【正文】 層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”，地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。過渡：接下來我們就來探究人類為什么要精心保護(hù)地球的原因。第一課時(shí)（略）第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們已初讀了課文《只有一個(gè)地球》，這節(jié)課我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)。教師制作相關(guān)媒體課件。學(xué)情分析：使用本教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有一定的要求：首先學(xué)生要有一定的閱讀能力，能在自讀自悟的基礎(chǔ)上有自己的獨(dú)到見解。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：渺小、慷慨、枯竭、和藹可親等詞語?！驹O(shè)計(jì)說明】語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。②寫一篇200字左右的讀后感。㈤再讀全文，學(xué)后質(zhì)疑?！驹O(shè)計(jì)說明】這一環(huán)節(jié)的問題是對(duì)前文學(xué)習(xí)的回應(yīng)，使學(xué)生更易于自讀自悟，培養(yǎng)閱讀能力，獲得思想啟迪，感受成功的喜悅?！驹O(shè)計(jì)說明】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師以引導(dǎo)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生去讀、思、議、評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，從而讓學(xué)生對(duì)文本有所感悟。學(xué)生匯報(bào)，師生共同評(píng)議。出示多幅宇航員在太空拍攝的地球照片，談話導(dǎo)題：同學(xué)們，這就是蘊(yùn)育多彩生命的搖籃，人類共同的母親——地球，她是多么美麗??！欣賞了照片，讀了這課題，你們想知道些什么？（教師引導(dǎo)歸納：課文從哪幾個(gè)方面介紹地球的？為什么以“只有一個(gè)地球”為題？……）讓學(xué)生帶著以上問題初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，進(jìn)行整體感知。其中，前兩項(xiàng)為知識(shí)與能力目標(biāo)，第3項(xiàng)為情感目標(biāo)，而過程與方法的目標(biāo)則應(yīng)滲透在整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中，從而在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三個(gè)維度的整合。只有一個(gè)地球教案3一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)過程按設(shè)計(jì)進(jìn)行，抓住了重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上自主合作探究，理解地球的可愛、慷慨與無私，地球的渺小、易碎和唯一，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。（任選其一）創(chuàng)編保護(hù)地球的口號(hào)或者兒童詩。水綠天藍(lán)人康健?！昂棋珶o垠大宇宙，地球唯一小家園。小組交流：你打算怎樣保護(hù)地球？指名匯報(bào)。拓展資料舉例理解“40萬億千米”有多遠(yuǎn)，人類要到達(dá)那么遠(yuǎn)的地方需要多長(zhǎng)時(shí)間。你想對(duì)那些肆意破壞地球的人們說些什么？五、人類將別無去處。（2）從不可再生資源的即將枯竭和可再生資源的難以再生理解地球上資源的有限，感悟地球的易碎性。然后小組內(nèi)交流討論。找出描寫地球美麗可愛的詞語。學(xué)生匯報(bào)。課件出示句子“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話由幾部分組成，寫了幾層意思？帶上表情把兩層意思讀出來。請(qǐng)大家齊讀課題。懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)。四、我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生談想法。（五）讀7自然段。帶著你的理解有感情地朗讀這段。三、精讀課文，感悟中心：師過渡：茫茫宇宙中，地球如一葉扁舟,，渺小而不起眼，但宇航員遨游太空目睹地球發(fā)了感嘆，（出爾小黑板“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”）全班齊讀。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課：師：1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出了一個(gè)響亮的口號(hào)——“只有一個(gè)地球”。第三篇：只有一個(gè)地球教案只有一個(gè)地球教案只有一個(gè)地球教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫：遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、沒想、移民、目睹、和藹可親等詞語。出示課件，在歌聲中結(jié)束本課?！保ò鍟阂姿椋┨骄康厍蛞姿榈脑颉＃?）課文哪些句子寫出了地球的“無私”和“慷慨”，你體會(huì)到了什么？（板書：慷慨）（2）交流課外資料。多美的地球，多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你體會(huì)到的情感呢？自己試讀。①體味地球的可愛。學(xué)生可能提的問題，為什么地球容易破碎？為什么人類不能移居到其他星球？（學(xué)生充滿好奇，帶著問題學(xué)習(xí)課文）二、研讀悟情小組合作學(xué)習(xí)，明確合作要求。）揭示課題、讀題。通過開放的教案，精美的媒體課件，把學(xué)生帶入課文描述的優(yōu)美意境和無節(jié)制開墾荒地的畫面，從而呼吁同學(xué)們愛護(hù)地球，保護(hù)好我們的家園。了解課文是從哪幾方面介紹地球概況的。如果你學(xué)了課文后，還想多了解一些環(huán)保方面的知識(shí)，老師在主頁上提供了兩個(gè)網(wǎng)站，課后可以瀏覽。（齊讀）讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。）三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。人類移居師：如果地球資源枯竭了，我們?cè)趺崔k？有的人提出移居別處，你怎么認(rèn)為？建議來個(gè)辯論會(huì)。⑤相互解疑⑥有感情地齊讀相關(guān)段落。（放錄像）看了錄像，你想說什么？宇航員在太空遨游時(shí)又是怎樣感嘆的呢？誰來感嘆一下？（我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?。┲该x——齊讀（很有感慨意味深長(zhǎng)）聽了宇航員的感嘆，你有什么想法？（學(xué)生交流。五、布置作業(yè)抄寫新詞。④再次進(jìn)行有感情朗讀。指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開眼，觀看太空美麗的景。②交流課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。②邊讀邊思每個(gè)自然段的意思。板書：地球讓我們深情的呼喚：地球，你好！揭題：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)一篇有關(guān)地球母親的文章。課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源、森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料。初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。作為一名小學(xué)生，作為國(guó)家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。(學(xué)生齊讀。黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息。黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾。，她卻依然在遭受著破壞。地下埋藏的()，如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。，地球是那樣的堅(jiān)固。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。老師也想讀一讀，請(qǐng)大家自己聽。(指名讀課文。)二、初讀讀文、整體感知!就讓我們乘坐中國(guó)人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。本文語言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們商討保護(hù)的辦法。讓我們時(shí)刻提醒自己：只有一個(gè)地球；讓我們警示人類：只有一個(gè)地球；讓我們說一聲：地球媽媽，祝您早日康復(fù)。看到地球這樣遭受自己女兒的破壞，我們是不是可以袖手旁觀呢？為什么？（因?yàn)椤爸挥幸粋€(gè)地球”）請(qǐng)大家一起朗讀最后一段話，體會(huì)作者以“只有一個(gè)地球”為題目的原因。（2）讓學(xué)生把查找到的地球遭受破壞的資料讀一讀。】（二）合作探究了解地球的“可愛”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)性意識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，為活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。一邊讀課文一邊用“——”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出寫地球容易“破碎”的句子。播放課件，認(rèn)識(shí)地球的美麗可愛。懂得“只有一個(gè)地球”的`道理，增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟愇ㄒ坏某雎?！?qǐng)全班同學(xué)起立，讓我們一起從心里呼喊——齊讀最后一段：“只有一個(gè)地球……造福于我們的子孫后代吧！”五、拓展延伸同學(xué)們，面對(duì)傷痕累累的地球母親，面對(duì)這位飽經(jīng)滄桑的媽媽，每一個(gè)有良知的人，每一個(gè)有智慧的人，每一個(gè)有正義感的人，都在思考，你們也一定有話想說。沒錯(cuò)！我們不能否認(rèn)有這個(gè)可能。（5）、有感情的讀第4段：同學(xué)們，這些圖片資料的確讓人觸目驚心哪！為什么會(huì)這樣？人類的這些行為你認(rèn)為可以用一個(gè)什么詞來概括？（愚蠢）為什么？（因?yàn)槠茐牧俗匀毁Y源，最終受害的是我們?nèi)祟?。每天，我們的地球?2000桶石油泄漏到海洋里。魚類、海洋生物減少，甚至有些湖成為死湖。過渡放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成荒無人煙的戈壁灘?！保?）、誰來說說再生資源為什么是有限的？（指名說）“本來”是什么意思？（原來，原本）可再生資源本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的，但事實(shí)又是如何呢？（齊讀：“但是……的威脅。）什么是“不加節(jié)制”？你能舉例說說嗎？（2）、為了說明不可再生資源是有限的，課文以礦物資源為例告訴了我們這個(gè)道理，這種說明方法叫——板書：舉例子。讓我們讀讀課文4段，看看這兩類資源為什么是有限的？出示第3段（男生讀）——“地球上擁有的自然資源也是有限的。）（出示課件：孤獨(dú)的圓點(diǎn)。作者拿什么同地球作比較？（地球與茫茫宇宙相比，顯得非常渺小。（出示句子：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)全班交流。不錯(cuò)，同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。）二、整體感知課文內(nèi)容。2．學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，并多種渠道搜集有關(guān)人類破壞生態(tài)環(huán)境的資料。3．體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。第二篇：只有一個(gè)地球教案（通用）只有一個(gè)地球教案（通用5篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對(duì)漫畫作出解釋。使全班同學(xué)對(duì)世界和中國(guó)的人口狀況及其帶來的問題有一個(gè)初步印象。，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。（2）老師介紹“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡(jiǎn)單介紹其他星球的基本概況。、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。（板書課題）二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：感悟地球的奉獻(xiàn)《只有一個(gè)地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？（1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——……；人口——糧食——……，把因人口過快增長(zhǎng)造成的各種問題繪制成漫畫。（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時(shí)候，你有什么感受？（2）結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情?！都澎o的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。2．引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文主要內(nèi)容，運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際、深入思考”的讀書方法，懂得人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)憂患意識(shí)，明白愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師搜集有關(guān)地球及人類破壞生態(tài)環(huán)境的圖片、文字，制作成課件。這是1972年在瑞典首都召開的人類環(huán)境會(huì)議上提出的響亮口號(hào)，同學(xué)們能把這個(gè)口號(hào)喊得再響亮些嗎？一起來！（大聲讀課題。質(zhì)疑：通過預(yù)習(xí)，你還有什么疑問嗎?有的話,盡管說出來，待會(huì)兒我們一起來探討解決,好嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）三、細(xì)讀課文，探究解疑。(下面請(qǐng)同學(xué)們按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）問題二：為什么說地球是美麗而渺小的？（指名說）地球美麗嗎?誰來讀讀文中描寫地球美麗的句子？（指名讀后出示課件：地球照片）這就是宇航員在太空遨游時(shí)拍下的地球照片，這個(gè)裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”的晶瑩球體就是我們?nèi)祟惖募覉@——地球。為什么說地球是渺小的呢？“渺小”是什么意思?課文哪段講了這個(gè)問題？誰來讀？（指名讀第2段），大家邊聽邊思考：為了說明地球的渺小，課文運(yùn)用了哪些說明方法？（板書：作比較、列數(shù)字、打比方）。）“扁舟”指的是什么？（小船）課文是把什么比做扁舟？說明什么？（地球與茫茫宇宙相比，它小得就如同大海里的一葉扁舟。（三）、問題三：為什么說地球上的自然資源是有限的呢？課文哪幾段講了這個(gè)問題？（4段）同學(xué)們，地球上的自然資源分為不可再生資源和可再生資源兩類。但是，如果人類不加節(jié)制的開采，后果會(huì)怎樣？（比將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。也許有同學(xué)會(huì)說再生資源不是可以不斷再生的嗎?那為什么也會(huì)變得有限呢？（出示第4段，女生讀——“人類生活所需要的水資源……給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（4）、出示資料，學(xué)生快速瀏覽：（下面讓我們?cè)賮砜匆唤M資料）拿水資源來說，地球上大約有14億立方公里的水，其中不適宜人類飲用的海水占97%以上，淡水只占3%；%被儲(chǔ)藏在冰川和地下，%，全球竟有100多個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，20億人飲水困難，平均每天發(fā)生與水有關(guān)的病65萬起，……人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。江、河、湖、海受廢物、有毒化學(xué)物、泄油及其他污染物造成的禍患正在威脅人類。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。”“至少”是什么意思?也許有同學(xué)要說，不是只說40萬億千米以內(nèi)沒有適合人類居住的第二個(gè)星球嗎？那40萬億千米以外呢？也許會(huì)有的。同學(xué)們,建造移民基還只是科學(xué)家們的設(shè)想,能不能實(shí)現(xiàn)?什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)?,即使實(shí)現(xiàn)了,又有多少人能去居住呢?小結(jié)：同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@！至今為止，已有100多位宇航員有幸去過太空，當(dāng)他們佇立太空，回望這個(gè)生養(yǎng)我們的地球的時(shí)候，他們都會(huì)在心里發(fā)出同樣的感嘆——出示句子齊讀：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”四、感情朗讀最后一個(gè)自然段。能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，通