六年級教學質量提高措施[大全五篇]-全文預覽
【正文】 生自己自學，然后引導學生歸納、整理。提高學生的能力。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地?？傊?，如果我們轉變觀念強化責任意識，與學生建立良好的師生關系，在教學中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，相信我們六年級的教學質量一定會有所提升。做好家校聯(lián)系，助推成績提升。（3）成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組。課后輔導的主要對象則是學困生，因而輔導時要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習時間，對學困生進行耐心輔導。落實培優(yōu)輔差，整體提升質量。平常學習好一些的同學應該利用復習之機，在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。歸類整理復習，注重分層管理。（1）課堂是教學的主陣地，是教學質量得以保證的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設生動有效的課堂，向40分鐘要質量，做好八個字：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導要“細”、輔導要“勤”。好孩子是夸出來的。對個別學生采取個別措施進行思想教育，從思想上讓其認識到目前學習的任務和重要性，利用班會隊會或個別談話等方式，在班級內形成“比、超、趕、幫”的良好學風，為教學質量的提升提供一個堅實的基礎?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結果”。第三篇：六年級教學質量提高措施六年級教學質量提高措施教育質量是學校的生命線，是學校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學生成材、家長認可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。再次，要講求實效。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。結合實際，優(yōu)化教學。針對這一情況，我們在本學期畢業(yè)班工作會議上，要求老師針對本班學生的情況對學生進行學習品質、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹立責任意識和質量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學質量的提高。第二篇：六年級教學質量提高措施六年級教學質量提高措施六年級畢業(yè)班是小學階段的關鍵時刻，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，這個階段學生的成績優(yōu)劣與否，將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。再次，要講求實效。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。具體做法：① 鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；② 加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。實現(xiàn)教學資源共享，共促質量的提高。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學管理的工作尤顯重要。對于一個學校、教師來說，畢業(yè)班學生的成績也是衡量其工作成效的重要指標。二、嚴格教學常規(guī)管理，努力提高六年級教學質量開好“三會”。要求各科任教師結合班級教學及管理的實際，從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結等方面進行優(yōu)化控制，努力提高教學質量。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)計劃，加強培優(yōu)工作的針對性和系統(tǒng)性，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發(fā)。狠抓課堂教學，強化復習意識。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到區(qū)教研室提出的有效復習的要求。對于進步較大的學生，給予學習資料的獎勵，考試一次獎勵一次。那么，如何提高小學畢業(yè)班成績就成了擺在學校、了解情況，提高認識通過去年五年級期末統(tǒng)考和第一學期檢測的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏
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