五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 括識(shí)字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力。一、班級(jí)考試成績(jī)分析本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)（12）人，平均分（），及格人數(shù)（12）人，及格率（100％）。盡可能從生活實(shí)際中尋找新的材料，尋找新的角度切入，使自己的文章立意新穎，別具一格。一個(gè)人，只有提高了自己的口頭語言表達(dá)能力，才能把自己的意思、主張清楚地表達(dá)出來，才能說服別人，讓人們“聽其言，觀其行”。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、工整美觀地書寫的習(xí)慣和能力。90分—100分3人，80分—89分12人，70分—79分6人，60分—69分3人，50分—59分1人，30分以下1人。第三篇：2012年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試卷面質(zhì)量分析2012年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試卷面質(zhì)量分析《試題分析反思》試卷分析一、監(jiān)測(cè)內(nèi)容評(píng)析本次五年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、根據(jù)情節(jié)寫話、閱讀、習(xí)作等，以本學(xué)期所學(xué)課本知識(shí)為主，聯(lián)系生活實(shí)際，注重積累與運(yùn)用的結(jié)合，課內(nèi)與課外知識(shí)相結(jié)合，注重學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉?；局R(shí)和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。象這樣丟分很可惜。二、試卷卷面分析（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ夯A(chǔ)知識(shí)題第一題計(jì)算、第二題選擇、第三題判斷，考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。第二篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷面分析小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析（試卷分析反思）紅光學(xué)校 付全軍一、試卷題型分析（一）、試卷緊扣教材，抓住重點(diǎn)，同時(shí)注重了各知識(shí)點(diǎn)的考查。是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。如果說，讓數(shù)學(xué)知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。教學(xué)中還要重視知識(shí)理解與形成過程,重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量,會(huì)畫等動(dòng)手能力。例如，畫線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)密，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言，混同于一般的生活語言。共計(jì)30分，得分率在75%左右，五、今后教學(xué)啟示： 考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的知識(shí)掌握得不好。第三小題是解方程。本小題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的范圍。（四）計(jì)算。錯(cuò)誤率較集中的是第5小題，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤和混淆。（二）判斷。出現(xiàn)問題較多的是第7小題，有很多的學(xué)生失分比較多。關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn)。三、試題分析（1）考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查，試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察與操作、看圖形填空、解決問題、”共七大部分，兼顧了各類學(xué)生的差異。一、卷面情況測(cè)試卷從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們進(jìn)行了試卷分析。二、考試結(jié)果情況五年級(jí)共有127名學(xué)生參加了此次測(cè)試，；%，%、學(xué)生整體上考得較差，及格率和優(yōu)秀率較低。以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在10個(gè)小題中，第9題得分較好，只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。由此可見，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問題。答的較好的是第3題，從中可以看出學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)、對(duì)分?jǐn)?shù)大小的比較掌握得好。本題的錯(cuò)誤最多的就是第2小題，學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，把糖水沒有弄清。第一小題是直接寫出得數(shù)。簡(jiǎn)算需要學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，變通數(shù)字在進(jìn)行簡(jiǎn)算，并不是簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律的應(yīng)用，數(shù)字又是分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧了了簡(jiǎn)算，顧不了計(jì)算，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。本題失分較多，主要原因在于學(xué)生沒有認(rèn)真觀察，弄清題目的要求，導(dǎo)致做錯(cuò)圖。(七)解決問題。作為學(xué)生的楷模，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。當(dāng)然，概念的教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識(shí)后再總結(jié)歸納，對(duì)關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái)，現(xiàn)實(shí)而有生氣。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本次考試試題基本覆蓋了3單元的范圍
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