【正文】 活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質能力。六年級下冊語文教學工作總結11一、基本情況：本學期六（1）班有學生39人，經過一個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質能力得到了不同程度的提高。以及如何從一年級進行閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)，如何有效解決孩子到中高年級仍不會書寫（將字寫對，寫美，遵循筆順規(guī)律等）的問題等。繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的語文學習習慣，培養(yǎng)孩子的學科興趣，使孩子產生對語文學習的持久興趣，不因環(huán)境和教師的改變而改變。與學生的溝通不夠，對后進生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負，后進生的學習效果不佳。特別學生，特別狀況要特殊對待，所以我大多時間是電訪學生的家長，詢問孩子的學習狀況，有的達8次之多，但由于家庭環(huán)境，學生本身的客觀狀況、社會環(huán)境，效果不太抱負。組織好每次單元測驗，準時批改、總結、評價、更正。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。但后進生的惰性較明顯，時時需要他人的提示，并且學生比擬急躁，這些都是我應當留意而必需仔細討論的問題。舉個例子，關于標點符號的掌握是個重要的知識，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點。我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的情況，如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式，整個復習就毫無興趣可言。一般情況下，復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。由于抓好了單元過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。本學期的教學內容分為七個單元。由于我班學生知識基礎水平參差不齊。受外界各種因素的影響，現(xiàn)有畢業(yè)生的學習狀況不容樂觀，部分學生存在不按時完成作業(yè)、不專心聽講、抄襲等不良的學習習慣，因此，抓好學生思想工作，端正學生的學習態(tài)度是做好教學、復習工作的前提。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。四、結合教材編排特點，繼續(xù)推進素質教育。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。養(yǎng)成較好的語文能力。能預習要求學__，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。能聯(lián)系上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。對于自己教學中的得與失，我將做到及時總結，不斷為自己今后的工作積累經驗。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。二、教學效果本期期末考試效果不太理想，和我預計的成績有一定的差距，主要原因是以前對學生學習習慣的培養(yǎng)不夠，沒有持之以恒的堅持下來。作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。（四）重視營造教學氛圍。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。及時檢查對學生的39。教學生學會學習。（二）培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。最重要的學習莫過于方法的學習。雖然學生已經是六年級的學生了，但是語文的基礎知識和基本技能仍然不能忽視。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。對于復習題，我根據學生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。為使復習盡量做到全面、有條理。對學生的作業(yè)從格式到內容進行規(guī)范，逐步提高學生作業(yè)的整齊美觀，通過進一步規(guī)范，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。再者，重視指導學生一天學習的回顧。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績有事半功倍的效率。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內?；厥渍麄€過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編六年下冊語文的教學，我總結如下：一、重視基礎知識。六年級下冊語文教學工作總結5這個學期我擔任部編人教版六年級下冊的語文教學工作，這是新教材。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的39。三、突出畢業(yè)班語文教學要點開展有序復習。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。經過一個學期的努力，圓滿完成了教育教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：一、以課改引領語文教學工作。六、注重多激勵學生。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。轉眼間，一個學期又要結束了。存在問題：注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。四、組織好每次單元測驗，及時批改、總結、評價、更正。二、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質能力。我在本學期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。學生是被教的主體。三、對后進生進行耐心輔導。通過辯論，讓學生進一步認識、懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學無止境的道理。在語文教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。上課內容豐富，現(xiàn)實。雖然辛苦，但事實證明是值得的.。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的要求。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、注意題型的訓練加基礎知識的積累。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。,歇后語 ，訓練了動腦、動口、動手的能力。好詞佳句的收集。四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。比如說當我們學完《景陽岡》一文后，我就要求學生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個英雄好漢，再舉行一次了這樣的故事會。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。最重要的學習莫過于方法的學習。部分學生的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。及時批改作業(yè)，了解學生的學習情況，做好批改記錄。但是，學生素質參差不齊，基本能力、基礎知識差距逐步拉大等。四、改進措施、聽寫方面加強監(jiān)督落實。輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。我認真組織好每次單元測驗，及時批改、總結、評價、更正。恰當、合理地引導學生提出問題、組織討論、引發(fā)思考、交流總結等，有 意識地培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅。二、教學任務在這一學期以來，為抓好本班語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作: 。及格率100%。90分段35人，80分段12人。經過一個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質能力得到了不同程度的提高。我課前認真設計好每一堂課的教學內容，按照新課程標準的要求領會教材編者意圖，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素質能力。努力鍛煉學生的語言文字運用能力，提升學生語文核心素養(yǎng)。當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉的提出學生存在的問題，并幫助學生改善學習方法。三、存在問題:注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練落實。，協(xié)助監(jiān)督學生。這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。再者，重視指導學生一天學習的回顧。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。三、注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。由于抓好了月學章節(jié)過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！第四篇：六年級下冊語文教學工作總結六年級下冊語文教學工作總結15篇六年級下冊語文教學工作總結1本學期，我主要擔任的是六年級（2）班的語文教學工作。語文學科尤其重視知識的積累。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。教學中，備課是一個