【正文】 。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。六、布置作業(yè)：把自己收集的李白和杜甫的詩(shī)句在小組內(nèi)進(jìn)行交流。如：“含”“東吳”五、誦讀出示插圖或?qū)W生的優(yōu)秀畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。啟發(fā)思考：如果讓你為這首詩(shī)配上一幅畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)面上應(yīng)該畫(huà)些什么，并說(shuō)出理由?！昂焙汀皫X”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的是“今”，“嶺”里面的是“令”。三、寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“吳、含、窗、嶺、鳴、絕、泊、柳”，引導(dǎo)學(xué)生從字形、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字），個(gè)別字注意擴(kuò)詞練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)字意的理解，促進(jìn)識(shí)記。二、自讀按上節(jié)課的方法，自讀學(xué)習(xí)。如：評(píng)讀、賽讀、加動(dòng)作讀、看畫(huà)面讀等，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句。啟發(fā)：如果你是詩(shī)人，站在這飛瀑的下面，會(huì)有怎樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情。全班交流。四、研讀自學(xué)詩(shī)句。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，教師進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě)。同伴練讀詩(shī)句，爭(zhēng)取背誦。指讀。問(wèn)：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說(shuō)一說(shuō)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀背誦古詩(shī)，學(xué)會(huì)、認(rèn)讀本課生字。五、課時(shí)分配 第17課：《古詩(shī)兩首》2課時(shí) 第18課：《雷雨》2課時(shí) 寫(xiě)字課1課時(shí) 第19課：《最大的“書(shū)”》2課時(shí) 第20課：《要是你在野外迷了路》2課時(shí) 語(yǔ)文園地五4課時(shí) 寫(xiě)字課1課時(shí) 單元檢測(cè)五2課時(shí)1古詩(shī)兩首一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)句的韻味和美好的意境，進(jìn)而受到美和感染。（2）、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛(ài)自然的熱情。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）、會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)45個(gè)字。《雷雨》、《最大的“書(shū)”》、《要是你在野外迷了路》內(nèi)容富于情趣，更能引起學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然、拓展課外知識(shí)，在尋找中感受自然科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。以“熱愛(ài)自然，了解自然”為主題。，學(xué)生點(diǎn)評(píng)好在哪里。發(fā)言提示：（1）說(shuō)：想好內(nèi)容，舉手發(fā)言，口齒清楚。交際指導(dǎo)：（1）先向他人表達(dá)出歉意。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜不喜歡和朋友們一起玩？（喜歡?。┖团笥褌円黄鹜嬲媸翘_(kāi)心了！那么，如果你不小心傷害了別人，你該怎么做呢？（出示圖片）向他/她道歉。注意正確使用表達(dá)符號(hào)。如何道歉學(xué)習(xí)目標(biāo)：，跟小伙伴們分享自己的故事。翻譯：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開(kāi)。齊讀詩(shī)文。：讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是關(guān)于笑的詞語(yǔ)，我們要記準(zhǔn)字形，了解詞意。如：白與黑，好與壞。）：這幾組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（它們前面都是動(dòng)詞，后面加名詞。），把第二行漢字后的空格填寫(xiě)完整。展示圖片導(dǎo)入?！洞罅炙绿一ā罚斫夤旁?shī)大意。“補(bǔ)”：部首為“衤”，不要寫(xiě)成“礻”，不要漏掉一點(diǎn)。板書(shū)筆順。五、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真美。于是，他堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。（2）街坊怎么勸他的？①指名讀街坊的話。）他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（用不在意、無(wú)所謂的語(yǔ)氣讀?！边@句話改為“把字句”。從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。（2）“坊”字左右結(jié)構(gòu)，發(fā)音和“方”相同，讀一聲?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？：補(bǔ)、牢、圈、叼、坊、丟、悔。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。），你會(huì)怎么辦？預(yù)設(shè)：找一找，盡量挽回?fù)p失。，教師投影展示。四、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？：抬、則、蛙、跳。：說(shuō)說(shuō)你們看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？（1）小組交流：如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？（原來(lái)天有這么大！）（2）談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾句大話。）小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。）小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”（讀出青蛙的好奇。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。三、課文賞讀，感受道理導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)在坐井觀天？他又看到了什么？大家想不想知道？一起來(lái)學(xué)習(xí)《坐井觀天》。：寓、沿。）3.“坐”和“觀”是表示動(dòng)作的詞，讀完課題，你有什么疑問(wèn)？（誰(shuí)坐在井里？他看天做什么？）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，那你最喜歡的、記憶最深的故事是什么？（學(xué)生自由發(fā)言：龜兔賽跑等。，初步理解課文寓言，從中受到啟發(fā)。）。）（2）男孩的心為什么受到很大的震動(dòng)？（釘子留下了那么深的洞，再也填不平了。：爸爸讓男孩兒講一講原因?！安恍枰薄安辉佟?。）（2）讀第2自然段，思考爸爸給男孩提出了什么要求？劃出相關(guān)句子并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。他說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。）（4）孩子面對(duì)爸爸的教育，他的反應(yīng)是怎樣的？這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么？（滿不在乎。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評(píng)，他卻滿不在乎地說(shuō)：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”（1）指名讀第1自然段。，教師投影展示。學(xué)生乙：“難”“釘”可以用換部首法記憶。打開(kāi)優(yōu)學(xué)習(xí)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。，互相評(píng)價(jià)并糾正讀音。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。借拼音，讀準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，你們平時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣嗎？你印象最深的一次發(fā)脾氣是怎么回事？結(jié)果怎么樣呢？（學(xué)生交流），雖然他也知道發(fā)脾氣不好，可他總是改不了。，體會(huì)課文闡述的做人的道理。學(xué)生乙：你不能懶惰，不要害怕困難，不然還是鋪不好路。）（從今天開(kāi)始，我要堅(jiān)持做減法了。減去一天，離成功就近了一步！”小鹿很堅(jiān)定地回答。）：有一天，小鹿終于下定決心，開(kāi)始造橋了。（2）小鹿和獐子想做什么？（學(xué)生自由匯報(bào)：小鹿想造橋。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時(shí)間才能繞到山腳下。減法、小橋、鋪路、渾身、勸說(shuō)、擦汗、功勞、流逝。，教師下堂指導(dǎo)。學(xué)生甲：“勸”“始”“橋”可以按照基本字加部首記憶。四、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里?！颁伮钒?！”獐子有時(shí)想。日子一天天過(guò)去，小鹿的減法做完了。（“一直”要重讀，讀出小鹿干的時(shí)間之長(zhǎng)）獐子見(jiàn)了，勸他說(shuō)：“別干了，這要花整整一年的時(shí)間呢！”小鹿擦擦汗說(shuō)：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大區(qū)別呀！”獐子不解地說(shuō)。小鹿想造橋，獐子想鋪路。，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意字形。可愛(ài)的小鹿也會(huì)減法，我們一起去看看。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經(jīng)過(guò)?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好?？梢詾檎自?shī)配畫(huà)，也可以為一句詩(shī)配畫(huà)。所見(jiàn)：籬落一燈明?？吹胶⒆釉诩依镞@么快樂(lè)，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。促織：蟋蟀。）（4）有感情朗讀2句。（2）你能夠從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到詩(shī)人這種思念。：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。去音認(rèn)讀。，有感情朗讀，讀出古詩(shī)文的韻律美，音韻美。）二、初讀課文，整體感知，字?jǐn)?shù)不多，平仄對(duì)仗，句式工整，非常優(yōu)美。，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二首：《夜書(shū)所見(jiàn)》。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，開(kāi)火車組詞。，教師下堂指導(dǎo)。學(xué)生甲：“招”右邊是刀+口。，同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別的小朋友怎么唱的吧！音樂(lè)欣賞：小兒垂釣。，將一個(gè)天真、專注的學(xué)釣魚(yú)小孩的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。)（2）小孩為什么不作聲光招手？(擔(dān)心說(shuō)話的聲音驚動(dòng)了魚(yú)兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問(wèn)話。、4句?！皩W(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚(yú)的意思。、2兩句。ng)。uzh236。（2）“稚”字注意部首是“禾”字旁。，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？釣、蓬、稚、莓、苔、映、借。），你知道了什么？（“垂釣”是釣魚(yú)的意思。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入，那你們平常都愛(ài)玩什么？（學(xué)生自由發(fā)言。，有學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。昨天老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準(zhǔn)備好了嗎？三、觀看學(xué)生的展示活動(dòng)誰(shuí)上臺(tái)來(lái)展示你的資料，并說(shuō)說(shuō)材料是從哪兒來(lái)的。教學(xué)重難點(diǎn)：交流收集自己了解到的動(dòng)植物趣事。推薦優(yōu)秀寫(xiě)話。（1）你身邊有哪些動(dòng)物？（2）你了解他們的生活習(xí)性嗎？（3）你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣 的事有什么不懂的提出來(lái)。說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)句子的意思一樣嗎，有什么不同。情感態(tài)度價(jià)值觀：交流收集自己了解到的動(dòng)植物趣事，激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)。積累運(yùn)用詞語(yǔ)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示，師生評(píng)議，優(yōu)秀作業(yè)展示。二、領(lǐng)悟表達(dá) 積累運(yùn)用學(xué)習(xí)最后一節(jié)（1）、自由讀最后一小節(jié)。情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。布置課外收集活動(dòng)，準(zhǔn)備一次規(guī)模適當(dāng)?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。教師出示生字卡片，開(kāi)火車讀，寫(xiě)字：（1）、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“巖、冊(cè)、寶、刨、痕、質(zhì)”（2）、引導(dǎo)學(xué)生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)三、歸納總結(jié) 課外延伸“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。表達(dá)了詩(shī)人愉悅，歡快的心情。（1）學(xué)習(xí)第一句：自由讀，說(shuō)說(shuō)讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來(lái)？（2）學(xué)習(xí)第二句詩(shī)，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。）聽(tīng)老師朗讀。）二、領(lǐng)悟表達(dá) 積累運(yùn)用按上節(jié)課的方法，自讀學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)的題目？什么是瀑布?請(qǐng)同學(xué)們看課件。在學(xué)生觀察說(shuō)話的基礎(chǔ)上，引出課題。過(guò)程與方法：開(kāi)課時(shí)信息交流；介紹生字的學(xué)習(xí)方法，自主識(shí)字；自擇方式朗讀展示，看圖與朗讀相結(jié)合，讀中感悟；情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書(shū)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。第一篇：人教二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案（小編推薦）瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第五單元一、單元教材分析：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。二、單元教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 揭示課題談話：同學(xué)們你們會(huì)背李白、杜甫的古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把自己知道的古詩(shī)背給大家聽(tīng)！觀察：教師出示準(zhǔn)備的課件或是兩詩(shī)的插圖，問(wèn)：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說(shuō)一說(shuō)。三、細(xì)讀課文 品味感悟同學(xué)們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)李白寫(xiě)的《望廬山瀑布》。（鞏固積累，引導(dǎo)方法，為《絕句》的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（鞏固積累，引導(dǎo)方法，為《絕句》的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。從詩(shī)中，你都看 到了哪些景物？那么詩(shī)人是怎樣用詩(shī)句把這些景物組成一幅美麗的畫(huà)，寫(xiě)成一首 優(yōu)美的詩(shī)呢，細(xì)細(xì)品位詩(shī)句美。小結(jié)，這堂課我們一齊走近詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)的情形，弄清了每句詩(shī) 的意思，還想象畫(huà)面，感受詩(shī)的意境。識(shí)記生字 示生字卡片鞏固識(shí)字（1）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)，句子鞏固識(shí)字。同學(xué)們，雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者能把這場(chǎng)雨的前后寫(xiě)的淋漓盡致，可見(jiàn)，肯定是經(jīng)過(guò)了仔細(xì)觀察，我們也要像作者做個(gè)細(xì)心觀察的人。出示“我會(huì)認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字交流，可以采取組內(nèi)交流的形式利用生字卡片同桌互相檢查識(shí)字情況。四、拓展升華 歸納總結(jié)通過(guò)課外的閱讀和收集，你還知道其他相關(guān)的資料嗎？組織學(xué)生交流展示。刨根問(wèn)底：追究事情的底細(xì)。有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。編寫(xiě)詩(shī)句。情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。過(guò)程與方法：采用自由讀、個(gè)別讀、小組比賽讀等多種形式進(jìn)行，領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言的美。分節(jié)指讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。過(guò)渡：其實(shí)，在野外迷了路并不可怕，因?yàn)榇笞匀挥泻芏嗵烊坏闹改厢槙?huì)幫助你辨別方向。能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。過(guò)程與方法：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；通過(guò)詞語(yǔ)搭配的練習(xí)，積累一些短語(yǔ)。2．說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。二、讀題，明確要求齊讀題目，討論：題目有哪些要求?指名回答教師板書(shū)。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)的很好，下節(jié)課把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)9瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)“我”和動(dòng)物之間難忘的事。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。這是我從網(wǎng)上下載的資料。、流利地讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌，體會(huì)、想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面和意境。（板書(shū)課題，齊讀課題。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意斷句。（1）“蓬”字是上下結(jié)構(gòu)，由“艸”加上學(xué)過(guò)的舊字“逢”組成的，比較容易識(shí)記。ngsōng)幼稚(y242。ngy236?？梢酝阑プx，比一比誰(shuí)讀得又快又好?！按咕]”，“綸”是垂釣的線，釣魚(yú)時(shí)需要把線垂在水中。)（4）齊讀第2句，把小孩子釣魚(yú)時(shí)輕松自然的心情讀出來(lái)?！斑b”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。齊讀第4句，把小孩子的認(rèn)真和天真讀出來(lái)。要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添