【正文】 制，是指著裝應(yīng)當(dāng)合乎規(guī)范，按部就班，遵循其固定的搭配、穿著之法，而不宜自行其事，為所欲為。著裝的守則根據(jù)禮儀規(guī)范，我們?cè)谥b時(shí)如欲表現(xiàn)不俗，就必須恪守以下基本的著裝守則：守則之一，是要應(yīng)己。不要忽略這一點(diǎn)。橫過(guò)馬路時(shí)，要切記“紅燈停，綠燈行”，并且一定要走斑馬線，不要橫跨圍欄，橫越草坪。比方說(shuō)，在與人交談時(shí)，以手指點(diǎn)對(duì)方，翹起“二郎腿”并以腳尖指向?qū)Ψ絹y晃悠，是失敬于人的動(dòng)作；在同樣的情況下，目視對(duì)方，面含微笑，不時(shí)點(diǎn)頭表示理解與支持，則是敬人的儀態(tài)。它要求儀態(tài)要優(yōu)雅脫俗，美觀耐看。儀態(tài)文明，是要求儀態(tài)要顯得有修養(yǎng)，講禮貌。研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)“逼”著學(xué)生進(jìn)入對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究，“擠兌”學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和思維方式，信息多向交流，每個(gè)人都是信息源、又是接受、消納場(chǎng)。教學(xué)活動(dòng)要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握比較、遷移的方法和進(jìn)行比較、遷移的思維習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。必要的延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用遷移方法，促進(jìn)思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。（1）每位學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的資料卡片編號(hào)后，掛在黑板上。（劉國(guó)濤的家長(zhǎng)）主題活動(dòng)四：注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣每個(gè)小組選擇一個(gè)感興趣的話題來(lái)收集資料。養(yǎng)成教育涉及到孩子成長(zhǎng)的方方面面。因?yàn)?，身體、文化素質(zhì)是可以通過(guò)后天鍛煉和勤奮而改變的，而自身修養(yǎng)如不在先天去克服、校正，那么這不僅僅是你一個(gè)人的問(wèn)題，而是你的子孫后代興旺問(wèn)題！往大里講，這是一個(gè)民族興衰問(wèn)題！寫(xiě)到這里，想起母親，因?yàn)闅v史原因，她初中都未讀完，但是她曾有過(guò)良好的家教！自我懂事起，母親的修養(yǎng)主要體現(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候衣著樸素、干凈利落、注重待人接物禮節(jié)方面外，還有無(wú)論做什么事，她都會(huì)先去尊重別人，盡管后來(lái)因此而遭遇不少小人和吃了不少虧，但她還是始終如一地做著自己，用她的話說(shuō)，做人不能虧人！就是損人利已！作為修養(yǎng)來(lái)講，她老不僅做的很好，而且還常常令我們自愧不如......（劉漢文）家長(zhǎng)心語(yǔ): 我的孩子以前在家里是“小皇帝”，我們什么都要依著他，并且還對(duì)人沒(méi)有禮貌。分開(kāi)來(lái)說(shuō)，素質(zhì)包括身體、文化、業(yè)務(wù)等素質(zhì)，修養(yǎng)包括道德、品質(zhì)、生活習(xí)慣等。] 學(xué)生活動(dòng)日記節(jié)選：今天在《讀者》里讀到一篇《修養(yǎng)是人的第二身份》。憑借通過(guò)去圖書(shū)館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集到的文明的圖片和資料，自由組合成課題研究小組，確定一個(gè)主題，進(jìn)行深入調(diào)查研究，完成課題研究報(bào)告。片尾畫(huà)外音：舉手之勞，我們能做的還有很多。片尾字幕：關(guān)心別人，快樂(lè)自己。最后，一位小伙子站起來(lái)主動(dòng)把座位讓給了老人。宣揚(yáng)和感懷人類(lèi)的美德（放映四個(gè)感人的公益廣告）：①“愛(ài)心的傳遞”睡覺(jué)前媽媽給兒子洗了腳，然后又給自己的媽媽洗腳，這個(gè)情節(jié)讓孩子看在眼里，小小年紀(jì)的他給媽媽打來(lái)一盆洗腳水，稚嫩的童聲“媽媽?zhuān)?qǐng)洗腳”。讓我也融入其中，受益匪淺。如果說(shuō)權(quán)力和職位代表一個(gè)人的身份的話，那么人的習(xí)慣和修養(yǎng)是人的第二身份，人們同樣會(huì)以此去判斷一個(gè)人。中國(guó)人喉嚨里的那口痰，為什么這么多年了，仍然占據(jù)著陋習(xí)的頭把交椅？為什么同為黃色人種的中國(guó)人，喉嚨里就要比別人多一口痰呢？我們要從自身做起，不隨地吐痰，即便養(yǎng)成了習(xí)慣，那也是很容易改的，只要你在每次吐之前，看看已經(jīng)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的地面，我想你就應(yīng)該會(huì)認(rèn)識(shí)到，不該隨地吐痰?。▌材龋┘议L(zhǎng)心語(yǔ)：星期六的上午，我們?cè)谕趵蠋煹木牟邉澫?，我們幾位家長(zhǎng)隨同孩子們一起到社會(huì)上調(diào)查陋習(xí)現(xiàn)象。力求達(dá)到密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)的目標(biāo)。（4）小結(jié)。合作探究（1）集體討論：如何讓陋習(xí)遠(yuǎn)離我們，讓我們的生活走向文明？ 以小組為單位，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳畫(huà)。幾個(gè)年輕人莫名其妙，不禁問(wèn)，我們還在等你呢，怎么就結(jié)束了？經(jīng)理說(shuō)，我出去的二十分鐘就是你們的面試時(shí)間，我們公司不需要未經(jīng)人同意便隨便翻看別人東西的人，雖然你們都很優(yōu)秀但是連最基本的禮節(jié)都不懂，我們不要。這些人都已過(guò)五關(guān)斬六將，以為最后的面試只是走走過(guò)場(chǎng)而已，無(wú)甚要緊。附小組交流的資料：賭博、隨禮、勸酒、不排隊(duì)、打赤膊、吃野味、放鞭炮、隨地吐痰、大聲喧嘩、亂扔垃圾、重男輕女、互相歧視、亂涂亂畫(huà)、損壞公物、踐踏草坪、隨地大小便、說(shuō)話帶臟字、愛(ài)占小便宜、不保護(hù)隱私、公共場(chǎng)合抽煙、不用使用公筷、隨意打罵孩子、公共場(chǎng)合脫鞋、不看管好寵物、手蘸唾液點(diǎn)錢(qián)、乘電梯不靠右站、不遵守交通規(guī)則、上洗手間不沖水、吃飯發(fā)出很大聲音、咳嗽打噴嚏不掩飾、共用洗漱等衛(wèi)生用品。并且在網(wǎng)上我也查到了很多的關(guān)于修養(yǎng)的文章，這對(duì)于我們小組今后的探究工作打下了良好的基礎(chǔ)。”福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能”看見(jiàn)“大事，而看不見(jiàn)小事。但既來(lái)之，則安之。修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。] 2．學(xué)生交流匯報(bào)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們身邊最熱門(mén)的話題。六、活動(dòng)過(guò)程：主題活動(dòng)一：修養(yǎng)與生活、修養(yǎng)與學(xué)習(xí)1．組織學(xué)生以小組為單位，通過(guò)上網(wǎng)和到圖書(shū)室查閱資料。通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室查閱資料，了解一下修養(yǎng)的真正涵義。（3）統(tǒng)整各科知識(shí)，增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用的能力。具有道德選擇能力，包括對(duì)不同道德體系、思想體系的價(jià)值選擇，對(duì)同一道德體系、思想體系中不同規(guī)范的選擇。即具有對(duì)人們之間道德關(guān)系進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括的能力以及道德判斷、道德推理的能力，也就是在實(shí)際生活中表現(xiàn)出的道德評(píng)價(jià)能力。這樣生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中使問(wèn)題分化明白，達(dá)到教學(xué)雙長(zhǎng)的目的。如對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，老師不應(yīng)直接答復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想，互相解決，較難解決的才作點(diǎn)撥。他們?cè)谏套h交流中集思廣益，大膽表達(dá)，小主人地位得以體現(xiàn)。各種不同性格、興趣的學(xué)生在爭(zhēng)議中達(dá)成共識(shí)，設(shè)計(jì)好各組的匯報(bào)過(guò)程。第三個(gè)環(huán)節(jié)：放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)、排練匯報(bào)課節(jié)目充分的材料積累，為上好總結(jié)匯報(bào)課打下良好基礎(chǔ)?；顒?dòng)的同時(shí)，在孩子們童年的腦海中埋伏下初步的人際交往能力。首先，教師充當(dāng)孩子們忠誠(chéng)的向?qū)В航榻B課外讀物、工具書(shū)；或帶他們上網(wǎng)瀏覽，開(kāi)闊視野。親身的經(jīng)歷，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和能力，使學(xué)生不斷臻于完善。第二個(gè)環(huán)節(jié)：教會(huì)學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中形成良好人格。遇到困難及時(shí)解決，別讓學(xué)生受過(guò)大挫折，產(chǎn)生畏懼心態(tài)，減弱了探索的積極性。正是這種自主活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生獲得了實(shí)際的體現(xiàn)和發(fā)展，意識(shí)到陋習(xí)對(duì)生活的影響。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教材為我們教學(xué)提供了優(yōu)秀的參考范例。教師做 活動(dòng)總結(jié)。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“做文明學(xué) 生”主題演講和征文活動(dòng)，擴(kuò) 大影響面。（在公共場(chǎng)合高聲接打電話、酒后鈑飽后毫不掩飾地剔牙等。10月 筆記本二具體實(shí)施階段 查陋習(xí)學(xué)生查自身的陋習(xí)。我們綜合各個(gè)小組的方案，經(jīng)過(guò)細(xì)致認(rèn)真的篩選、修改，擬定了以下方案。附活動(dòng)小組表：課題名稱 組別 指導(dǎo)教師 校外輔導(dǎo)員 組長(zhǎng) 修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明一組 王黎輝 孫成 史春暉 二組 孫成 孫凱文三組 宋言 李剛 王穎 四組 于海濤 王義軍 滕夢(mèng)靜[選出小組長(zhǎng)，每個(gè)小組聚焦一個(gè)方面，展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)討論。沒(méi)準(zhǔn)備發(fā)言的必須提出至少1個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并說(shuō)出自己的想法，由各組組長(zhǎng)引導(dǎo)大家尋找答案，不明確的可以討論甚至辯論。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，讓指導(dǎo)教師明確活動(dòng)的意義和目的，以便于在今后的指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中，能夠達(dá)到事半功倍的效果。答辯的教師首先向?qū)W校評(píng)審小組提交活動(dòng)方案和實(shí)施計(jì)劃，然后以課題組為單位進(jìn)行答辯，最后由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行綜合評(píng)議，確定王黎輝、宋言、于海濤這三位教師為本課題指導(dǎo)教師。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與研究，對(duì)探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程全面落實(shí)，有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師與學(xué)生的雙向發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育等都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。⑤、指導(dǎo)教師有高度的責(zé)任心，并且有一定的活動(dòng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能為學(xué)生在活動(dòng)中提供有利的指導(dǎo)。②、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)紛紛暴露出的國(guó)人旅游“n大陋習(xí)”，給學(xué)生敲響了警鐘，也給學(xué)生提供了豐富的反面教材，資源豐富，易于搜集。圍繞這一主題，我們廣泛征集師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，分析可行性。中央文明辦為此還評(píng)出來(lái)國(guó)人旅游的“n大弊病”?？赐旮杏|頗深，為此還特意找到若干相關(guān)文章，在班上開(kāi)了一次主題班會(huì)。第四篇：告別陋習(xí),走向文明修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明 乳山市崖子初中 王黎輝一、案例背景及課題的確立：記得看到過(guò)一篇文章：國(guó)外有的廁所里面的墻上貼著條幅：“有完請(qǐng)沖洗”。日積月累，滴水穿石。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，“管好自己的嘴：不吃口香糖，不隨地吐痰，不出口成臟，不高聲喧嘩，不吸煙喝酒。一個(gè)人的行為習(xí)慣，就是其品德、人格的體現(xiàn)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在全校師生的共同努力和辛勤勞動(dòng)下，學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)秩序井然有序，但我們也不無(wú)遺憾地看到我們自身還存在很多不文明行為、很多陋習(xí)需要摒棄：如有的圖省事方便，亂扔紙屑、包裝袋、礦泉水瓶，亂倒垃圾，有的吃口香糖、在課桌上、在宿舍里亂貼亂畫(huà)、自行車(chē)亂停亂放，有的張口污言穢語(yǔ)，同學(xué)之間拳腳相加，有的爬圍墻欄桿，桌凳、開(kāi)關(guān)、玻璃時(shí)有破壞，課間高聲喧嘩、同學(xué)間拉幫結(jié)火、抽煙、隨意玩弄手機(jī)等等。請(qǐng)老師為這些光榮的同學(xué)頒獎(jiǎng)。主持人乙：校園廣播站的記者，聽(tīng)說(shuō)咱們班開(kāi)展 “告別陋習(xí)走向文明”這個(gè)活動(dòng)，寫(xiě)一篇報(bào)導(dǎo)，所以我想采訪一下大家，大家同意嗎？大家： 好，歡迎歡迎！小記者：(場(chǎng)景一)當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí)，你該怎么說(shuō)，怎樣做呢？ 小記者評(píng)價(jià)：這位同學(xué)說(shuō)話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。交流傾聽(tīng)他人勿擾，健康游戲不鬧不吵。讓我們比一比，看看誰(shuí)背的最好。對(duì)于以上一些現(xiàn)象，你有什么感受？大家說(shuō)的很好，希望今后我們有則改之，無(wú)則加勉。主持人乙：首先，我們來(lái)看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：早上在校園內(nèi)總能看見(jiàn)好多廢紙，瓜果皮、食品袋兒等隨意丟在路上，讓人看著不舒服。讓我們?cè)诖诵模焊鎰e陋習(xí)，走向文明！第二篇：告別陋習(xí)走向文明“告別陋習(xí)走向文明”主題班會(huì)六年級(jí)三班活動(dòng)目的:通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，告別陋習(xí)，走向文明，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。每一位學(xué)生都要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，向陋習(xí)告別，從小事做起，同文明握手，從我做起。面對(duì)果皮紙屑，你及時(shí)清理了嗎？面對(duì)公共設(shè)施，你珍惜愛(ài)護(hù)了嗎？面對(duì)校紀(jì)校規(guī)，你身體力行，爭(zhēng)做楷模了嗎？俗話說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大則會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。二十分鐘后，經(jīng)理準(zhǔn)時(shí)回來(lái)了，說(shuō)，面試到此結(jié)束。說(shuō)到禮儀，我聽(tīng)過(guò)這么一則故事：北京某公司高薪招聘，引來(lái)一大批高素質(zhì)人才競(jìng)相角逐，經(jīng)過(guò)一系列的挑選，剩下五人，接受最后面試?？鬃釉唬骸百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。我國(guó)是禮儀之邦，素來(lái)講究文明。只有禮節(jié)儀表同質(zhì)樸的品格相結(jié)合，才能算得上是一個(gè)真正有教養(yǎng)的人。經(jīng)理出去了，在辦公室里無(wú)聊等待的他們看到辦公桌上有很多文件，便都湊過(guò)去，一摞摞地翻看，不亦樂(lè)乎。公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)甚至一個(gè)國(guó)家的文明程度。然而現(xiàn)在，我們的群體里確實(shí)還存在有種種不文明行為的人，不是嗎？看看我們的身邊吧！一位日本老師帶著他的學(xué)生來(lái)杭州西湖游玩，一位小學(xué)生看見(jiàn)一個(gè)西裝革履的中國(guó)游客，隨手將手中的易拉罐扔進(jìn)了平靜的湖面，小學(xué)生驚訝地問(wèn)老師：“老師，您不是跟我們說(shuō)中國(guó)是個(gè)禮儀之邦嗎？怎么可以亂扔垃圾呢？”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)人落后了！” 每個(gè)有著強(qiáng)烈民族自尊心的中國(guó)人，聽(tīng)到這話不知有何感想？面對(duì)陋習(xí)的挑釁，讓我們捫心自問(wèn)，深刻反省。愛(ài)是彎下腰撿起身邊的廢紙，愛(ài)是拿起抹布擦去課桌椅上的印記，愛(ài)是珍惜校園的一草一木，愛(ài)是擁抱文明告別陋習(xí)！告別陋習(xí)，從現(xiàn)在做起；擁抱文明，只爭(zhēng)朝夕！文明是什么？文明是對(duì)同學(xué)的悉心幫扶，是在公車(chē)上對(duì)老弱病殘的起身讓座，是對(duì)迎面而來(lái)的老師道一聲：“老師您好，老師，您辛苦了！”作為新時(shí)代的學(xué)生，我們是經(jīng)濟(jì)文化的繼承著，也是人類(lèi)文明的傳播者。”同學(xué)們，讓我們攜手并肩，以心靈贏得心靈，以人格塑造人格，以行動(dòng)改造行動(dòng)，使自己成為真的種子，善的信使，愛(ài)的化身，美的極致。現(xiàn)在我宣布“告別陋習(xí)走向文明”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。有的同學(xué)值日時(shí)一點(diǎn)兒也不認(rèn)真。對(duì)于我們小學(xué)生，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》提出了明確的要求。進(jìn)餐科學(xué)安靜有序，助人受助均有禮貌。學(xué)生分組抽簽進(jìn)行背誦比賽。下面請(qǐng)老師宣布班級(jí)行為習(xí)慣示范生名單。整潔優(yōu)美、文明有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，既是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的標(biāo)志，也是學(xué)校的“名片”和資本，代表著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平和文明程度。在當(dāng)今全社會(huì)大力提倡公民道德規(guī)范，注重道德修養(yǎng)的氛圍中，在我們與時(shí)俱進(jìn)的生活、工作中，更不要忘記養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，作一名合格的公民。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。從小事做起，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上狠下苦功。愿我們共同生活在一個(gè)更加整潔優(yōu)美的環(huán)境中。因?yàn)樵谶@些國(guó)家看來(lái)，中國(guó)人是最不講衛(wèi)生的、是行為習(xí)慣最差的。然隨之而來(lái)的，是旅游活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的種種不文明的行為：在公共場(chǎng)所高聲接打電話、猜拳行令、扎堆吵鬧；大庭廣眾之下脫去鞋襪、赤膊袒胸，把褲腿卷到膝蓋以上、翹“二郎腿”，酒足飯飽后豪不掩飾地剔牙；爭(zhēng)搶擁擠，插隊(duì)加塞，隨處拋丟垃圾，上廁所不沖水；說(shuō)話臟字連篇，舉止粗魯專(zhuān)橫，胡亂發(fā)脾氣，惡語(yǔ)相向，缺乏