【正文】 件包含兩部分，一是已知中給出的，二時(shí)圖形中隱含的（如公共邊，公共角、對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角、外角、平角等）所以找條件歸結(jié)成兩句話：已知中找，圖形中看。公理的獲得問：恢復(fù)后的三角形和原三角形全等，那全等的條件是不是就是帶去的元素呢？讓學(xué)生粗略地概括出角邊角的公理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用角邊角公理及其推論證明兩個(gè)三角形全等。以下是小編整理全等三角形判定2課件的資料，歡迎閱讀參考。同時(shí)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生樂學(xué)、善思，學(xué)的開心、學(xué)的有勁。聽了這堂課后，我感覺到，嚴(yán)老師的教學(xué)又有著相當(dāng)?shù)撵`活性和隨機(jī)應(yīng)變之教學(xué)功底，有幾處并沒有完全按照教學(xué)設(shè)計(jì)中事先“謀劃”的那樣去做，而是采取靈活的處理方式解決了課堂上的生成問題，做的恰到好處。指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)程立瓊：嚴(yán)老師在準(zhǔn)備這堂課的時(shí)候，就很謙虛，多次請(qǐng)我參與備課、修改教學(xué)設(shè)計(jì)、提提好的建議。由如何測(cè)量池塘的寬度，導(dǎo)入新課。舒曉云：嚴(yán)老師這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。課堂上我通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)兩邊長(zhǎng)分別相等，并且這兩邊的夾角也相等的三角形，并要求相互之間檢查比較發(fā)現(xiàn)制作的三角形形狀和大小完全相同，即三角形都全等，最后同學(xué)們都不約而同地得出了三角形全等的判定方法：“邊角邊”，即：如果兩個(gè)三角形有兩邊及其夾角分別對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等,簡(jiǎn)稱“SAS”。其實(shí)，這是一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)也是激勵(lì)彼此的過(guò)程。把知識(shí)不知不覺地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)得自然新鮮。學(xué)生不僅知道了全等三角形判定的方法，而且明白為什么可以通過(guò)它們證明兩個(gè)三角形全等。這一節(jié)用一課時(shí)完成了“全等三角形判定一”的學(xué)習(xí)。第二，讓學(xué)生自己動(dòng)手作圖形，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，直觀感知判斷全等三角形所需條件,師生共同總結(jié)邊角邊。師生共同歸納總結(jié)：（包括畫圖、猜想、分析、歸納等.)：有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（SAS）：證明線段（或角）相等轉(zhuǎn)化為證明線段（或角）：、角、課后作業(yè)：作業(yè)：，2，3題十、板書設(shè)計(jì)：（一）三角形全等的判定1：兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等。小組活動(dòng)（二）（各組討論后發(fā)表觀點(diǎn)，師生共同總結(jié)）證明三角形全等的步驟：?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、溫故知新1．什么叫全等三角形?全等三角形的性質(zhì)是什么？根據(jù)定義判定兩個(gè)三角形全等，需要知道哪些條件？二、情景導(dǎo)入問題:有一人工湖?！緦W(xué)情介紹】這節(jié)課是探究三角形全等條件的第一課，學(xué)生已了解全等三角形的概念及特征，這為探究三角形全等的條件做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備。（2）題目的解決這些題目給出以后，先要求學(xué)生獨(dú)立思考后回答，其它學(xué)生補(bǔ)充完善，并可以提出自己的看法。分析：對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角只能從兩個(gè)三角形中找，所以需將從復(fù)雜的圖形中分離出來(lái)說(shuō)明：根據(jù)位置元素來(lái)找：有相等元素，其即為對(duì)應(yīng)元素：然后依據(jù)已知的對(duì)應(yīng)元素找：（1）全等三角形對(duì)應(yīng)角所對(duì)的邊是對(duì)應(yīng)邊，兩個(gè)對(duì)應(yīng)角所夾的邊是對(duì)應(yīng)邊（2）全等三角形對(duì)應(yīng)邊所對(duì)的角是對(duì)應(yīng)角，兩條對(duì)應(yīng)邊所夾的角是對(duì)應(yīng)角。找對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角以及全等三角形性質(zhì)的應(yīng)用（1）投影顯示題目：D、AD∥BC，且AD＝BC分析：由于兩個(gè)三角形完全重合，故面積、周長(zhǎng)相等。教學(xué)難點(diǎn)：找全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角教學(xué)用具：直尺、微機(jī)教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)過(guò)程：全等形及全等三角形概念的引入（1）動(dòng)畫（幾何畫板）顯示：?jiǎn)栴}：你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)三角形有什么美妙的關(guān)系嗎？一般學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)三角形是完全重合的。第一篇：全等三角形判定課件全等三角形是幾何學(xué)中的重要概念，下面就是小編為您收集整理的全等三角形判定課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！全等三角形判定課件教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素；（2）知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)三角形全等；（3）能熟練找出兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形的性質(zhì)。全等三角形性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)：（1）電腦動(dòng)畫顯示：?jiǎn)栴}：對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角有何關(guān)系？由學(xué)生觀察動(dòng)畫發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)三角形的三組對(duì)應(yīng)邊相等、三組對(duì)應(yīng)角相等。說(shuō)明：本題的解題關(guān)鍵是要知道中兩個(gè)全等三角形中，對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)定在對(duì)應(yīng)的位置上，易錯(cuò)點(diǎn)是容易找錯(cuò)對(duì)應(yīng)角。說(shuō)明：解決本題的關(guān)鍵是利用三角形全等的性質(zhì)，得到對(duì)應(yīng)邊相等。布置作業(yè)＃4（中考題）思考題：板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)（2）證明 ：AF∥DE第二篇：全等三角形的判定課件