【正文】
識(shí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 小數(shù)的意義和性質(zhì) 可能性英語(yǔ)英語(yǔ)課題:三年級(jí):第二冊(cè)Module 4 Unit 2Does Daming like bananas?四年級(jí):第四冊(cè)Module 4 Unit 2Will it be windy in Beijing?五年級(jí):第六冊(cè)Module 5 Unit 2It’s too big for :第八冊(cè)Module 8 Unit 1Helen Keller要求:;、點(diǎn)讀筆輔助課堂教學(xué)。格式采用假期集備的電子教案格式。交近三年的單位教學(xué)成績(jī)檔案(加蓋單位公章并由校長(zhǎng)簽名的復(fù)印件)和《臨清市小學(xué)教學(xué)能手申報(bào)表》上填寫(xiě)的近五年的反映本人教學(xué)、教研水平的原始證件。四、參評(píng)名額實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校每單位8人,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各3人,英語(yǔ)1人,綜合學(xué)科1人。教研室認(rèn)真審查各單位推薦的參評(píng)教師的資格,確定參評(píng)教師。教學(xué)成績(jī):查閱單位近三年的教學(xué)檔案。教學(xué)成績(jī)突出,在教學(xué)研究活動(dòng)中起骨干帶頭作用。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。語(yǔ)文學(xué)科不用多媒體,教師用的小黑板、學(xué)生用的教材和練習(xí)紙由上課教師自備。綜合自選課題二、教案要求教案要包含設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程(重要環(huán)節(jié)寫(xiě)明設(shè)計(jì)理念或意圖)、板書(shū)這些基本環(huán)節(jié)。三、其它事項(xiàng) 2月21日(陽(yáng)歷)前上報(bào)選手資料和課題。臨清市教育局教科研中心2012年1月8日小學(xué)各科教學(xué)能手評(píng)選補(bǔ)充通知一、選報(bào)課題語(yǔ)文上寫(xiě)字課,在《寫(xiě)字》和《初寫(xiě)黃庭》里自選課題。五、材料要求參評(píng)教師要寫(xiě)出個(gè)人申請(qǐng)和近五年的工作總結(jié),填寫(xiě)《臨清市小學(xué)教學(xué)能手申報(bào)表》。將評(píng)審結(jié)果報(bào)教育局領(lǐng)導(dǎo)研究審定。三、評(píng)選程序各單位將參評(píng)名額公開(kāi),教師自愿報(bào)名,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選確定推薦參評(píng)教師,并將有關(guān)材料上報(bào)市小學(xué)教研室。參評(píng)教師出示一節(jié)最高水平的課,時(shí)間35分鐘。須有五年以上教齡,專職教師連續(xù)任教申報(bào)學(xué)科3年以上,兼職教師任教該學(xué)科2年以上。第一篇:關(guān)于評(píng)選2012年臨清市小學(xué)教學(xué)能手通知(全部)關(guān)于評(píng)選2012年 臨清市小學(xué)教學(xué)能手的通知為了進(jìn)一步深化我市小學(xué)教育教學(xué)改革,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人,經(jīng)研究決定評(píng)選2012年度臨清市小學(xué)教學(xué)能手。具有中師以上學(xué)歷(含中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè),并取得專業(yè)合格證書(shū)者)。二、評(píng)選內(nèi)容及辦法教學(xué)水平:采取現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的形式評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)歷、教齡、榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)參評(píng)教師的材料、教學(xué)水平、教學(xué)理論、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)研究成果、學(xué)歷、教齡、榮譽(yù)稱號(hào)進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)打分。⑵評(píng)不上教學(xué)能手者,發(fā)公開(kāi)課證書(shū)。各單位務(wù)于2月17日前將參評(píng)教師的名單及材料一次性報(bào)小學(xué)教研室。2月27日前以聯(lián)校為單位交詳細(xì)的電子教案,教案也作評(píng)選材料之一。數(shù)學(xué)課題年級(jí) 一 二 三 四 五 單元 七 八