二年級第二學(xué)期語文期中試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 生沒有領(lǐng)會出題的意圖，導(dǎo)致整個(gè)三分的題全班都丟了，“從全文看，作者是從（）和（）兩個(gè)方面寫的故鄉(xiāng)的楊梅，其中，詳細(xì)寫了（）。學(xué)生對要求看的不清楚。這次語文試題，不是很難，注重了基礎(chǔ)知識和閱讀能力及寫作能力的考察，我們平時(shí)也注重了這方面的練習(xí)，但是這次考試學(xué)生答得還是不夠理想。把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。三、改進(jìn)措施：注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。第七題的第2小題仿寫句子，由于學(xué)生沒能明白其中要求，失分較嚴(yán)重。這7名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學(xué)生屬于什么都不知道的狀態(tài)，直接影響班級整體成績。學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生41人，參加考試40人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。第九題：閱讀短文，在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。第四題：照樣子寫詞語。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。第一篇：二年級第二學(xué)期語文期中試卷分析二年級第二學(xué)期語文期中試卷分析一、基本情況分析本次語文期末試卷共分為三部分，試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、易讀錯(cuò)的字、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。二、答題情況分析第一題：讀拼音，寫詞語本題考查的重點(diǎn)是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。第三題：選擇正確的讀音，玫瑰的瑰應(yīng)讀輕聲，出錯(cuò)的很多。第六題：按課文內(nèi)容填空，大部分同學(xué)掌握的不錯(cuò)，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。也有極個(gè)別學(xué)生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。督促學(xué)生熟讀、背誦課文。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,、八、九小題和
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