小學(xué)三年級五班班主任工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 光，在本學(xué)期參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽中，我班奪得了誦讀比賽高年級組二等獎；在全校運動會中，我班奪得了團(tuán)體總分全校第一名的好成績；在學(xué)校開展的演講比賽、數(shù)學(xué)競賽、英語作文競賽中，凌茹洋、李天健、胡翔、彭婉琳、曾貝琳、彭程皓、肖梓涵等同學(xué)都取得了不錯的成績。我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“最佳班干”、“最佳進(jìn)步獎”和“最佳搭檔”，每個月評一次，為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責(zé)任感。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。我要求自己愛護(hù)、體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師。其次，我清楚地知道班主任是學(xué)校與家庭的橋梁與紐帶，我要做好自己的本職工作，學(xué)會與家長溝通的藝術(shù)，要真誠地對待每一個家長，全心全意地愛每一個學(xué)生，爭取更多的時間與家長溝通與交流，得到每一個家長的理解、信任與支持，同時，向家長反映孩子們在校的情況，了解孩子們在家的情況，與家長們共商教育好孩子的方法，爭取讓每一個家長配合好老師，共同教育好學(xué)生，還成功召開了一次家長會?；仡櫼粚W(xué)期來的班主任工作，感受頗深，酸、甜、苦、辣，咸五味俱全，百般滋味在心頭。在勞動中他們團(tuán)結(jié)合作，勞動快樂已深深植根于心。三年五課通過老師和學(xué)生的共同努力，從不熟悉到香志的愛，在不斷的努力和改進(jìn)，逐漸形成了團(tuán)隊意識，積極和現(xiàn)在成為一個良好的學(xué)習(xí)，進(jìn)步，充滿活力的集體。并從老師學(xué)習(xí)，在班上設(shè)立班班制法，從班上班，課堂紀(jì)律，班級休息，午休，班級健康等方面明確要求和規(guī)定，獎勵和懲罰，大家在班上設(shè)置值班監(jiān)測系統(tǒng)，定期評價總結(jié)，獎勵功績。他們充滿了對學(xué)校生活的好奇心，對待學(xué)生彼此友好，對待老師充滿愛。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。比如我們班的林值毅，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學(xué)講悄悄話。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是73份純真的愛。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。第一篇：小學(xué)三年級五班班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)2011——2012學(xué)年第二學(xué)期今年我教三年級語文教學(xué)、三年級的班主任工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、關(guān)心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。還是那句話：愛是相互的。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面
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