人教版三年級英語期中考試試卷分析-全文預覽
【正文】 現(xiàn)小學英語新課程精神，題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，不但注重了學生的基礎知識，而且側重考察了學生對文化常識的掌握。由于都是農村學生，沒有接觸過英語，導致基礎太差。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。（二）存在的問題部分學生在考試時還是有些粗心，不認真。從考試結果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有30多名學生參加檢測，平均分85分以上,及格率88%以上。要明白實踐越多，提高也就越快。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。其次,訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，例如，如何向別人介紹自己和介紹他人，有個別學生不能按實際情況。導致失分率較高。五到十題考察學生語言的綜合能力。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。四、改進措施在以后的教學中應從以下幾點著手：狠抓基礎知識，重點培養(yǎng)能力。語言綜合運用能力較差。三、存在問題從答題情況來看，存在著以下幾點問題：學生缺少一定的答題技巧。個別學生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅持學習英語，自覺地把課堂老師的要求完成。二、成績分析三年級學生是第一次接觸英語這一學科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇。在課堂教學上動腦筋，用不同的英語活動形式調動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復習舊知，如：通過比賽找同類單詞等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。三、今后教學改進措施抓牢單詞與課本對話的內容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養(yǎng)良好的學習英語習慣。由于大多數工作太忙，沒有時間監(jiān)督孩子學習，導致對孩子的學習重視不夠。從卷面成績看：我們的英語教學發(fā)展不均衡，有學生的素質、能力和水平問題，需要因材施教。平時對他們的鼓勵和提醒幫助是很大的。部分學生給我?guī)砹瞬煌潭鹊男老?，但也有個別同學的成績讓我十分憂心。第一篇：人教版三年級英語期中考試
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