄清的模糊性認(rèn)識(shí)，那些與現(xiàn)實(shí)條件不相適應(yīng)的部分。詳見下表：在老師眼中，學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于教育的法制觀念 根本就沒有 有一定的意識(shí)，但普遍不強(qiáng) 有很強(qiáng)的法制觀念 沒有考慮過這個(gè)問題人數(shù) 13 207 6 2比例 % % % %對(duì)于義務(wù)教育法等法律法規(guī)，%的老師了解或很清楚，%的老師認(rèn)為沒有，說明了義務(wù)教育法在學(xué)校里需要更多地體現(xiàn)為一種法律制度、學(xué)生及其家長(zhǎng)絕大部分有一定義務(wù)教育法制觀念和意識(shí)。詳見下表：對(duì)國(guó)家義務(wù)教育法律法規(guī)的了解程度 很清楚 有所了解 聽說過 第一次聽說人 數(shù) 89 133 6 0比 例 % 58．33% % %⒉ 對(duì)于學(xué)校是否對(duì)義務(wù)教育法制化管理采取措施。如下表所示：對(duì)失學(xué)原因的分析 學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣或?qū)W業(yè)不理想所致 學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致 學(xué)生家長(zhǎng)的思想觀念導(dǎo)致 學(xué)校無法滿足學(xué)生需要所致 其他原因人數(shù) 112 128 56 11 7比例 % % % % %⒌ 對(duì)于學(xué)生提出退學(xué)老師采取的對(duì)策（多選）。詳見下表：女生在失學(xué)學(xué)生中所占比例 30%以下 3050% 5070% 70%以上人 數(shù) 56 39 41 19比 例 % % %⒊ 學(xué)生失學(xué)現(xiàn)象的趨勢(shì)上。家庭中義務(wù)教育 費(fèi)用不能及時(shí)繳 納時(shí) 向親友求助借貸 請(qǐng)求學(xué)校批準(zhǔn)緩交 請(qǐng)求政府幫助 讓受教育者輟學(xué) 想其它辦法 不借貸或沒有這項(xiàng)支出人數(shù) 290 42 21 18 77 54比例 % % % % % %四、關(guān)于鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生失學(xué)的問題㈠ 鄉(xiāng)村學(xué)校教師對(duì)所代班學(xué)生失學(xué)現(xiàn)象的反映⒈ 關(guān)于失學(xué)學(xué)生數(shù)量的問題。如表所示：目前義務(wù)教育收費(fèi)的合理性評(píng)價(jià) 小學(xué)合理， 初中過高 小學(xué)過高，初中合理 都過高 都比較合理人 數(shù) 120 69 227 86比 例 % % % %⒊ 關(guān)于家庭中義務(wù)教育費(fèi)用不能及時(shí)繳納時(shí)的采取的辦法。如表所示：家庭在20xx年全年中支出最多的項(xiàng)目 購(gòu)買化肥、種子、農(nóng)藥等生產(chǎn)性支出 吃穿用等生活性支出 教育支出 住房及醫(yī)療支出 其它支出人數(shù) 37 129 258 49 29比例 % % % % %⒉ 關(guān)于目前義務(wù)教育收費(fèi)的合理性評(píng)價(jià)。三、被調(diào)查者對(duì)教育費(fèi)用的負(fù)擔(dān)能力及評(píng)價(jià)⒈ 關(guān)于家庭在20xx年全年中支出最多的項(xiàng)目。但是我們得到豐富的、個(gè)性化的信息，有價(jià)值的談話記錄下來。在農(nóng)村教育管理體制上，長(zhǎng)期是教育部門一家管教育，對(duì)農(nóng)村的需要考慮較少，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，造成教育在育人、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的功能得不到充分發(fā)揮，影響了廣大農(nóng)民參與辦學(xué)和送子女入學(xué)的積極性。這樣，如何培養(yǎng)大批安心在農(nóng)村的專業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革和社會(huì)發(fā)展的需要，就成為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。最后，感謝村委會(huì)給予的大力支持，謝謝！報(bào)告人：劉文龍河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)人文學(xué)院07廣電1班第三篇：農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告1一、引 言毋庸直言，新世紀(jì)的中國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在非常重要的時(shí)期。所以筆者得出結(jié)論：近年來農(nóng)村的發(fā)展趨勢(shì)是，壯年勞力大量外流，外出務(wù)工已經(jīng)成了一條致富的道路，但勞力的流失一定程度的造成了土地的使用率降低，農(nóng)民正在從觀念上改變一直以來“靠天吃飯，靠地生存”的生活模式。”“呵呵，盡管條件艱苦點(diǎn)，不過收入上也真不錯(cuò)。我就想還是趁著自己還能干些年頭出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，營(yíng)子里有個(gè)表親就在甘肅油田干活呢，每年回來都掙不少錢，我最開始就是跟著他去的。家庭成員：妻子，劉國(guó)聰，40歲，平泉縣黃土梁子鄉(xiāng)付家營(yíng)子村人，務(wù)農(nóng)；父親，姚德全，72歲，務(wù)農(nóng)；母親陳氏，70歲，務(wù)農(nóng)；女兒，姚英楠，15歲，黃土梁子鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生，初中二年級(jí)；兒子，姚英博，3歲?，F(xiàn)在就好多了，有了三四年的經(jīng)驗(yàn)后雞的健康和蛋的產(chǎn)量已經(jīng)都有保障了，銷路方面咱家現(xiàn)在在街里（平泉縣城）有11家飯店每天來進(jìn)貨，這就占日產(chǎn)量的80%多了，剩下的在自己家零售，反正基本上每天都能賣個(gè)差不多。一年之后全國(guó)禽流感趨勢(shì)總體緩和，劉國(guó)權(quán)一家正是抓住了這一契機(jī)，在毗鄰的雙河鄉(xiāng)辦起了自家的養(yǎng)雞場(chǎng)?！倍?、個(gè)體經(jīng)營(yíng)型。家里年均田地收入42005000元人民幣，大兒子不定期外出打工年均收入4000元人民幣，合計(jì)年均總收入近9000元。一、在家務(wù)農(nóng)型。在所調(diào)查的付家營(yíng)子村20戶村民中大體分為三類：一、在家務(wù)農(nóng)型。2006年河北省承德市啟動(dòng)了“承德市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽光工程”，更進(jìn)一步推進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力的外出，農(nóng)村外出務(wù)工人員大幅度增加。以鎮(zhèn)或村為單位，成立家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育子女等方面的培訓(xùn)，提高農(nóng)村家長(zhǎng)整體素質(zhì)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師流失問題，建議為長(zhǎng)期扎根農(nóng)村的教師，提供更多的優(yōu)惠政策，如提高工資待遇，職稱、評(píng)獎(jiǎng)名額適當(dāng)增加，解決子女上學(xué)問題等。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村教育現(xiàn)狀還達(dá)不到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，仍存在著很大差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。在剩下來的學(xué)生中，家長(zhǎng)普遍文化程度低且家庭收入不高。因此，與城市孩子相比，他們淳樸善良、吃苦耐勞、樂于助人。而反觀之，教育資源卻很有限，而這有限的教育資源等到分配給農(nóng)村學(xué)校時(shí)就更是少之又少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足農(nóng)村教育的需求。這說明城鄉(xiāng)學(xué)校的教學(xué)資源分配不均會(huì)形成一種惡性循環(huán)，使城市學(xué)校資源更多，鄉(xiāng)村學(xué)校資源更少。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教育觀念的更新，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，更多要依賴于教師培訓(xùn)工作。教師學(xué)歷的參差不齊，教師本身專業(yè)與該學(xué)科所需教師數(shù)量并不完全相符，致使部分教師任教非自身專業(yè)學(xué)科。二、師資建設(shè)在相對(duì)艱苦的環(huán)境下，農(nóng)村老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，特別是班主任，雖然每個(gè)月只有15元的班主任津貼，仍起早貪黑，無怨無悔地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。而微機(jī)室電腦配置落后，且損毀嚴(yán)重，僅有20臺(tái)可用，根本沒有達(dá)到可供授課的規(guī)模。首先，我來到了四年都沒見的高鎮(zhèn)初中，一進(jìn)校門我就有點(diǎn)傻眼了，原來在我印象中還算漂亮的校園現(xiàn)在已經(jīng)變得很破舊了，因?yàn)檎幱诜偶倨陂g，更顯得荒涼。第一篇：農(nóng)村初等教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（范文模版）農(nóng)村初等教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告班級(jí)：09級(jí)軟件開發(fā)與應(yīng)用姓名：武雯雯學(xué)號(hào)：0915258 因?yàn)樵谕馍蠈W(xué)的緣故，已經(jīng)有四年沒有回家了。究竟是怎樣的原因讓母校的現(xiàn)狀變成這樣，我決定好好調(diào)查一下。學(xué)校雖設(shè)置了物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室，但由于相關(guān)設(shè)備器材數(shù)量不足，實(shí)際上物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室從未開放過。學(xué)校操場(chǎng)面積小，除了兩個(gè)籃球架外無其他運(yùn)動(dòng)器械，且位于校外，與學(xué)校校區(qū)之間相隔一條馬路，給學(xué)生上課造成極大不方便，且存在安全隱患??學(xué)校想要改善無奈政府撥款有限，尚有外債未還，有心無力。而且學(xué)歷為本科的4名均為年輕教師，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做好教師培訓(xùn)，是提高教師素質(zhì)的必要條件。同時(shí)，教師人數(shù)有限，外出會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。原因有的說城市里的生活方便，有的說城市里的學(xué)校教學(xué)資源多，學(xué)生素質(zhì)高。例如，各政府、電力、交通等機(jī)構(gòu)擁有資源支配的權(quán)力，它們利用部分所掌握的權(quán)力最大限度地實(shí)現(xiàn)部門利益，或從財(cái)政分配計(jì)劃中優(yōu)先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。四、學(xué)生素質(zhì)以及家庭情況農(nóng)村孩子在相對(duì)艱苦的生活環(huán)境下成長(zhǎng)，更能體會(huì)到父母的辛勞。由于農(nóng)村小學(xué)教師資源緊缺，有不少教師是只有初中學(xué)歷的民辦教師，且結(jié)構(gòu)老化嚴(yán)重，造成學(xué)生升入初中后的基礎(chǔ)太薄弱。受文化程度影響，有些家長(zhǎng)想管孩子的學(xué)習(xí)，但由于不認(rèn)識(shí)字，很容易被孩子蒙混過關(guān)，還以為自己的孩子學(xué)習(xí)很用功。武雯雯 第二篇：農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查 隨著時(shí)代的發(fā)展和生活觀念的轉(zhuǎn)變，在農(nóng)村務(wù)農(nóng)已經(jīng)不再是我國(guó)廣大農(nóng)民唯一的選擇，越來越多的農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力已經(jīng)走出了農(nóng)村，走到外面的世界去謀發(fā)展。調(diào)查內(nèi)容主要包括：戶主基本信息，家庭主要成員狀況，年均收支概況三大部分。在此，筆者分別對(duì)三種類型選擇三戶實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)報(bào)告。筆者從對(duì)話中得知，劉振國(guó)家共有田地6畝，除大兒子不定期外出打工外，剩余3口均以務(wù)農(nóng)為生，田地主要種植作物為玉米，間或種植大豆紅薯，自家庭院內(nèi)還有園地半畝，種植白菜，西紅柿，辣椒等蔬菜以供自給。我現(xiàn)在可是想明白了，光靠種地富不起來，還得想辦法干點(diǎn)別的掙點(diǎn)錢。劉國(guó)權(quán)家在周圍是小有名氣的成功個(gè)體戶，2003年禽流感來襲，我國(guó)部分省區(qū)遭受了很大損失，一時(shí)間禽蛋市場(chǎng)崩塌，雖然河北北部農(nóng)村并無病例，但是人心恐慌還是使得農(nóng)村禽蛋市場(chǎng)的暫時(shí)冷卻。在采訪中筆者問：“大哥，現(xiàn)在雞蛋的銷量怎么樣？”劉國(guó)權(quán)答:“現(xiàn)在雞蛋的銷路已經(jīng)很穩(wěn)定了，起初的時(shí)候你嫂子我倆一邊擔(dān)心著子雞的狀況還一邊為銷路發(fā)愁，第一批蛋出產(chǎn)后我們找不到大的銷路只能批發(fā)價(jià)賣給村里的居民和“倒蛋的”（用自行車載雞蛋在鄉(xiāng)間零售的商販）。戶主：姚占忠，男41歲，平泉縣七家岱鄉(xiāng)杜岱營(yíng)子村村民，現(xiàn)在陜西省定邊油田鉆井隊(duì)務(wù)工。在對(duì)話中筆者問：“大姐夫，最初你是怎么決定外出務(wù)工的？”姚占忠說：“當(dāng)時(shí)考慮的也很多，一是你大爺大娘歲數(shù)大了，地里活也慢慢的干不動(dòng)了，我只有五個(gè)姐姐沒有兄弟，養(yǎng)老方面任務(wù)比較重，加上孩子長(zhǎng)大上學(xué)也需要錢，光靠你大姐我倆種這十好幾畝地，勞累不說，收益也不高?！薄澳鞘杖敕矫嬖趺礃?？”“收入倒是還不錯(cuò)，第一年在甘肅掙了3萬多回來的，等到