作業(yè)教案檢查總結(jié)二-全文預覽
【正文】 師關注的感覺，或許能找回自信。其中教師用好評語是很重要的一點。表現(xiàn)較好的有：哈和江 哈拉哈提 那爾波 迪娜爾 再嗯哈爾 胡阿提別克 古麗加娜提 努爾沙吾列 江努爾 努爾夏提等 不足：對于作業(yè)封面請各位教師對學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。三、檢查反饋本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。二、檢查形式由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各業(yè)務組組長對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。⑶批閱學生作業(yè)時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。⑵學生的學習習慣比較差檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。二、作業(yè)方面?zhèn)戎貦z查如下幾個方面：作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。⑵加強教學反思，不斷提高教學水平。重點難點把握到位，能夠指導教學。⑷分層布置作業(yè)，加強針對性練習。②學生訂正作業(yè)之后老師沒有及時批閱。⑵學生的學習習慣比較差檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要成績：總體來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，作文有激勵性德語言，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。低年級的作業(yè)要有一定量的面批，如書上作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對學生作業(yè)復批前后沒有明顯標記作為標識。如一年級三位老師、顧松、趙淑方、高仁江等老師，劉景新、陸萍老師連學生的口算也能全部批改。最后要對本節(jié)課有個客觀中肯的評價。建議：（1）老師們工作再忙，要堅持做到一周聽一節(jié)課的任務。存在不足：從聽課筆記來看，除了劉景新、吳周炎兩位老師以外，普遍達不到每周聽本學科的課。好的方面：（1）一年級：完成數(shù)量最高，吳靜波老師聽課5節(jié)，沈佳麗老師聽課8節(jié)，謝冬梅老師聽課10節(jié)，并且有詳細的評課和后記。建議：將詳盡的課時教案轉(zhuǎn)化為盡可能在教師用書和教材上批注的課時簡案，既可以為老師備課節(jié)約時間，有為實際教學更好服務。教學用書中重點部分都能用筆標注出來、教材答案有備注。好的方面：教學環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，字跡清晰工整。雖然是簡案，但能體現(xiàn)新課標的教學理念；如從教案上可以看出教師能組織引導學生自主學習，勇于質(zhì)疑、合作探究，充分體現(xiàn)以學生為主體，以學生的發(fā)展為本的教學理念。如陸夢龍、饒軍等老師做了很多課件輔助教學。反思后能有具體的補差措施，有針對性的解決出現(xiàn)的問題，更有助于我們的教學。聽課記錄檢查情況總體來看，大部分老師們只要聽課了，就能認真記錄，并結(jié)合自己的理解給予比較恰當?shù)脑u價。（4）六年級的三位老師和五年級金秀艷老師，記載詳細，點評、綜合評價都寫得具體，詳細。有的過程太簡略。（2）在簡要記錄所聽課的教學過程時，重點記錄自己提出的思考：如哪個環(huán)節(jié)值得我學習的是什么、存在的問題是什么、我的建議是什么等。好的方面：除了規(guī)定的練習冊按要求完成布置批改任務外，很多老師對學生的書和作業(yè)本上的作業(yè)也能全批全改。存在不足：個別老師的復批不夠及時。對復批前后要有明顯標識。教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)
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