【正文】 喪① 抽一生讀詞語。今天，我們一起走進大自然，來學習一個真實而又引人深思的故事——《自然之道》（板書）齊讀課題，思考提問：你認為這里的“道”是什么意思？（道理、規(guī)律）二、初讀課文，感知“道”自讀課文，讀順讀懂請同學們認真讀課文，要讀準字音，讀通語句，有不懂的詞語要聯(lián)系生活或上下文想想意思，讀完后思考一下這個故事主要講什么。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們人類要想不犯錯誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道?，F(xiàn)在我們在回過頭來，這“自然之道”你是怎么理解的呢？請學生談談人們在生活中違背自然規(guī)律的例子。這2個小節(jié)里的每個字，每句話，甚至是每個標點，都跳動著作者那難以言說的痛苦！因為——（再出示）：“我們干了一件愚不可及的蠢事！”四、再讀課文，發(fā)揮想象。此刻的補救顯然已經(jīng)晚了。生：（自由讀，齊讀）在書旁邊寫寫批注，再交流。（1）你怎么就覺得自己是愚不可及的呢？（2）老師采訪向導：請問，你當時為什么這樣若無其事呢？可為什么你又極不情愿地抱起小龜扔向大海呢？師：愚不可及的事還有呢？當我們了解了事情的真相后更是認為自己愚不可及了。生。現(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細細讀課文35段，不動筆墨不讀書，把有關的內容都找出來，細細體會。師：在這一段概括課文主要內容的話中，有一個詞語是“愚不可及”。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中(魚貫而出)，結果讓食肉鳥(飽餐一頓)。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。師：既然大家已經(jīng)明確了要求，請同學們從本節(jié)課開始就好好準備吧，下課！【板書設計】《自然之道》 《斑驢的命運》啟示：尊重自然的規(guī)律方法：串聯(lián)法把握文章內容 【教學反思】第三篇：自然之道教案《 自然之道》教案第2課時 課時目標：有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。師：同學們，本節(jié)課我們的任務已經(jīng)完成。就算人類可以克隆出成群的斑驢，難道就能贖回我們對野生動物犯下的罪孽嗎？師:誰來說說對這句話的理解？學生們可以暢所欲言師：這同樣是一個悲慘的故事，警示我們要尊重自然之道，愛護動物，共享一片藍天。寫事的文章也可按事情的起因、經(jīng)過、結果的順序來串，也會很條理。結果：成群的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為瘦肉鳥的口中之食。師：根據(jù)剛才你寫的段意，把每一部分的內容連起來，按照事情的起因、經(jīng)過、結果的順序串在一起，這就是課文的主要內容了。學生寫。）?！睅煟赫l來談談你的理解？ 課文學到這里，學生們一定很有感觸，教師可讓他們暢所欲言對這句話的理解。師：如果你是向導，你會怎么做？讓學生展開討論，交流。，為后文的悲嘆埋下伏筆。師：很好。師：向導知道這個自然之道嗎？你從文中哪句話能體會出來？生：課本第4自然段向導若無其事地說:“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。師：你理解得很好，在課文中的人物是否都知道小龜?shù)牧曅阅?？讓我們來精讀課文，體會一下文章的思想感情。師：很好。【教學過程】一、課題導入。第二篇：教案(《自然之道》)9.《自然之道》《斑驢的命運》（）備課人：壽光市孫家集街道馬疃小學 夏海榮第二課時 【課型】 精讀引領課 【教學目標】 。事情經(jīng)過：我們先是（），后來意識（），趕緊（），后果是（）。思考：課文講了一件什么事？四、自學反饋，學習生字新詞看看這些生字和詞語，你能讀準它們嗎，誰愿意試試？（指名讀）出示生字卡片：孵、鷹、穴、頹、愚蠢、媚、霄。三、自讀課文下面就請同學們自由朗讀課文，朗讀的時候，不要忘了兩個任務：把課文讀通讀順，讀準生字新詞。自然界有許多現(xiàn)象看似殘酷，但其實卻蘊涵著深刻的自然之道。讓我們一起來聽一聽。4．初步感受自然之道。第一篇：自然之道_教案《自然之道》教學設計第一課時教學目標：認識生字新詞，會讀會寫。能有條理地復述課文。教學過程：一、故事導入同學們上個單元我們學習了很多關于誠實守信的故事，今天先給大家講一個小故事。聽完了故事，你有什么想法？是的，破繭成蝶雖然痛苦，但是，這是一只蝴蝶必須經(jīng)歷的過程。（板書課題）課文究竟想告訴我們一個什么樣的自然之道，就讓我們一起走進課文。分組自學生字、新詞。事情的起因是：（）。課后查資料，了解違背自然之道的事例。從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?；ハ嘟涣鳎S富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣，提前預知寫作內容。老師 想問：自然之道是什