如何上好美術(shù)手工課心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 作的興趣。第四篇：如何上好低年級(jí)手工課（范文模版）手工課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容之一，也是低段學(xué)生感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和技能的理解以及對(duì)各種工具的使用。三、示范講解要做好在手工教學(xué)中，教師的示范講解也非常重要，其中有一個(gè)步驟沒(méi)有把握準(zhǔn)也許學(xué)生制作出的作品就沒(méi)有預(yù)想的這么好，例如，我所教學(xué)的《用春天的色彩裝扮自己》這課，在教學(xué)中我一再?gòu)?qiáng)調(diào)窗花的折疊和花邊的畫(huà)法，可是出來(lái)的效果卻并不能向我所想的那樣，很多學(xué)生還是沒(méi)有明白折疊，即使折疊對(duì)了但是對(duì)于畫(huà)這個(gè)步驟又被難住了，所以在以后手工課中，講解和示范還需要加強(qiáng)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練易懂，讓學(xué)生清楚明白制作的方法和步驟。怎樣提高美術(shù)手工制作課的課堂效果，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力正是值得我們思考的問(wèn)題？一、必須要有充分的課前準(zhǔn)備課前教師一定要備好課，掌握這堂課的重點(diǎn)和技法，關(guān)鍵是要做好示范讓學(xué)生在課堂中易懂，所以教師必須提前制作，進(jìn)行必要的技能步驟講解和示范。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，這些個(gè)體是存在差異性的，教學(xué)應(yīng)該因材施教，但真正做到因材施教的又有幾人？課堂教學(xué)過(guò)程中，老師總是只有一個(gè)，但學(xué)生永遠(yuǎn)不止一人，這又從何談起因材施教？微課是解決它的目前最佳方案。而微課形式新穎，配上大量精美的圖片、音樂(lè)和視頻資料，首先會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，帶給學(xué)生美的享受，自然也會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。它也是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的產(chǎn)物，它能夠把比較繁多、冗長(zhǎng)的理論知識(shí)進(jìn)行微型化、碎片化、可視化，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)便和輕松。還可以利用現(xiàn)在的微課素材，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多的制作方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的制作知識(shí)。第二，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn)，最好分步實(shí)踐，教師分解制作步驟，示范講解，學(xué)生模仿操作完成實(shí)踐形成技能。成形示范動(dòng)作要慢，充分集中學(xué)生的注意力看好，邊示范邊講解，著色，哪個(gè)地方該著什么色，著多少色等，都要做好示范講解。三、示范講解要做好 “示范講解”為小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榻處煹氖痉吨v解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。處在這一時(shí)期的兒童其思維正在由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此對(duì)具體事物的形象感知要強(qiáng)些。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是教師要搞好示范講解。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備。面對(duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展，我體會(huì)如下：課前準(zhǔn)備很重要。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。展評(píng)。因而教師要認(rèn)真鉆研教材，緊扣新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重、難點(diǎn)。二、導(dǎo)入新穎，激發(fā)情趣兒童有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。這樣，一下子把學(xué)生注意力吸引到你的教學(xué)上來(lái)。如泥工制作小動(dòng)物，成形和“著色”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。第一，提出實(shí)踐要求(特別是安全紀(jì)律)，明確操作要求要領(lǐng)?？傊?，手工課課作為小
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