認(rèn)識直角的教案和教后反思-全文預(yù)覽
【正文】 子？（尖尖的，比直角?。┠氢g角呢？（比直角大）記住它們的樣子了嗎？好，睜開眼睛。像這樣的角，它還有一個名字，我們把它叫做鈍角。（出示：這個角比直角小）像這樣比直角小的角，還有一個名字呢，叫做銳角。鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計師：瞧，鐘面上隨著時針和分針不停的運轉(zhuǎn)，它們之間就形成了大小不同的角。師：這個角是不是直角呢？檢驗一下，（用三角尺的直角比一比）的確是直角。師：你們會在方格紙上畫出一個直角嗎？請大家拿出方格紙，動手畫出一個直角。（動畫演示另一種拼法）拼出的直角在哪？師：還有不同的方法嗎？生3：我在方格紙上畫出了一個直角。（邊說邊指）師：通過折一折的辦法從圓片中得到了直角，你的方法真不錯！師：小朋友們你們還有不同的方法嗎？ 生2：我用兩塊三角尺拼出了一個直角。如果大家能創(chuàng)造出一個直角那就更厲害了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意！師：那就利用課前準(zhǔn)備的材料：圓片、活動棒、三角尺、方格紙，用你們喜歡的方法，做出一個直角來，比比誰的辦法與眾不同。師：老師這兒也拿了一把三角尺，我們來比一比。拿起你手中的三角尺，我們一起在三角尺上畫畫直角符號。直角通常用這個符號表示。（揭示課題）二、動手實踐、體驗特征 。想看嗎？生：想。教學(xué)重點、難點：初步感知直角的特征；會畫直角，判斷直角、銳角、鈍角；建立直角的表象。第三篇：認(rèn)識直角教案鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計認(rèn)識直角教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第86～87頁中的相關(guān)內(nèi)容。在前兩個例題中，學(xué)生對直角的辨認(rèn)主要建立在觀察和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識是模糊的。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在周圍的物體中找出直角。）圖形中還有哪些角是銳角，哪些角是鈍角？下面的四邊形中，哪幾個圖形的四個都直角？（想想做做第6題）七、游戲你能用3根小棒搭出2個直角嗎？你能用3根小棒搭出一個直角和一個銳角嗎？你還能在其中發(fā)現(xiàn)鈍角嗎？看老師搭的圖形中有幾個直角、幾個銳角、幾個鈍角？（想想做做第7題）八、課堂總結(jié)今天這堂課你有什么收獲？課后小朋友可以在校園里再找一找，回家后也可以在家里找一找，看還有哪兒也有直角。五、教學(xué)銳角、鈍角想一想，鐘面上幾時整，時針和分針形成的角是直角？觀察下面鐘面上時針和分針?biāo)M成的角，哪一個是直角，哪一個比直角大，哪一個比直角??？（出示三個鐘面）這個角比直角（?。灿幸粋€名稱，叫銳角。二、折直角談話：那么你想自己來折一個直角嗎？（課件出示例2）（學(xué)生用圓形紙和不規(guī)則紙折角）提問：比較你和同位折的兩個直角，有什么發(fā)現(xiàn)？再與三角板上的直角比一比，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生分別比較后匯報）提問：你能得出什么結(jié)論嗎？（直角都是一樣大小的）三、找直角找數(shù)學(xué)書封面上的直角師：在我們身邊的一些物體上藏著許多直角。教學(xué)準(zhǔn)備： 三角板、紙片、鐘、實物投影，多媒體課件 教學(xué)過程：一、認(rèn)識直角談話：前面我們認(rèn)識了角，現(xiàn)在你知道角是由哪幾部分組成嗎？（指名匯報）出示一張正方形紙。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生初步認(rèn)識直角，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會用已知直角比一比的方法，去判斷直角。三、讓學(xué)生學(xué)會合作三角尺拼圖對于學(xué)生來說有些困難，并將學(xué)生用三角尺拼成的銳角、直角和鈍角畫出來，就更困難了。我所帶的兩個班級均出現(xiàn)這種情況，為此我只能一遍遍強(qiáng)調(diào)畫法，有些苦惱。一、學(xué)生對于物體表面的直角很快能找到，比如正方形、長方形這些圖形上的直角。第二個角在量的過程中，發(fā)現(xiàn)比直角??；第三個角比直角大。一方面讓學(xué)生通過操作加深對直角的體會，另一方面也使學(xué)生通過比較認(rèn)識到直角都是一樣大的，并為學(xué)生自主掌握判斷直角的方法提供了機(jī)會。直角是日常生活中較為常見的角，根據(jù)與直角的大小關(guān)系來判斷銳角和鈍角，也是基本的判斷方法。學(xué)生演示講解。鐘面上幾時整，時針和分針形成的角是直角？在鐘面上上畫出時針和分針。折角。用三角尺在自己的數(shù)學(xué)書上比一比，每個角分別是什么角？一樣大嗎？ 小組討論，直角都是一樣大的。要想知道其他的角是不是直角，怎么辦？用三角尺上的直角去比一比。留出三個一樣的角。課件出示例題。角的大小和什么有關(guān)？角的兩邊開口越大，角越大。教學(xué)重點：認(rèn)識直角，銳角，鈍角。使學(xué)生在認(rèn)識角的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：小朋友們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了角，下面哪些是角？哪些不是角？為什么？師：角有什么特點？出示兩個角，下面哪個角大？哪個角??？可以怎樣進(jìn)行比較？角的大小與邊的長短無關(guān)。二、探索新知，合作交流。談話：請仔細(xì)觀察這些物品上的角，能找出形狀
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