【正文】 （1）細(xì)讀，思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么？（2）引導(dǎo)討論：作者從落花、落葉、石頭中體會(huì)到了什么？（3）有感情地朗讀這段文字。（4）有感情地朗讀整段話：同桌對(duì)讀，師生輪讀。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！朋友相見(jiàn)，感受情意①除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。（2）理解“與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷”的寫法及所包含的韻味。②交流生字詞的讀法，匯報(bào)好詞，集體品讀。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)總第（）課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題①同學(xué)們平時(shí)都有哪些朋友？會(huì)去探訪你的好朋友嗎？②今天我們一起來(lái)學(xué)一篇跟朋友有關(guān)的特殊的文章，文中的作者要探訪的朋友到底是誰(shuí)呢？③出示課題《山中訪友》，學(xué)生讀題。④熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2～3課時(shí)，“回顧3．用心感受作者所描繪的美好境界，體會(huì)境界的自然美。在這里小甲蟲是整個(gè)故事的主角，富有生命、美麗和智慧。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元備課走進(jìn)大自然──人教版六年級(jí)上冊(cè)第一組教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本組共有四篇課文，其中《山中訪友》是一篇講讀課文，作者以獨(dú)特而新奇的筆觸向我們展示了人與自然之間那種和諧之美，親切之感。七、我的發(fā)現(xiàn)。小組推薦代表展示對(duì)課文內(nèi)容的概括。四、指導(dǎo)有感情的朗讀課文片段。學(xué)生先描紅，再練寫。第二課時(shí)一、教師抽查預(yù)習(xí)情況教師抽查每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)抽查情況作出評(píng)價(jià)。二、小組預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)檢查，小組長(zhǎng)根據(jù)預(yù)習(xí)卡采用多種形式，逐一對(duì)字詞和課文朗讀進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，并做好記錄和評(píng)價(jià)。三、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式積累語(yǔ)言。《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然護(hù)訴心聲，交流感受?！締卧虒W(xué)建議】注意教材的整合和課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合。，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.【單元教學(xué)重、難點(diǎn)】； ，體會(huì)作者竊讀時(shí)的心情； ，奮發(fā)向上。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)段落。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋“等詞語(yǔ)。配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語(yǔ)文園地”里安排了“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛(ài)讀書人交流讀書體會(huì)；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說(shuō)、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會(huì)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)16——17課時(shí)備課分工課題主備人《稻草人》《寓言兩則》3*、《賣火柴的小女孩》《刺猬漢斯》5*、《尼爾騎鵝歷險(xiǎn)記》語(yǔ)文百花園一第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元備課五年級(jí)上冊(cè)第一單元備課【單元教材分析】本組教材以“我愛(ài)閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能對(duì)童話中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪。從中受到感染、教育，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試了解童話、寓言的表達(dá)方法。故事生動(dòng)、充滿童趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。意在使學(xué)生通過(guò)有條理、有重點(diǎn)、清楚明白地表達(dá)，在“童話、寓言”王國(guó)里盡情遨游、捕捉樂(lè)趣、受到啟迪?！皽毓手隆敝械摹巴卣古c交流”以總結(jié)交流的形式，對(duì)本單元的童話學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與叫，尤其是從學(xué)習(xí)方法哂納感進(jìn)行了總結(jié)。其中有兩則是寓言，剩下的課文是童話作品。臺(tái)灣小朋友：改革開(kāi)放以來(lái)，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，香港、澳門回到了祖國(guó)懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖**親，我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳?guó)媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《 》來(lái)表達(dá)我這時(shí)的感受：“（），（）。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，讀后評(píng)價(jià)有無(wú)讀錯(cuò)的地方。？三、交流預(yù)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒(méi)有信心來(lái)學(xué)好一課？？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？第一步：把這首詩(shī)讀正確。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國(guó)歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）①讀中體會(huì)（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）②師生討論（喜欲狂）板書：喜欲狂三、細(xì)讀，品詩(shī)：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？ ，想象最后兩句的情境小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰＝虒W(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。背誦《聞官軍收河南河北》。教學(xué)后記：學(xué)生在課堂上質(zhì)疑的太少，課堂氣氛總是不活躍，看來(lái)，作為老師平時(shí)應(yīng)該注生培養(yǎng)他們這一方面的能力。）朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。(交流并指導(dǎo)朗讀。肺結(jié)核病：慢性傳染病，通稱肺病。催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。你了解哪些音樂(lè)家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)后記: 在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，再次播放民族英雄的畫像，老師引導(dǎo)他們課后搜集鄭成功的資料，并將這些資料整理成一個(gè)故事，將介紹給同學(xué)，這一做法將及大地調(diào)動(dòng)他們課外搜集資料積極性。根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)復(fù)述課文。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。：鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？。（見(jiàn)《同步》一）四、課后作業(yè)：練朗讀課文。⑶這一課主要寫了什么？課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收 復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？交流預(yù)習(xí)⑴檢查生字詞。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。鄭成功教材分析：《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。感情朗讀，練習(xí)背誦。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、深化主題）有感情地朗讀，背誦。二、結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。三、課堂檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空：（見(jiàn)《同步》三）四、課后作業(yè)朗讀課文?！秾?dǎo)讀卡》檢查自讀情況。今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。課時(shí)安排 ：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元備課大全我們愛(ài)你啊，中國(guó)教材分析《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。從而既準(zhǔn)確把握作者決意獻(xiàn)身于偉大祖國(guó)建設(shè)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情，又激發(fā)自我熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入欣賞歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。，注意讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。4）這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？ 5）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？ 。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。5)說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的？ 6)理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。聯(lián)系積累，豐富畫面。附板書：、我們愛(ài)你啊，中國(guó)山河壯麗 幅員遼闊 物產(chǎn)豐富 民族多樣 歷史輝煌 成就偉大教學(xué)后記教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使他們與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：，理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、初讀課文，結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。）（5）那些詞寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？（強(qiáng)占、殘酷、奴役、恨透）三、課堂檢測(cè)： 聽(tīng)寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）三、總結(jié)全文。四、練習(xí)復(fù)述課文。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《把我的心臟帶回祖國(guó)》。學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題。