【正文】 意的分配要求較高?！窘馕觥繀⒁姟吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第七條?！耙陨砹⒔獭薄盀槿藥煴怼斌w現(xiàn)了教師勞動的示范性特點。【解析】題干是道德意志的含義。【解析】具有良好的意志自制性表現(xiàn)之一就是善于控制自己去執(zhí)行所采取的決定。226．C【解析】教育是社會環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺的、可控的因素?！窘馕觥恳怂埂嗟律筛嬖V我們，動機水平與學習效果之間呈“∩”型曲線，動機的水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同，因此可以判斷，C選項表述正確。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。218．C【解析】區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。個體的遺傳素質(zhì)是逐步發(fā)展成熟的。212．A【解析】波斯納提出“經(jīng)驗+反思=成長”這一教師成長公式?！窘馕觥恳砸龑?dǎo)探究為主的方法，是指教師組織和引導(dǎo)學生通過獨立的探究和研究活動而獲得知識的方法，主要是發(fā)現(xiàn)法?！窘馕觥繉π率挛锉憩F(xiàn)出的好奇心、探知欲等是理智感的體現(xiàn)。這種類型的學生解決問題的速度雖然很快，但錯誤率高，在運用低層次事實性信息的問題解決中占優(yōu)勢。課外活動小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。在意義識記中，理解是關(guān)鍵?！窘馕觥棵系撛谂薪逃纳锲鹪凑f的基礎(chǔ)上提出了教育的心理起源說?！窘馕觥柯浴?90．C【解析】創(chuàng)造性是學生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式?！窘馕觥咳藙傔M入黑屋子，要經(jīng)歷暗適應(yīng)的過程才能看清東西，是視覺的暗適應(yīng)，屬于感覺范疇。185．C【解析】格式塔學習理論即完形—頓悟?qū)W習理論，強調(diào)學習的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。故答案為A?！窘馕觥柯浴ｎ}干表述與之相符，故選B?！窘馕觥揩@得解答是學習者對學習活動本身產(chǎn)生興趣，屬于內(nèi)部學習動機?！窘馕觥俊耙婪▓?zhí)教”是教師職業(yè)道德的首要準則，這條規(guī)范的實質(zhì)就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向?！窘馕觥啃蜗笥洃浭且愿兄^的事物形象為內(nèi)容的記憶。目的性是問題解決的特點。因此，正遷移符合本題所述的意思。161．B【解析】定勢是一種舊有的習慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習慣，因此不是定勢。158．B【解析】在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)?！窘馕觥可鐣L是指個體與他人在一起活動或有他人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象。題干表述符合思維深刻性的含義?！窘馕觥繉W生正處于長知識、長身體的時期，也是他們的品德、人格正在形成的時期，各方面尚未成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，極容易受外部環(huán)境因素的影響，具有很強的可塑性。145．A【解析】一種學習對另一種學習的阻礙作用稱為負遷移。本題所述是學生參與社區(qū)活動，因此選D。說理法是講道理培養(yǎng)道德觀念。與題干吻合?！窘馕觥總€性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格等。【解析】勞倫茲通過對小雞、小鴨印刻現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)提出了“關(guān)鍵期”的概念。127．B【解析】動作思維是通過實際操作解決具體直觀問題?！耙恍亩谩笔堑湫偷淖⒁夥峙洮F(xiàn)象?！窘馕觥繉ν跄车膫τ杉乃迣W校承擔責任，但寄宿學校對司機有追償權(quán)?！窘馕觥口叡軟_突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征?！窘馕觥拷虒W的首要任務(wù)是使學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識，其他任務(wù)的實現(xiàn)都是在完成這一任務(wù)的基礎(chǔ)上進行的?！笔恰秾W記》里面的一句話。103．C【解析】題干描述的是人格的定義。【解析】教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主、全面安排的原則。【解析】運用參觀法能夠使教學和實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學生對知識的渴望和興趣?！窘馕觥烤毩暿遣僮骷寄苄纬傻幕就緩?。89．C【解析】學?？冃侵笇W校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效性的重要標志。晶體智力與教育、文化有關(guān)，因知識經(jīng)驗的累積，晶體智力隨年齡增長而升高?！窘馕觥勘绢}考查人格的特征。80．D【解析】家長與子女的朝夕相處中，更能夠深入地了解子女的心理變化，可以更準確地對子女存在的問題和個性特點進行針對性教育。76．C【解析】在課堂上，這位小學生根據(jù)教學任務(wù)的需要，把注意有意識地從一個活動上轉(zhuǎn)移到另一個活動上，此時他的注意狀態(tài)是轉(zhuǎn)移的。【解析】觀察法是班主任工作中最常用、最基本的方法，其優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進行，材料富有真實性?！窘馕觥吭陧f納的成敗歸因理論中，穩(wěn)定因素包括個人的能力和工作難度。【解析】“教必有法”指的是教學方法的運用必須根據(jù)教學目的和任務(wù)的要求、課程性質(zhì)和特點、學生年齡特征等，但是教師可以根據(jù)教學時間、設(shè)備、條件以及實際經(jīng)驗等選擇不同的教學方法，即“教無定法”。“壬戌學制”一直沿用到全國解放初期。60．D【解析】根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，第一次應(yīng)該在學完后復(fù)習，第二次復(fù)習在一天后，第三次復(fù)習在一周后，第四次復(fù)習在一個月后。當認識繼續(xù)深入，達到堅信不移的程度并能指導(dǎo)自己的行動時，就形成了道德信念。小新由于受到政府幫助而產(chǎn)生努力奮斗將來報效祖國的想法，與他的志向有關(guān)，具有持久性和穩(wěn)定性?！窘馕觥吭谖覈逃ㄒ?guī)體系中，教育基本法是《中華人民共和國教育法》?！窘馕觥库徛晢为毘尸F(xiàn)時，不會引起狗的唾液分泌反應(yīng)；當鈴聲與食物多次配對出現(xiàn)之后，鈴聲也能引起狗的唾液分泌反應(yīng)，此時鈴聲為條件刺激。【解析】短時記憶的容量為7177。41．A【解析】越強烈的刺激越容易被知覺，刺激物的絕對強度是影響知覺選擇性的客觀因素之一。5，Z為2?！窘馕觥繜釔蹖W生不僅是教師職業(yè)道德的核心，也是社會主義師德的靈魂。一般來說規(guī)則、原理和公式的學習都屬于命題學習。29．B【解析】品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。25．D【解析】關(guān)鍵期就是指人的某種心理潛能在人的某一年齡段有一個最好的發(fā)展時期，錯過這一時期的教育很難取得成功。22．A【解析】略。18．A【解析】班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動?！窘馕觥俊皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”出自韓愈的《師說》。【解析】所謂學會學習，是指掌握了學習的一些方法和技術(shù)，并能在適當?shù)那榫持屑右赃\用。【解析】根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程?！窘馕觥扛叱删托枰叩某删蛣訖C為力求成功的動機，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，傾向于選擇成功概率50%的任務(wù)。4．D【解析】積極強化是獲得強化物以加強某個反應(yīng)；消極強化是去掉可厭的刺激物，是由于刺激的退出而加強了那個行為。系統(tǒng)脫敏法是心理學常用的方法，主要是幫助人去掉某種不好的習慣。許多老師都說現(xiàn)在越來越難和學生溝通了。四、論述題（本題共2小題，每小題15分，共30分），談?wù)劷處熢诮虒W過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學生的學習興趣。體育課中間休息期間，丁某與許某比賽看誰投擲的鉛球遠，由于沒有正確掌握投擲要點和方法，許某投擲的鉛球正好擊中丁某的頭部，造成其顱骨骨折。（）三、案例分析題（本題共2小題，每小題10分，共20分），老師問：“雞蛋為什么會孵出小雞？”學生答：“因為雞蛋是生的。（）。（），教師是專業(yè)人員。（）。（）。本題共20小題，每小題1分，共20分），提高人民的生活水平。 9.“拔苗助長”違背了什么教學原則？（） 10.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育，并把其責任交給（） （） 、校外活動 ，“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？（） 、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是() ，最好的方法是（） ，直接表現(xiàn)教師教與學生學相互作用的教學環(huán)節(jié)是（） 16.“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）原則。（） 第一 第二 第三 第四、拓展型課程、研究型課程，這是從（）角度劃分的。六、案例分析 答案要點：①違背了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則；②學生的本質(zhì)屬性是人；③學生的合法權(quán)利應(yīng)得到尊重和保護。面向全體還要有個區(qū)別對待的問題，要根據(jù)不同特點的學生提出不同的問題，或者根據(jù)不同的問題提向不同的學生。第三，面向全班發(fā)問，學生輪流回答。這種發(fā)問方式的優(yōu)點是能促使全班學生思考，缺點是回答人數(shù)有限。發(fā)問方式對課堂提問的效果有直接的影響，教師應(yīng)精心選擇發(fā)問方式，盡可能使所有學生參與到課堂教學中，經(jīng)受思維訓練。首尾呼應(yīng)即可。教師應(yīng)該提前準備對學生進行適當?shù)闹v解。教師應(yīng)趁時機先向?qū)W生解析這個難點，之后學生就不會難于理解了。教師在這個案例中沒有保護學生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學生的主動性，挫傷了學生對學習的好奇心和求知欲。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。錯[解析] 德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。上海世博會以“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）為主題，總投資達450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。所以，實施素質(zhì)教育的主要方式是教學，其他的方式都不是最主要的途徑。AA1C1B[解析]教育學和心理學作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學科的本體知識即學科專業(yè)知識，所以，教育學和心理學是教師的條件知識。DC[解析] 布魯納的發(fā)現(xiàn)學習是指學習者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學習方式。AD[解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程。第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結(jié)合教師這個職業(yè)談幸福，談自己選擇這個職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創(chuàng)新點。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導(dǎo)致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。關(guān)愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學生。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權(quán)利。（二）樹立教師威信拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。三、論述題答：良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的重要條件，在學習教育教學活動中，應(yīng)從以下幾方面建立良好的師生關(guān)系：（一）建立新型的師生觀教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。17.[解析]從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。要求家長或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。14.√[解析]我國的《義務(wù)教育法》為了使兒童受教育權(quán)利落到實處，作了切實的規(guī)定。[解析]在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較障礙，提高人際交往的質(zhì)量。小組活動主要包括：①學科小組。他認為人的智力至少包括七種類型：語言智力（即學習和使用語言文字的能力）、數(shù)理邏輯智力（即數(shù)學運算和邏輯推理的能力）、視覺空間智力（即憑知覺識別距離、判定方向的能力）、音樂智力（即對音律感受、欣賞、表達能力）、身體運動智力（即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力）、人際交往智力（即與人交往且能和睦相處的能力）以及自我認識智力（認識自己并選擇自己生活方向的能力）?！秾W記》要求教師既要善于向?qū)W生提出問題, 又要善于對待學生提出的問題。引導(dǎo)而不牽拉, 師生關(guān)系就融洽。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措，畏縮不前。教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。[解析]《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經(jīng)第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行。[解析]研究證明，過度學習能提高保持的效果，減少遺忘。原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。注意分配的條件是，同時進行的活動只有一種是不熟悉的，其余活動都達到了自動化的程度。如一邊看電視，一邊打毛衣。同時，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強度有關(guān)。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。這樣既不浪費學習時間，也能取得好的保持效果。[解析]教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。是啟發(fā)而不是灌輸。師生關(guān)系融洽, 學生就會對學習產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的了。加德納在心理學領(lǐng)域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。課外活動小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。④體育小組等。這兩個目標中，學會調(diào)適是基礎(chǔ)目標，以此為主要目標的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級目標。地方各級人民政府應(yīng)當合理設(shè)置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。16.√[解析]在各種實踐領(lǐng)域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。教育評價的功能有：導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。（3）小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。（4）小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學生。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。第二