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興仁縣第三小學禁毒宣傳工作簡報-全文預(yù)覽

2024-10-25 06:58 上一頁面

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【正文】 組。村委會每季開展一次情報交流活動,村委會書記、幫教經(jīng)驗,做法、研究、改進幫教方式方法,不斷提高幫教實效。使幫教情況、進度一目了然。三、強化管理,實施跟蹤幫教。一是自2004年6日開始,村委會自創(chuàng)制作一系列生動形象的禁毒宣傳圖片在各自然村進行張貼,利用橫幅標語、宣傳單張等在全村委會進行廣泛的宣傳,形成了濃厚的拒毒氛圍,提高了村民拒毒防毒意識。一是村委會書記、主任一把手對禁毒工作親自抓,村委會干部分片負責,落實跟蹤幫教長效機制,在村委會建立了幫教室,定期邀請刑滿、強制戒毒期滿人員前來談心,做他們的朋友,隨時掌握他們的思想狀況。什么是毒品?根據(jù)《刑法》第357條的規(guī)定:毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。29”《貴州省禁毒條例》頒布紀念日之際,與北門辦事處禁毒辦一道,在學院開展禁毒宣傳。制訂專項活動實施方案,開展教育宣傳活動,使毒品教育變消極被動為積極主動。三、禁毒宣傳工作中的不足和今后要努力的方向 1 長效工程,要查抓不懈 結(jié)合專業(yè)特點,推廣毒品預(yù)防教育效果加強保障力度,確保禁毒教育工作長效發(fā)展。在此次宣傳禁毒教育活動期間,緊緊圍繞“珍愛生命,遠離毒品”主題,通過多種途徑和方式,開展豐富多彩、行之有效的禁毒教育活動。開展一次全校師生參加的禁毒宣傳專題教育講塺;收看一次禁毒教育電影;充分利用學校廣播站宣傳禁毒教育思想各班利用班隊課上一次禁毒知識宣傳專題課;向全校學生家長發(fā)一封以禁毒教育宣傳為主要內(nèi)容的《告家長信》;各年級宣傳地點及圖片匯總:學校組織的禁毒宣傳專題講座侯雪芹校長向?qū)W生講屬毒品的危害。(三)組織、鼓勵和指導(dǎo)學生參與禁毒活動。二是行為防線。四是對學生開展珍愛生命的教育,讓學生懂得生命不僅屬于個人,而且屬于你的父母、親人、國家和社會,生命只有一次,是極其珍貴的,以幫助學生樹立“責任意識和自我保護意識”。讓學生樹立“四個意識”,構(gòu)筑“三道防線”。禁毒是我國的一項基本國策,禁毒是一件事關(guān)國家興衰、民族存亡的大事,要從小對學生加強禁毒教育,認識和掌握禁毒知識,提高禁毒的意識和能力,幫助學生遠離毒品,拒絕毒品,珍愛生命,更加熱愛生活熱愛學習。在宣傳活動中,大家積極發(fā)放禁毒宣傳資料,宣講禁毒知識,放映禁毒宣傳片如《沒有硝煙的戰(zhàn)爭》、《心靈深處的呼喚》等禁毒題材紀錄片。各年級及其它層面:充分動員宣傳。二、組織機構(gòu)我校非常重視小學生毒品預(yù)防教育工作,成立了以校長為組長的禁毒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責,落實到人。附活動剪影圖為學校教師利用媒體向?qū)W生宣講毒品的危害圖為學生向同學交流對毒品的認識圖為禁毒宣傳黑板報圖為學校利用課間操向?qū)W生宣傳禁毒內(nèi)容陳永鴻(圖文)報:興仁縣教育局安全股城北中心校發(fā):三小各辦公室、工作群、家校通短信第二篇:禁毒宣傳工作簡報第01期黃嶺示范小學禁毒領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2014年5月6日2014年5月教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“小學生禁毒宣傳活動的通知》我校領(lǐng)導(dǎo)認真學習文件精神,并結(jié)合工作實際擬定下發(fā)了《小學生禁毒宣傳活動專題講座實施方案》。其次,各班利用多媒體圖文并茂地進行宣傳,生動形象地再現(xiàn)毒品的危害,加深學生對毒品危害的認識,加強對毒品的防范。首先,學校利用課間操時間,用慎密的理論知識、翔實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、生動的涉毒案例,向?qū)W生講解了毒品對人類的巨大危害,使學生明白了 “吸毒等于自殺”的道理。通過本系列宣傳活動,同學們深刻認識了毒品的危害性,堅決表示遠離毒品,同時向社會、朋友和親人宣傳毒品的危害。提出要求,認真布署。通過張貼禁毒宣傳專欄、展出禁毒宣傳圖片、發(fā)放禁毒宣傳資料、解答禁毒 知識咨詢、播放有關(guān)錄音材料等多種形式,廣泛宣傳黨和國家的禁毒方針政策和《中華人民共和國禁毒法》,宣傳禁毒的重大意義和吸毒、販毒的危害性,不斷提高全校師生的禁毒意識。通過采取多種形式,開展豐富多彩的活動,調(diào)動各年級組織的積極性,堅持將禁毒工作面向社會。開展學習教育,使廣大教師認識到開展禁毒工作的重要性。利用廣播、宣傳欄、黑板報等廣泛宣傳禁毒知識,請法制副校長聯(lián)系案例進行專題講座,使廣大師生了解和掌握禁毒知識。三是對學生進行有關(guān)法律教育,讓學生懂得禁毒的有關(guān)法律法規(guī),以幫助學生樹立“吸毒違法,販毒犯罪”的意識。如正確把握好奇心,
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