【正文】 (4)打開課本59頁，聽錄音，跟讀。２、能夠聽、說、認(rèn)讀句型there is a ??/there are ?并能在情景中正確運(yùn)用。(2)做“冷暖”游戲。（３）快速拼詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握六個四會單詞。（３）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語名稱及差異。（２）能夠聽、說、認(rèn)讀a、b部分的三會單詞和句型。學(xué)生討論從這個故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個責(zé)任。教師播放本部分錄音，學(xué)生邊聽錄音邊讀故事，了解故事大意。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤。①教師用多媒體呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）“詞語接龍”游戲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。板書設(shè)計Unit5Thereisabigbed’sspell’swrapituprainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdaymonday第六課時課時目標(biāo).能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。也可以把全班學(xué)生分成兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長后短。rainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdaymonday播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)重點(diǎn).通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。板書設(shè)計Unit5Thereisabigbed’stry’stalkgrandparentstheirhouselotslotsof課時目標(biāo).通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。，用Therebe句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置。，三人一組合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。grandparentstheirhouselotslotsofT:ZhangPeng,’retalkingaboutZhangPeng’’，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。如：.…，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動作。教學(xué)重點(diǎn).能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。（注意：教師發(fā)指令時要穿插使用方位介詞）——根據(jù)描述畫一畫：①whereisthephoto?It’sonthewall.②whereistheball?It’sinthebox.③whereisthecat?It’sbehindthecloset.④whereisthedesk?It’、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復(fù)。第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。教師把小球放進(jìn)盒子，問：“whereistheball?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’sinthebox.”。教學(xué)過程一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?Ss:Verywell,:It’’“’stalk”部分的對話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn).理清物體的位置關(guān)系。學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些什么物體。教學(xué)過程一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Hello,:Hello,:Howareyoutoday?Ss:Fine,?T:I’mfine,，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。教學(xué)難點(diǎn).Therebe句型的用法?！癓et’stry”部分的聽力任務(wù)。六、布置作業(yè)（Homework）.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演。教師介紹張鵬的房間。教學(xué)重點(diǎn).能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。教學(xué)安排第一課時：’slearn’splay第二課時：’stry’stalk第三課時：’slearn第四課時：’stry’stalk第五課時：’sspell’swrapitup第六課時：’scheck第一課時課時目標(biāo).能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。教學(xué)重點(diǎn).掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。，讓學(xué)生迅速做出判斷，并用Yes和no來回答。教師對學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充完善，教導(dǎo)學(xué)生要樂于助人，愛護(hù)環(huán)境，不可自私自利，冷漠待人。Story time ，學(xué)生邊聽錄音邊看故事，畫記生詞，理解故事內(nèi)容。3． 題目中出現(xiàn)了本單元重點(diǎn)句型。Let?s check，認(rèn)真看清楚圖畫內(nèi)容。，教師以開火車方式讓學(xué)生翻譯課文，一人一句，對翻譯錯誤或不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。然后讓學(xué)生猜測這封電子郵件的內(nèi)容。教學(xué)方法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，自讀自悟法。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。?s check部分的聽力練習(xí)。教師給學(xué)生20秒鐘時間看卡片，然后將卡片蓋上，問：Where is the…?學(xué)生憑自己的記憶回答，正確說出位置的學(xué)生問下一個問題，反復(fù)練習(xí)。以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主，教師可留一分鐘左右時間先給學(xué)生看圖，再請學(xué)生來說自己找到的物品，用完整的句子表達(dá)。，上有一個球在一只小狗前面。教師說一句話：There is a…/There are…學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。難點(diǎn) 正確辨析五個方位介詞或短語的使用情況，融入情景靈活運(yùn)用。 and say部分的口語練習(xí)。趣味操練(Practice)，學(xué)生二至三人一組，隨機(jī)抽取一個數(shù)字紙條，找到相應(yīng)的圖片，看圖說話。請學(xué)生們找到其他的物體，再用完整的句子說出來。同時請學(xué)生將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容指出。最后得到卡片多的小組獲勝。教具 課件 錄音。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及表演能力。趣味操練(Practice)，學(xué)生分組比賽，將發(fā)音相同的卡片放到一塊，看看哪組做得又快又準(zhǔn)確。讓學(xué)生反復(fù)聽，指導(dǎo)聽清楚單詞的讀音。最后教師總結(jié)規(guī)律。，教師先從詞組sing the birthday songs引入，讓學(xué)生自己認(rèn)出單詞birthday，教師再造句：My birthday is next Monday！由此將單詞Monday寫在黑板上，教師再說：“別人生日時，我們應(yīng)該對他說?生日快樂?是不是？”學(xué)生說“是。學(xué)生回答畫畫時，教師再寫出單詞paint和wait并教讀，學(xué)生跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這兩個單詞中仍然是有字母組合“ai”在其中，且發(fā)音同樣為/ei/。同樣方法教讀單詞rainbow，讓學(xué)生反復(fù)讀這三個單詞并引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)字母組合“ai”的讀音是沒有變化的。，教師先拿出雨水的單詞卡片問學(xué)生：“What?s this?”學(xué)生回答：“雨水”。（Presentation）Let?s spell Read, listen and chant ，學(xué)生邊聽錄音邊跟讀單詞，教師可在播放過程中詢問學(xué)生單詞的中文意思。教學(xué)方法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，練習(xí)法。情感目標(biāo) 教育學(xué)生細(xì)心觀察身邊小事，做事情講究方法。，再用所學(xué)單詞和句子來向全班同學(xué)介紹自己的房間。若不會讀該單詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣，回答權(quán)交給對方。Let?s play，通過游戲讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時靈活運(yùn)用好知識。以同樣方式教讀單詞bike。以同樣方式教讀單詞clock, bottle和詞組water bottle。教師先用英語師范描述部分圖畫內(nèi)容，再請幾位學(xué)生描述圖畫中的其他內(nèi)容。難點(diǎn)： 運(yùn)用There is …句型來表達(dá)某地有某物。、說、讀、寫本課四會單詞或詞組：bike, clock, photo, plant, water bottle。如： There is a bag on the is a puter on the is a dog under the desk.……，他們分別代表photo, bed, puter, plate, apple五件物品。Let?s try 教師翻譯題干，解釋題意，讓學(xué)生明白自己該怎么做題。教師將其中文意思和音標(biāo)寫出，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀。從而進(jìn)入Let?s talk部分的正式學(xué)習(xí)。一般會用到句子“這是臥室。教學(xué)過程：一．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握There is …句型，并能對家具擺設(shè)進(jìn)行簡單介紹。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型。，禮貌待人的品質(zhì)?！癆 photo of me”；了解一句諺語：“East or west, home is the best.”。：There is/are…等表達(dá)某地有某物的句型，并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)際交流中。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握四會單詞和四會句子。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，表演法，跟讀法。 Let?s talk教師問學(xué)生：“有沒有請過朋友到自己家做客？”當(dāng)學(xué)生說“有請過”時，教師請這位學(xué)生來說說自己是如何招待朋友的，引導(dǎo)他說到向朋友介紹自己的房間。”……此時教師立即問學(xué)生：“?這有……?用英文怎么說呢？”然后要學(xué)生認(rèn)真聽下面的錄音，看看這個句子怎么說，再看看Zhang Peng是怎樣向朋友Sarah和Mike介紹自己家的。教師在錄音結(jié)束后請學(xué)生大聲說出生詞位置。以小組為單位進(jìn)行表演比賽，最后教師評定哪組表現(xiàn)最佳，進(jìn)行獎勵。三 趣味操練(Practice)?s talk部分的練習(xí)Describe the ，再依照所給例句進(jìn)行造句練習(xí)。板書設(shè)計Unit 5 There is a big bed photo There is a big is a nice photo, puter is here on the 課時教學(xué)內(nèi)容：A部分 Let?s learn Let?s play 教學(xué)目標(biāo)： is…句型并用新單詞做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會單詞和詞組并靈活運(yùn)用到句子中。圖畫內(nèi)容為：遠(yuǎn)處墻上有張照片，再近一點(diǎn)是一張書桌，書桌上有一臺計算機(jī)，最近處有一張紅色的床，床上有一本書和一個書包。教師板書并教讀單詞photo，學(xué)生跟讀，然后用拼寫的形式讀該單詞。教師板書并教讀單詞plant。比一比哪組排得又快又準(zhǔn)。三、趣味操練(Practice)“擲硬幣”游戲：學(xué)生兩人一組把單詞卡片并排放在課桌上，依次投擲硬幣，如果硬幣落在一張卡片上，并且投擲硬幣的學(xué)生能讀出上面的單詞，就可以拿回硬幣，若能拼出該詞能再得到一枚獎勵的硬幣。：教師分別描述三個房間的家居物件擺設(shè)，請兩名學(xué)生合作，讓他們根據(jù)教師所說的內(nèi)容分別找到房間圖片與之匹配，所用時間越短越好。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。教具 相關(guān)錄音，課件。，學(xué)生按照聽到的句子畫出簡圖，看誰畫得又快又好。對每組單詞的發(fā)音和拼寫進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生找到記憶方法。教師再在rain后面用紅色粉筆寫上字母y，告訴學(xué)生rainy是“下雨的”意思，并教讀單詞rainy。教師在黑板上畫出一道彩虹，問學(xué)生這個動作被稱為什么。教師鼓勵學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行造句或?qū)υ挕＝處熆梢哉垖W(xué)生來列舉與此四個單詞發(fā)音規(guī)律相同的單詞，以便更好地掌握發(fā)音規(guī)律。，教師請學(xué)生說答案，再公布并講解正確答案。說說做題思路，教師對不正確之處進(jìn)行糾正。：grandparent, their, house, lot, lots of, flower。難點(diǎn) 熟練運(yùn)用There are…句型來表達(dá)某地有多個事物。每名學(xué)生有兩次機(jī)會，如果第二次還不能正確說出單詞并拼寫該單詞，則被淘汰。，然后請學(xué)生自主翻譯課文，采取輪流方式，教師對學(xué)生翻譯有誤處進(jìn)行糾正。：教師請學(xué)生認(rèn)真看圖畫，并提問：“What else can you see?”課本中Amy已經(jīng)找到了兩只狗，Oliver找到了一些魚。，教師請學(xué)生說出答案，教師來判斷正誤并分析。并能在情景中正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備 重點(diǎn) 熟練掌握五個方位介詞或短語的用法。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 修 補(bǔ)1．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）學(xué)生兩人一組，把所帶單詞卡卡面朝上放在課桌上?！薄處熢賳枺骸澳钦l知道?在……前面??在……旁邊?用英文怎么說嗎？”教師引起了學(xué)生的興趣之后，再正式進(jìn)入Let?s learn部分的學(xué)習(xí)。Find and say ：請學(xué)生看圖找出自己所學(xué)過的單詞，再仿照例句進(jìn)行練習(xí)。趣味操練(Practice)，按3*3的格子位置將它們貼在黑板上。作業(yè) 設(shè)計板書設(shè)計 Unit 5 There is a big bed in front of beside behind abov