【正文】 理想之路的引路人。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。愛別人的孩子是神。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。五年級班主任工作總結(jié)2期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時間也到了。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。堅持多表揚、公開場合少點名批評。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。其次，組建強有力的班委會。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。首先，樹立良好的班風(fēng)。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級的班主任工作?；仡欉@一學(xué)期來的生活,我感到很欣慰,欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖。四、積極開展好文體活動,做好課間操,保護(hù)學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時間。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,以面帶面。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我經(jīng)常親近學(xué)生,研究學(xué)生。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣今年我擔(dān)任了五年級班主任。培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動潛力。四、存在問題與工作設(shè)想存在問題：個別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。如程開焱同學(xué)，上學(xué)期逃課、不寫作業(yè)、撒謊。強化班干職能作用，培養(yǎng)出一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，充分發(fā)揮班干的作用。開展單詞、詞語拼寫比賽；開展了元旦聚會。對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強。五年級班主任：羊曉英2007年7月2日第二篇：五年級班主任工作總結(jié)五一班班主任工作總結(jié)南寬坪中心小學(xué) 鄒婭玲一、基本狀況本班有學(xué)生42人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。五、稍不如人意處雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。四、注重家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。從這一點也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。但是每個學(xué)生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以要因材施教。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。二、把學(xué)生位置擺正學(xué)生是教育的主體。其實，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。后來，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進(jìn)步給予表揚，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來越大了。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一些榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示給各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力地為班級的成長作出自己的貢獻(xiàn)。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。及時與家長溝通聯(lián)系，將學(xué)生的情況及時的反饋到家長手中。配合學(xué)校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特