【正文】 東吹西吹的人們，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？（課件出示“說(shuō)話練習(xí)2”）廣場(chǎng)上，孩子們看著手中斷了的風(fēng)箏線，再抬起頭看到天空中漸漸遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，難受地說(shuō)“___________?！保?）風(fēng)娃娃熱心關(guān)切人們做事，為什么受到人們的責(zé)怪呢？自由讀，從文中找理由，畫出重點(diǎn)詞句。（1）風(fēng)娃娃做了什么事情，得到人們的感謝？（吹轉(zhuǎn)了風(fēng)車、吹動(dòng)了帆船。）三、再讀課文，整體感知同學(xué)們，我們要關(guān)切風(fēng)娃娃弄明白為什么自己為人們做了事，還被人們責(zé)怪，就要再讀讀課文，想想風(fēng)娃娃分別做了哪幾件事情?！白謱殞殹钡钠匆裘弊尤∠潞?，你還熟識(shí)他嗎？（搶讀去掉拼音后的生字。遇到不熟識(shí)的字可以問(wèn)老師和身邊的同學(xué)，讀準(zhǔn)字音后，再多讀幾遍。）（設(shè)計(jì)意圖：愛好是最好的老師。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們關(guān)切過(guò)別人嗎？在得到你的關(guān)切后，別人會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？對(duì)，當(dāng)我們關(guān)切了別人后，總會(huì)得到對(duì)方的感謝。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。以學(xué)校生寵愛的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛的生動(dòng)描寫，形象地向同學(xué)介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓同學(xué)懂得做任何事情完有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。師：娃娃是想做好事的呀！人們還責(zé)備它為什么呀你看，風(fēng)娃娃都快哭了，你能告知它嗎生：風(fēng)娃娃不動(dòng)腦子，好心辦壞事。生：我體會(huì)到風(fēng)娃娃太得意了，它認(rèn)為做的事只要有力氣就行。師：風(fēng)娃娃往前走，大家看風(fēng)娃娃看到什么樣的帆船（看課件）生：裝的很重的貨物的帆船。師：同學(xué)們已經(jīng)讀了課文，你會(huì)填表嗎從4人為小組爭(zhēng)論填表。（風(fēng)）板書課題：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)娃娃想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰慧好學(xué)的孩子交伴侶呢，大家想和它交伴侶嗎快去讀讀課文吧！二、探究學(xué)習(xí)師范讀課文，聽老師讀課文，聽的時(shí)候，要想一想，你聽明白了什么還有什么不懂的同學(xué)自由發(fā)言。三、情感，看法和價(jià)值觀：懂得“做好事要看是不是真的對(duì)別人有用“的道理。[通過(guò)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]（三）寫字指導(dǎo)選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅同桌欣賞評(píng)價(jià)在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字范寫“得”字練習(xí)書寫[展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣]（四）有感情地朗讀課文總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？板書設(shè)計(jì)：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5教材分析：《風(fēng)娃娃》是人教版第三冊(cè)的一篇講讀課文，課文講解并描述了風(fēng)娃娃既乖巧可愛，又“傻“得可愛，讓孩子們明白，做事情完有好的愿望不行，還要看是是真的對(duì)別人有用。通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么？[用小組合作的辦法探究問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]三、寫字指導(dǎo)讀左邊的四個(gè)字重點(diǎn)指導(dǎo)“秧”配練習(xí)書寫同桌欣賞、評(píng)價(jià)四、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處？第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)放音樂(lè)：朗讀課文誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽？（二）游戲識(shí)字課前把要寫的生字貼在蘋果線上。[興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語(yǔ)，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂(lè)見的娃娃，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲]二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。)三、教師小結(jié)四、布置作業(yè)。)(2) 研讀“做壞事”板塊。(1) 研讀：“做好事”板塊。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。(2) 自由讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。但學(xué)生在發(fā)言時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，還需要加以訓(xùn)練。學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。⑵教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。⑹師總結(jié)：大家都是些樂(lè)于助人的好孩子，風(fēng)娃娃聽了大家的勸告之后，一定會(huì)改正的。⑷幫助人們做好事，只要有力氣就行了，事實(shí)是不是這樣？風(fēng)娃娃好心幫助人們做事，可是卻做成了壞事，為什么會(huì)這樣呢？生自由發(fā)言。⑵風(fēng)娃娃不光吹動(dòng)了風(fēng)車，讓秧苗喝足了水，還吹動(dòng)了帆船呢。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟：⑴我們先跟著風(fēng)娃娃到田野里去看一看：①自己讀一讀課文第二自然段，想一想，風(fēng)娃娃是怎樣做的。三、讀中學(xué)文過(guò)渡：現(xiàn)在，句子?jì)寢岊I(lǐng)著生字娃娃回家了。同桌兩個(gè)用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)他們。最后可讓學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)幾句話，理解文中蘊(yùn)含的道理?！居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（3）選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。通讀全文，理清線索。（1）聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。正文：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。學(xué)生分析：孩子們都喜歡聽故事。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。感知課文，了解課文大意。自選板塊，自主研讀。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)娃娃做好事：吹風(fēng)車吹帆船（可愛）好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、小樹（傻氣）風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】感悟其中的道理。學(xué)生對(duì)于它的故事很感興趣，因此，在教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)情境，和風(fēng)娃娃交朋友，了解風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、同桌互讀、加動(dòng)作表演讀等方式，在讀中感悟。①學(xué)生自由練讀；②指名讀；③齊讀。自己默讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么：⑴同桌互說(shuō)；⑵集體交流，師適時(shí)板書。追問(wèn)：現(xiàn)在你的心情怎樣？為什么高興？④齊讀。如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)想些什么呢？①生自由發(fā)言；②齊讀第四自然段。②指名說(shuō)。比比哪個(gè)小組找得多。教師范寫一個(gè)字，提醒學(xué)生注意筆畫、筆順。吹大風(fēng)車一部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)加動(dòng)作表演讀，體會(huì)到了風(fēng)娃娃的力氣大，對(duì)后面理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：(板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題)。初步了解課文大意。讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。分塊研讀，反饋交流。從他心里想的，你體會(huì)到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)