【正文】 ，依照法律，法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理的制度，即教師申訴制度。學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系既是教育與被教育的關(guān)系，又是管理與被管理的關(guān)系。教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有三個(gè)：教育法律關(guān)系主體，教育法律關(guān)系客體，教育法律關(guān)系內(nèi)容?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》關(guān)于未成年人有以下合法權(quán)益 人身權(quán)利，包括生命健康權(quán)，發(fā)展權(quán)，姓名權(quán)，肖像權(quán)，人格權(quán)，名譽(yù)權(quán)，榮譽(yù)權(quán)的是每個(gè)人具有的權(quán)利。在我國法律體系中，義務(wù)教育具有基礎(chǔ)性義務(wù)教育的基本原則 國家，社會(huì)，學(xué)校，家庭予以保障的原則；統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則；省級(jí)統(tǒng)籌，縣級(jí)管理的原則。我們認(rèn)為，教育法是由國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制保證實(shí)施的調(diào)整和規(guī)定教育活動(dòng)和教育關(guān)系的行為規(guī)范的總個(gè)稱。家長(zhǎng)向張老師說明情況，并提出這周不要讓孩子參加戶外活動(dòng)的請(qǐng)求。8)、為人師表。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長(zhǎng)。作為新老師也要時(shí)時(shí)刻刻的不斷自我提升，不斷學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做到：①刻苦學(xué)習(xí)鍥而不舍②要將“刻苦”與“嚴(yán)謹(jǐn)”相結(jié)合③學(xué)而不厭做到“三勤”。要結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；要運(yùn)用第二課堂的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的思想和品質(zhì)；教師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，溝通心靈，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。（2）國家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。循循善誘，誨人不倦，因材施教。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不得敷衍塞責(zé)。不得有違背黨和國家方針政策的言行。三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）1.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》適用范圍？答：？答：。《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生（B）。，應(yīng)當(dāng)自知道該具體行政行為之日起（D）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)限的除外?！敖虝睂?shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的方針政策。4.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》于5.《教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以他多種渠道籌措為輔的體制。（1）提高學(xué)生課堂教學(xué)參與度（2）給學(xué)生充分時(shí)間自主學(xué)習(xí)（3）選擇恰當(dāng)合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容（4）讓學(xué)生用探究的方法獲得知識(shí)。師生間人際關(guān)系和心理關(guān)系。四、中小學(xué)教師實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。組織學(xué)生參觀訪問和社會(huì)調(diào)查。以身作則以自己的行動(dòng)去影響中小學(xué)生。中小學(xué)生是祖國的未來、社會(huì)的棟梁，我們對(duì)他們承擔(dān)的社會(huì)教育責(zé)任是重大的。（）將發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性納入教學(xué)目標(biāo)是教與學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（2）平等關(guān)系：首先人格上的平等，其次教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展結(jié)合起來，再次學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上公正評(píng)價(jià)。1教育法律與教育政策之間的關(guān)系是什么？ 答：六、論述題結(jié)合實(shí)際，試述教育法律責(zé)任的內(nèi)涵與特點(diǎn)？并談?wù)劷逃韶?zé)任的構(gòu)成要件包括那幾個(gè)方面？答：內(nèi)涵：教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`法教育法的行為，依照有關(guān)法律，法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果。1簡(jiǎn)述學(xué)生傷害事故的類型及其原因分析。B、也體現(xiàn)在權(quán)利和義務(wù)的相互依存C、還體現(xiàn)在行使權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)。另一方面是基于教師的權(quán)利和義務(wù)（2）平等關(guān)系：首先人格上的平等，其次教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展結(jié)合起來，再次學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上公正評(píng)價(jià)。其中造成人身傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入費(fèi)等；造成教師的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到損害的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并應(yīng)賠償相應(yīng)的精神損失。答：（1）有損害事實(shí)（2）損害的行為必須違反教育法（3）行為人主觀上有過錯(cuò)（4）違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。簡(jiǎn)要回答教師資格的條件。答：（1）概念：教育法律關(guān)系，是指由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的、表現(xiàn)為教育法律關(guān)系主體之間權(quán)利和義務(wù)聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系。（2）作用：a、保護(hù)教育關(guān)系主體特別是教師、學(xué)生機(jī)學(xué)校在教育活動(dòng)中合法權(quán)益的權(quán)利救濟(jì)作用。（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。答：（1）遵守法律、法規(guī)。（3）保障按教育規(guī)律辦教育。（4）依法治教是培養(yǎng)一代新人，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的有力保證。（√）五、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述推進(jìn)依法治教的必要性。（）3學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育，幫助，不得歧視。（）3教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門接到申訴的十五日內(nèi)，作出處理。（√）2國家實(shí)行教師資格、植物、聘任制度，通過考核，獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（）2依法治教的主體即指各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（√）2我國的第一部教育法律是《義務(wù)教育法》。（）1采用刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效后，得取消其學(xué)籍。（）1教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成教育法律規(guī)范內(nèi)容的各個(gè)部分的有機(jī)組成。（√）無論監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)還是學(xué)校的教育保護(hù)職責(zé)，其產(chǎn)生的方式有法定與指定兩種。（√）教育法規(guī)范與教育法在邏輯上是從屬關(guān)系，教育法是屬概念，教育法律規(guī)范是種概念。四、判斷題當(dāng)人類社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)資料極大豐富后，絕對(duì)意義上的教育機(jī)會(huì)平等就可以實(shí)現(xiàn)。教育法律關(guān)系就其性質(zhì)可分為兩類（教育行政法律關(guān)系）（一般民事法律關(guān)系）。學(xué)校應(yīng)履行的法定義務(wù)（貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量）（維護(hù)受教育者，教師及其他職工的合法權(quán)益）（以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利）（遵守國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用，并公開收費(fèi)項(xiàng)目）。2父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，尤其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)給予（勸誡）（制止）。2根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，對(duì)于義務(wù)教育實(shí)施工作中作出突出貢獻(xiàn)的社會(huì)組織和個(gè)人，各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定給予（表彰）（獎(jiǎng)勵(lì)）。1侮辱、毆打教師造成損害的，（追究民事法律責(zé)任）；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪，依法（追究刑事責(zé)任）。1實(shí)施九年制義務(wù)教育，可以分為兩個(gè)基本階段（實(shí)施初等義務(wù)教育）（在實(shí)施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施初級(jí)中等義務(wù)教育）。1教育立法的目的在于教育法的實(shí)施。屬于學(xué)生享有的基本權(quán)利的是（申訴權(quán)）（人身權(quán)）。我國教育法律和教育政策的不同，主要表現(xiàn)為（實(shí)施方式）（制定主體）上的不同。7通過一定的程序和途徑裁決教育活動(dòng)中的糾紛，從而使權(quán)益受到傷害的相對(duì)人獲得法律上的補(bǔ)救的制度稱為。6《教育法》的基本原則是：方向性原則、（公益性原則）、平等性原則和終身性原則。6辭聘是（學(xué)校與教師雙雙協(xié)商解除聘任合同的行為）。60、教師資格制度是國家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的（職業(yè)許可制度）。5中小學(xué)教師資格由（縣級(jí)以上）人民政府教育行政主管部門認(rèn)定。5在聘任制條件下，學(xué)校與教師所形成的法律關(guān)系是（民事法律責(zé)任）。4學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)（優(yōu)先救護(hù)未成年人）。4《教育法》在教育法律淵源中屬于（基本法律）范疇。各地要依法保障教師的合法權(quán)益，不得拖欠（教師工資）。3《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（18周歲的公民）。3（義務(wù)教育）是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。2實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用（全國通用的普通話）。2學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。我國獨(dú)立的行政訴訟制度建立于（20世紀(jì)80年代）。1學(xué)生傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則是（過錯(cuò)責(zé)任原則）。1將中小學(xué)教師列入公務(wù)員職務(wù)的國家是（德、法）。屬于學(xué)校設(shè)立的基本條件是（法人）。由國家最高行政機(jī)關(guān)實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件稱為（教育行政法規(guī)）。第一篇：教育政策法規(guī)試卷2012年教育政策法規(guī)復(fù)習(xí)題一、單選題（《中華人民共和國教育法》）的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著具有中國特色的社會(huì)主義教育法律體系的基本框架已經(jīng)形成?！吨腥A人民共和國教師法》的正式施行是從（1994年1月1日）開始的。學(xué)校在實(shí)施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書權(quán)的過程中，其法律地位是（法律、法規(guī)的授權(quán)組織）。1我國教師的身份特征是（專業(yè)人員）。1對(duì)教師追究其教育法律責(zé)任的形式主要有（行政處分或者解聘）。1在教育行政復(fù)議過程中，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到復(fù)議申請(qǐng)書之日起（兩個(gè)月）內(nèi)作出決定，并應(yīng)制作復(fù)議決定書。2中華人民共和國公民有受教育的（權(quán)利和義務(wù)）。2如果要取得高級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷）。3教育活動(dòng)中的師生關(guān)系是（教育教學(xué)關(guān)系）。3國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿（16周歲的未成年人）。3學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生開展全防范教育，是學(xué)生掌握基本的（自我保護(hù)技能），應(yīng)對(duì)不法傷害。4新中國第一部教育法律是（《中華人民共和國學(xué)位條例》）。4學(xué)校（不得）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。5我國中小學(xué)實(shí)行（校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）。5教育活動(dòng)中的師生關(guān)系是（平等關(guān)系）。5教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括教育法律關(guān)系主體、（教育法律關(guān)系客體）和教育法律關(guān)系內(nèi)容。6參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，（3年內(nèi)）不得再次參加教師資格考試。6依法治教的法律依據(jù)是（教育法律和與教育關(guān)系密切的相關(guān)法律）。7某教育廳工作人員李某到一所學(xué)校檢查工作，因工作與學(xué)校一工作人員王某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后動(dòng)起手來，并將該工作人員打傷，本案所涉及的法律關(guān)系主體是（教育廳與王某）。二、雙選題我國目前教育法律法規(guī)關(guān)于教育行政部門責(zé)權(quán)利等方面規(guī)定存在的問題是（重實(shí)體、輕程序）（重權(quán)利、輕責(zé)任）根據(jù)法作用人們的行為和社會(huì)關(guān)系的形式和內(nèi)容的不同，教育法具有兩個(gè)作用即（規(guī)范作用）（社會(huì)作用）。學(xué)校作為事業(yè)單位法人，與企業(yè)法人的不同表現(xiàn)為（設(shè)立目的不同）（經(jīng)費(fèi)來源不同）。教育行政訴訟作為訴訟中的法律救濟(jì)手段，其特點(diǎn)是（訴訟專屬）（標(biāo)的確定）。1《義務(wù)教育法》的總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（憲法）（教育法）制定本法。1在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（思想政治教育）（職業(yè)道德教育）放在突出地位。2凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享受（平等接受義務(wù)教育的權(quán)利）（履行接受義務(wù)教育的義務(wù)）。2學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的（安全教育）（自護(hù)自救教育）。教育法的主要淵源有（憲法）（教育法律）（教育