【正文】 課堂效率 基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。優(yōu)化教學設(shè)計 基本要求：教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標和階段目標。⑤、搞好小組評價工作。因此小組的培養(yǎng)，是三化五步教學模式的的重要組成部分。如同桌組合，前后桌組合，一豎列組合，一橫排組合等。②、固定小組是指將本班學生劃分為幾個小組，每小組最好不超過六個人，并且為各小組命名，可以是教師命名，也可以是由學生根據(jù)自己的喜好為自己的小組命名。任務教學主體化：如何更好的體現(xiàn)學生的全面參與教學，在課堂中劃分小組，共同來完成教學任務是體現(xiàn)任務教學主體化的關(guān)鍵所在。例如：一小組通過繪畫的方式創(chuàng)設(shè)語言情境，讓另一小組根據(jù)情景組織語言，完成操練。①、教師設(shè)計任務，由小組共同組織完成，在活動中完成學生間的互助合作。（一般由個人完成，小組可以互助檢查。鞏固練習有幾種形式，具體應用哪一種形式，根據(jù)所學內(nèi)容而定。然后通過教師對本課重點的講解，領(lǐng)悟?qū)W習重點，基本解決疑難問題。在上節(jié)課結(jié)束后，教師出示下節(jié)課的學習目標和學習要求，并布置由學生依據(jù)學習目標和學習要求自主預習本課內(nèi)容，找出學習中的疑難和重點句型，并在小組內(nèi)或與其他同學合作合作解決部分疑難問題，為下節(jié)課的學習開路。每個活動都要有明確的目標，都有訓練的語言任務做為活動的內(nèi)容。堅決取締與課堂教學內(nèi)容無關(guān)的課前熱身的活動。課堂教學活動化：課堂教學中教師只有從活動入手來設(shè)計教學，才能激起孩子學習的欲望。一、“三化五步”教學基本模式我校打造英語高效課堂的總體要求：是突出一個學生的主體地位，以培養(yǎng)學生積極主動愉快學習英語為目的。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。經(jīng)過這一學期的培養(yǎng)，學生的審題能力、分析能力、口頭說算理的能力都有所提高。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。練習的內(nèi)容是讓學生運用本節(jié)課所學知識解決實際的問題，練習的形式則是學生獨立完成，教師不提供任何形式的指導，學生之間也不允許進行討論。再者，提問時要盡量照顧到學困生。三、自主合作 探究學習活動我們知道：新課標提倡自主、合作、探究的課堂教學。二、揭示學習目標揭示學習目標，教師在學生自學之前使學生明確本節(jié)課的學習目標。因此，我在教學過程中著重抓了以下幾點：一、自學前的指導經(jīng)過一年的訓練，學生知道自己需要自學什么內(nèi)容、怎樣進行自學、可以用多長時間、最后要達到什么要求等等。培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。總之，提高課堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內(nèi)容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。低中年級的學生可以編些小故事進行表演。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。第一篇：小學英語高效課堂教學計劃小學英語高效課堂計劃和總結(jié)小學英語教學要符合學生的生理和心理特點，關(guān)注學生的情感,組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設(shè)計每個教學活動，使教學活動形式與教學內(nèi)容相關(guān)，為目標服務，形成高效的課堂教學。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語?？傊岣哒n堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。一、課堂教學活動要目標明確新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言 運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)頗具吸引力，所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力，編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學生的語感。開始時,教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。三、課堂教學語言應簡明易懂簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。也大大提高了課堂教學的有效性。實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小