阮橋暑期集體備課心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 問題記錄下來，既要記成功之舉，也要記“敗筆之處”：既要記學(xué)生的見解，又要記教學(xué)過程中教師的隨機(jī)應(yīng)變，更要記下改進(jìn)教學(xué)的具體措施。同時(shí)，注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果。聽課評(píng)課。讀書學(xué)習(xí)，當(dāng)前人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。多設(shè)計(jì)話題性、開放性問題，設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、設(shè)計(jì)主問題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。如何利用學(xué)生已有的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生自己推導(dǎo)新結(jié)論、獲取新知識(shí)等。如何提出問題,創(chuàng)造情境、激發(fā)疑問、引起動(dòng)機(jī),啟發(fā)思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,例如：第一個(gè)環(huán)節(jié)是激情導(dǎo)趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)怎么樣，第三個(gè)環(huán)節(jié)是什么……這就是備教法?？傊?，備好學(xué)生，運(yùn)籌帷幄，不打無準(zhǔn)備之仗。在備課時(shí)可以思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們？怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？再具體點(diǎn)，要把握學(xué)生的基礎(chǔ)，一是學(xué)生有哪些基礎(chǔ)，做了那些準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備是不是你今天要講的知識(shí)的起點(diǎn)，我前面所講的知識(shí)的終點(diǎn)到今天的起點(diǎn)，要跨幾個(gè)臺(tái)階，在起點(diǎn)和重點(diǎn)之間有幾個(gè)環(huán)節(jié)和要素，你怎樣去把握這個(gè)環(huán)節(jié)和要素。我真的覺得自己的教學(xué)有了很大改觀。對(duì)課程資源如教材配套練習(xí)、教具等一定要自主開發(fā)，合理利用，即有效地利用一切可利用的資源等。一是要充分把握教材編寫意圖、深刻理解教材“鉆進(jìn)去”，二是要?jiǎng)?chuàng)造地使用教材“鉆出來”。然后確定知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；哪些知識(shí)是關(guān)鍵，可以作為教學(xué)的突破口。到下冊(cè)同樣的內(nèi)容，教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過擺，拼，剪等活動(dòng)，體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間，立體圖形間，以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。教師在備課時(shí)首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其所教學(xué)段的目標(biāo)。只有目標(biāo)設(shè)定準(zhǔn)確，才能把握教學(xué)的重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗裕苊馐拐n堂出現(xiàn)偏差，真正做到務(wù)實(shí)高效。一 備目標(biāo)在集體備課中，首先應(yīng)明確本次備課的內(nèi)容，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。第二篇：暑期集體備課心得體會(huì)暑期集體備課心得體會(huì)阮橋小學(xué) 李春集體備好課是上好課的前提。因此，在以后的教學(xué)中，多與同學(xué)科、同班級(jí)教師探討學(xué)生的教育、教學(xué)問題是很有必要的。第三、集體備課幫我彌補(bǔ)了專業(yè)知識(shí)的不足，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量，在教學(xué)的認(rèn)知行為上不斷向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化的同時(shí)大大提高了工作的效率。專家教師的講座為我們?cè)敿?xì)介紹了新的教學(xué)理念，提出了有效的建議，強(qiáng)調(diào)如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，采取有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，成功的完成課堂教學(xué)，使我對(duì)語文教學(xué)有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)如何把握課堂教學(xué)并使之更高效有了更明確的想法。這次我在口孜中心學(xué)校參加了集體備課，短短的五天時(shí)間收獲頗多：第一、集體備課為我們一線的老師提供了難得的“教學(xué)藍(lán)本”。通過集體備課活動(dòng)中教師間的相互交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。一個(gè)人的智慧是有限的，集體智慧的力量卻是可以無限放大的。只要我們始終抱著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，我們的教育教學(xué)工作就會(huì)走向一個(gè)更為理想的狀態(tài)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。目標(biāo)就是導(dǎo)向，目標(biāo)決定行動(dòng)。新課程改革地倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課，而自從組織的網(wǎng)絡(luò)教研，集體備課”
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