“面積和面積單位”教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ；…… 你能舉出其他的例子嗎?用手摸一摸.……(4)、同學(xué)們,剛才我們例舉了那么多例子,誰(shuí)能用一句話概括一下,它們都叫什么的表面?()物體表面的大小.(1)、這有兩個(gè)本子,哪個(gè)大一些?哪個(gè)小一些?(2)、我們是比他們的輕重嗎?還是厚薄嗎?還是其他的什么呢?()(3)、大的本子表面大,他的面積就大。請(qǐng)你當(dāng)回小法官一塊橡皮的面積大約是4平方厘米。邊長(zhǎng)為1厘米的正方形面積是（）。讓學(xué)生用1平方分米量教室地面的面積。找找咱們周?chē)男┪矬w表面的面積接近1平方厘米？讓學(xué)生用1平方厘米的正方形紙量一量桌面的面積。板書(shū)：面積單位三、認(rèn)識(shí)面積單位 卡紙上擺20個(gè)小長(zhǎng)方形，卡紙的面積就是20個(gè)這樣的面積單位；擺12個(gè)小正方形，卡紙的面積就是12個(gè)這樣的面積單位。師:這種比較面積的方法叫重疊法。你還能舉例嗎？如：正方形的大小就是正方形的面積等等?，F(xiàn)在同學(xué)們看到的就是長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形。師：這張紙小，是指的它的面小，這張紙大，是指的他的面大，其實(shí)每一個(gè)物體都有自己的面，有的面大，有的面小。（4）培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。第一篇：“面積和面積單位”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)70頁(yè)到74頁(yè)“面積和面積單位”的內(nèi)容。（3）認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米，并在活動(dòng)中獲得它們實(shí)際大小的空間觀念，形成正確的表象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、充分感知，理解面積的含義通過(guò)物體的表面感知什么是面積 ⑴情境導(dǎo)入老師手中有兩張白紙，想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)進(jìn)行涂色比賽，看誰(shuí)涂的些，如果是你，你會(huì)選擇哪一張？為什么？生:選擇小的那張，因?yàn)樗?，就涂得快。（板?shū)：物體的表面的大小就是它們的面積）通過(guò)封閉圖形理解面積的含義現(xiàn)在老師把這幾個(gè)物體的面給大家請(qǐng)下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。長(zhǎng)方形的大小就是長(zhǎng)方形的面積。師：剛才我們用觀察的方法比較出了幾個(gè)物體的表面面積的大小，現(xiàn)有老師手中有兩張卡紙，咱們?cè)賮?lái)比一比那張卡紙的面積??？（生交流）請(qǐng)一生臺(tái)前展示用重疊的方法比較面積的方法。或者說(shuō)用統(tǒng)一的面積單位來(lái)比較。再閉上眼睛想一想它的大?。苛苛克倪呴L(zhǎng)是多少厘米？邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積就是1平方厘米。找生活中哪些物體表面的面積是1平方分米，用雙手比一比，量量數(shù)學(xué)課本的封面大約是多少平方分米。猜1平方米能站幾個(gè)人？ 板書(shū)：面積四、表象運(yùn)用，形成技能填空：（）或（）的大小，叫做它們的面積。測(cè)量橡皮表面的面積應(yīng)該用哪個(gè)面積單位比較合適？（）測(cè)量桌面的面積用哪個(gè)面積單位比較合適？（）測(cè)量教室的地面的面積選用哪個(gè)面積單位？（）。板書(shū)：物體的表面或封面圖形 1的大小就是它們的面積 1面積和面積單位平方厘米平方分米平方米義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)北城中心小學(xué)；袁紅俊第二篇：面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）一、情境引入物體的表面(1)、這是一本數(shù)學(xué)書(shū),這一面我們平時(shí)都叫它什么?(書(shū)皮、封面、正面……)(2)、其實(shí),不管是封面還是書(shū)皮、正面等等,我們都叫它書(shū)的表面.(3)、這是手的表面。特此證明。生：60米表示線段的長(zhǎng)度，巴依老爺只得到一條線段那么細(xì)的一塊地，就等于沒(méi)有得到。尺子量的是長(zhǎng)度，不是面的大小師：說(shuō)得對(duì)?，F(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)平面圖形最大，哪個(gè)最??？ 生：長(zhǎng)方形最大，正方形最小。三、引導(dǎo)探索面積單位師：請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的圖形1和圖形2，比比哪個(gè)大？說(shuō)說(shuō)怎么比？ 生：圖形2大。生：還可以算一算。我們要保護(hù)桌子。師：但是，如果只有這么小的鉛畫(huà)紙呢？生：可以一個(gè)個(gè)擺過(guò)去。生：不對(duì)，應(yīng)該是9個(gè)。生：小方塊小了，所以擺的個(gè)數(shù)就多了。師：“預(yù)定”這個(gè)詞用得真好！小方塊需要有統(tǒng)一的大小才能進(jìn)行比較，而且這大小不是我們統(tǒng)一就行了，國(guó)際上都要統(tǒng)一。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就叫做面積單位。師：閉上眼睛想象一下1平方厘米有多大，在生活中找一找哪些物體的大小是1平方厘米？ 生：開(kāi)關(guān)的按鈕生：信封上寫(xiě)郵編的格子 生：指甲生：……師：大家觀察得非常仔細(xì)。師：大家再用這些小方塊來(lái)測(cè)測(cè)課桌的面積，你有什么想法？ 生：小方塊太小了，很麻煩生：把小方塊做得大一些就好了師：那么，我們就需要再大一點(diǎn)的面積，是嗎？你覺(jué)得再大一點(diǎn)的面積單位會(huì)是哪個(gè)？ 生：平方分米師：你能從平方厘米中得到一點(diǎn)啟示，說(shuō)說(shuō)什么樣的叫做1平方分米嗎？ 生：邊長(zhǎng)是1分米的小正方形的大小是1平方分米生：10個(gè)1平方厘米的小方塊拼起來(lái)就是1平方分米。找找生活中有哪些1平方分米？ 生：（略）師：現(xiàn)在我們?cè)儆?平方分米來(lái)測(cè)測(cè)桌面，小組合作，哪組最先測(cè)出來(lái)？ 生：24平方分米。誰(shuí)想到上面來(lái)站一站，感覺(jué)一下到底1平方米有多大？（生上臺(tái)）師：現(xiàn)在你感覺(jué)如何？生：我感覺(jué)很舒服，像在白地毯上（師生大笑）（另一生上臺(tái)）師：你感覺(jué)怎么樣？生：我覺(jué)得很空師：也就是還可以站一些同學(xué)？ 生：是呀師：你估計(jì)一下最多可以站幾個(gè)同學(xué)？ 生：6個(gè)師：好，我們就來(lái)試一下！（6個(gè)學(xué)生上臺(tái)）生：還是很空師：你覺(jué)得還可以再多幾個(gè)？ 生：再上3個(gè)（3個(gè)學(xué)生上臺(tái)）師：現(xiàn)在還可站嗎？ 生：我覺(jué)得再站3個(gè)也沒(méi)問(wèn)題師：誰(shuí)愿意來(lái)？（3個(gè)學(xué)生上臺(tái)）師：現(xiàn)在還可以站嗎？ 生：差不多了師：同學(xué)們，你覺(jué)得1平方米怎么樣？ 生：很大師：想想1平方米可以測(cè)哪些東西呢？生：（略）師：現(xiàn)在我們?cè)倩氐揭婚_(kāi)始大家看到的契約，現(xiàn)在你能估計(jì)一下問(wèn)題出在哪兒？ 生：我覺(jué)得問(wèn)題就是出在60米上 師：怎么講？生：60米是指長(zhǎng)度，而巴依老爺是想得到一塊地，應(yīng)該寫(xiě)地的面積 師：那么，你們覺(jué)得正確的應(yīng)該怎么改？ 生：改成60平方
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1