【正文】 ，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作?！毙〗Y(jié)：從第三次拜訪我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心啊?、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)（堅(jiān)持不懈持之以恒）②對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。①“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫的呢？”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào)，你又讀懂了什么？（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣?！康诙芜^(guò)渡：那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車），可是（一無(wú)所獲）。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)。）“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的工夫還不到家。（一）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文2到9節(jié)寫莫泊桑三次拜師，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？師：請(qǐng)四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。）二、導(dǎo)入新課。2．讀通課文，概括課文內(nèi)容（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著）3．莫泊桑得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。思考：你讀懂了什么？（二）學(xué)生交流。？他怎樣拜師求教的？2．他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？3．抓住“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò)。像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。 板書(shū)： 堅(jiān)持不懈抓住事物特點(diǎn)《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)一、課前激趣，導(dǎo)入新課。那么怎么做功夫就到家呢？板書(shū)：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫生動(dòng)，寫具體。（聽(tīng)寫）孜孜不倦 簡(jiǎn)陋 咖啡 酷愛(ài) 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕（同桌互改——齊讀）交流：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了什么呢？（2~3個(gè)學(xué)生說(shuō)）那么作者是怎樣寫的呢？先寫了 ，接著寫了 ，最后寫了 板書(shū)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這樣一來(lái)課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過(guò)，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文為第三段。（一）課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面去努力?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外資料的提供，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽(tīng)了福樓拜的指點(diǎn)，然后堅(jiān)持不懈，筆耕不輟。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊；講話時(shí)調(diào)子有些像唱。1年1873年師從福樓拜————1880年正式發(fā)表作品7年13歲開(kāi)始寫作——————————————— 30歲登上世界文壇（四）課文讀完了，再看到這些數(shù)據(jù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲呢？（結(jié)合自己的寫作方法）莫泊桑能取得這樣的成就，是他（勤學(xué)）的結(jié)果，還離不開(kāi)福樓拜的指導(dǎo)、善教。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果；對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。（這句話又告訴我們寫作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無(wú)特色的毛病。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫了——于是——【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義，從而為學(xué)生掌握提高寫作能力的方法有更感性的理解。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)，用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是（“滔滔不絕”）老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂?？怎么會(huì)有這么大的差異呢？（老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。）在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得（再次來(lái)到老師家。福樓拜對(duì)待學(xué)生（直言不諱）④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái)？【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情?！睆摹爸苯亓水?dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái)。小組內(nèi)交流。二、品讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】師：課件生：了解福樓拜莫泊?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前激趣，導(dǎo)入新課。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。再讀句子，體會(huì)用法。小組內(nèi)分角色練讀?；仡櫳鲜鰧W(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6——10節(jié)。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用酷愛(ài)、滔滔不絕造句。教師指導(dǎo)書(shū)寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。指讀全文，達(dá)到正確、流利。再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀。堂皇，氣勢(shì)盛大。⑵聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入簡(jiǎn)介莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。下周一交。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。4..“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。過(guò)渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的？（齊讀第8自然段）（三）學(xué)習(xí)第三次，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗啃那樵鯓?？，思考：哪句話最關(guān)鍵？3.“這些作品，表明你有了進(jìn)步。，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”。過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們?nèi)ンw驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。福樓拜也是１９世紀(jì)法國(guó)著名作家。一、導(dǎo)入：莫泊桑拜師。第四篇：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。在教完《莫泊桑拜師》后，我于是安排了一次小練筆。福樓拜在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，并不是只講原則性的標(biāo)準(zhǔn)，而沒(méi)有實(shí)在的例子的。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)福樓拜把話說(shuō)得清楚明白，有條理，而且言之有據(jù)這種表達(dá)的方法：第一讓學(xué)生學(xué)習(xí)他說(shuō)話的條理性。在教學(xué)中，我抓住對(duì)“功夫”一詞的理解展開(kāi)教學(xué)，區(qū)別“功夫”和“下功夫”。然而此時(shí)，學(xué)生對(duì)自己該往文章的哪個(gè)方向進(jìn)行探究，仍是比較茫然。一、抓住課題進(jìn)行閱讀質(zhì)疑，可以指引學(xué)生的閱讀探究方向。仿造。配樂(lè)朗讀，評(píng)議后再讀。反饋，學(xué)習(xí)效果。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》二、精讀指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀25節(jié)指名讀，邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。四、指導(dǎo)朗讀課文學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到“五不”。指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？二、初讀課文自讀課文要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。六、板書(shū)設(shè)計(jì)莫泊桑拜師《莫泊桑拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（孫俊兵）拜師求教接受指導(dǎo)（刻苦練筆、仔細(xì)觀察、用心揣摩）走向成功第三篇：莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)2莫泊桑拜師一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學(xué)習(xí)。（齊讀）三、強(qiáng)化訓(xùn)練勤奮之故事篇：說(shuō)說(shuō)你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。（五）拓展延伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功?！睘槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘），你讀懂了什么？（要想寫出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀察。過(guò)渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫出生動(dòng)的文章。B、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀，寫一寫心中所想。教學(xué)流程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入板書(shū)課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。通過(guò)莫泊桑拜師的故事引導(dǎo)學(xué)生知道仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、用心揣摩是提高寫作水平的必由之路。內(nèi)容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。寫成一段文字，讓大家也領(lǐng)略一下你的觀察能力。①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？你是怎樣理解這句話的？ ②福樓拜的話讓莫泊桑體會(huì)到了什么？（4）朗讀第8～9自然段，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。①出示文字課件：怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？②出示課件：萬(wàn)般無(wú)奈，莫泊桑??你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？（3）指導(dǎo)朗讀，討論：莫泊桑在怎樣的情況下第二次去拜師的？福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？（4）合作交流：我們可以用哪個(gè)成語(yǔ)概括福樓拜的語(yǔ)言？從他的話中我們能夠體會(huì)到什么？朗讀第7自然段，再現(xiàn)師生之間對(duì)話的情景。）/ 5過(guò)渡：原來(lái)把文章寫生動(dòng)的第一個(gè)秘訣是“勤學(xué)苦練”啊！莫泊桑知道了要想寫好作品，就應(yīng)該勤學(xué)苦練。（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2～5自然段，畫出莫泊桑和福樓拜的第一次對(duì)話，把自己的理解和感悟?qū)懺跁?shū)的空白處。莫泊?？釔?ài)寫作，卻作品平常，沒(méi)有特色。知道了莫泊桑為什么去拜師。①莫泊桑為什么要拜師？②他幾次向福樓拜請(qǐng)教寫作？他拜師后是怎樣做的？ ③結(jié)果又怎樣？（2）抓住重點(diǎn)句段，理清脈絡(luò)?？釔?ài) 簡(jiǎn)陋 單調(diào) 吆喝 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 焦急萬(wàn)分 滔滔不絕 直截了當(dāng) 全神貫注 萬(wàn)般無(wú)奈 孜孜不倦（2）強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字：“咖”，不要讀成ji?。弧白巍?，是平舌音。/ 5（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)記、圈畫生字、生詞，然后借助字典、詞典或通過(guò)聯(lián)系上下文理解生字、生詞。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課通過(guò)已往的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上，你受到了哪些啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)聶榮臻、伯諾德夫人和她的孩子們、晏子、諸葛亮、廉頗、藺相如等人，并且能夠說(shuō)出他們身上體現(xiàn)出來(lái)的偉大品格。體會(huì)福樓拜的話語(yǔ)的深刻含義。正確、流利地朗讀課文，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)福樓拜的話語(yǔ)的深刻含義。）二、初讀課文，了解大意自讀課文，掃清字詞障礙，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）課件展示本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）課件出示思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。四、設(shè)疑總結(jié)，鋪墊下文/ 5這節(jié)課，我們理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，了解了文章的大意。）剛才，同學(xué)們回答得都很好，老師在上節(jié)課提出了哪些問(wèn)題，你還記得嗎？生：（回答）師：正像剛才的同學(xué)說(shuō)的那樣，文章第一自然段交待了事情的起因。）教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤學(xué)苦練”的重要性。（6）通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些感悟？（分角色讀師徒二人的對(duì)話，要注意人物當(dāng)時(shí)的心情和語(yǔ)氣。（2）教學(xué)第7自然段。②文中的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)說(shuō)的？從福樓拜的話中你體會(huì)到了什么？你怎樣理解福樓拜的話？（3）出示課件：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。利用放學(xué)后的一段時(shí)間，觀察你周圍的人，看看他們都有哪些不同的表現(xiàn)。文章的第二部分值得玩味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。（酷愛(ài)文學(xué)，沒(méi)有特色）二、自學(xué)引導(dǎo)（一）出示自學(xué)提示A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫出來(lái)。預(yù)設(shè)第一次1．輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問(wèn)題求教的？福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵？2.（你的功夫還不到家）這句話是針對(duì)什么提出來(lái)的？？（肯吃苦，勤練習(xí)）？（直言不諱）？（虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠(chéng)）。，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”。過(guò)渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的？（讀第8自然段）預(yù)設(shè)第三次，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗?.“這些作品，表明你有了進(jìn)步。，思考：哪句話最關(guān)鍵？4.“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。要想提高自己的寫作能力，有所成就，我們就要像莫泊桑那樣（說(shuō)板書(shū)內(nèi)容）。讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W(xué)作品。讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高