【正文】 的步伐。第三、多家訪，爭(zhēng)取家庭和學(xué)校密切配合一個(gè)班集體或多或少都存在著差生。第二、通過(guò)周記進(jìn)行間接交流高中的學(xué)生正處在感情很脆弱的時(shí)期，對(duì)于一些非常敏感的問(wèn)題，如家庭破裂影響學(xué)習(xí)、或是早戀等。同時(shí)，在談心過(guò)程中對(duì)學(xué)生提出的要求，最好從最低最容易辦到的開(kāi)始，然后一步步提高，不應(yīng)該要求學(xué)生一步登天，因?yàn)檫@不可能、也不實(shí)際，處理不好會(huì)讓學(xué)生在接下來(lái)的實(shí)踐中造成很強(qiáng)的挫敗感，自覺(jué)性差的有些學(xué)生很有可能破罐子破摔，從而好事變成壞事。所以，我們需要磚塊形成基本的骨架，再利用水泥的良好滲透性和粘合性將骨架維持好，并增強(qiáng)其牢固性。三、實(shí)施量化積分的“硬管理”時(shí)，輔以“軟管理”的配合量化制度是沒(méi)有人情味的，獎(jiǎng)懲時(shí)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生只能使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。比如：我班里有這樣一個(gè)男生，成績(jī)中等，表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)不刻苦，但是我覺(jué)得他很有潛力。不過(guò)正面的處罰，學(xué)生有時(shí)難免產(chǎn)生抵觸的情緒，我想，何不換種方式和學(xué)生溝通呢？簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，如：某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生，是說(shuō)“罰你再打掃衛(wèi)生一次”好呢，還是說(shuō)“獎(jiǎng)勵(lì)你再打掃衛(wèi)生一次”好？我覺(jué)得后者更勝一籌，學(xué)生也更容易接受。班級(jí)過(guò)去只由正、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)值日，普通同學(xué)處于被管理地位，尤其是那些“壞”學(xué)生更是只能望“官”興嘆。雖有加分項(xiàng)目，但好動(dòng)的學(xué)生，稍為不注意就違反了紀(jì)律要扣分，如：上課講話要扣分，衛(wèi)生不認(rèn)真要扣分，做操馬虎要扣分等等。與此同時(shí)，每隔一段時(shí)間，我便總結(jié)所有學(xué)生的量化積分情況（尤其是排在前幾名和后幾名的同學(xué)），及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。為了掌握每一個(gè)學(xué)生的具體情況，更快促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，我采用以量化積分為核心的綜合評(píng)價(jià)、管理體系，將每一個(gè)學(xué)生的在校表現(xiàn)通過(guò)分?jǐn)?shù)予以量化，較好地體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與不足，使教師能準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)學(xué)生的情況。一、實(shí)行量化積分管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成從學(xué)校安排我做高二（七）班的班主任那一天起，我就暗下決心，一定要盡我的所能，把這個(gè)班帶好。一周累計(jì)扣分達(dá)最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計(jì)達(dá)最高者前4名，寫(xiě)1000字書(shū)面體會(huì)，通知家長(zhǎng)，并罰干值日一周。寫(xiě)200字檢討。隨地大小便扣3分。500字檢討書(shū)“兩操”遲到扣1分，站隊(duì)動(dòng)作遲緩扣1分，不站隊(duì)者扣2分。（睡覺(jué)的，說(shuō)話的，回頭等），寫(xiě)100—500字檢討書(shū)上自習(xí)說(shuō)話扣2分。不按時(shí)到校，遲到一次扣1分。寫(xiě)100字檢討書(shū)。不服從管理的扣3分。在教室內(nèi)亂扔果皮，紙團(tuán)，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣2分。在課堂上寫(xiě)非本科目作業(yè)者，扣5分，寫(xiě)800字檢討書(shū)。不按時(shí)完成作業(yè)的扣2分。主動(dòng)參加活動(dòng)加2分。拾金不昧，做好人好事者加25分。各項(xiàng)計(jì)分管理者：值日班干、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、團(tuán)支書(shū)（副班長(zhǎng)）、文藝宣傳委員、考勤員、各科代表第二篇：七年級(jí)四班班級(jí)量化管理細(xì)1八年級(jí)四班班級(jí)量化管理細(xì)則獎(jiǎng)分每人底分100分。③小組按總分排名先后依次挑選小組座位；前三名小組及其組長(zhǎng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。③倒數(shù)第三名負(fù)分者，寫(xiě)500字以上說(shuō)明書(shū)，抄寫(xiě)《班級(jí)量化管理實(shí)施細(xì)則》一遍。4一個(gè)星期內(nèi)無(wú)任何扣分者予以每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)2分。3服從班干部及督查的管理，頂撞者每次扣3分，并公開(kāi)道歉。每項(xiàng)加5分。3遵守集會(huì)紀(jì)律，集會(huì)做到快齊靜，統(tǒng)一著裝，違者每次扣2分。④當(dāng)天值日生應(yīng)關(guān)燈、關(guān)窗、鎖好教室門方能離開(kāi)，違者扣2分。打掃完畢應(yīng)使地面、窗臺(tái)、講臺(tái)、黑板、老師的座椅清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，次日早上勞動(dòng)委員檢查不合格者扣2分。（勞委）2不將零食帶進(jìn)教室，違者每次扣2分。讀書(shū)認(rèn)真受到表?yè)P(yáng)，每組按標(biāo)準(zhǔn)加分分；反之按標(biāo)準(zhǔn)扣分。上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題一次加1分。（值周班干）1遵守考試紀(jì)律，考試遲到者扣2分；開(kāi)考30分鐘后不得參加該科考試；考試時(shí)不得作弊，違者扣10分并將該科成績(jī)記0分；不提前交卷，違者每次扣5分并抄試卷一遍；不參加考試者，以曠課論處；（值周班干）1尊重師長(zhǎng)，不與老師頂撞，違者扣10分并公開(kāi)向老師道歉，對(duì)老師有意見(jiàn)課后禮貌的提出。（值周班干）1對(duì)學(xué)校、班上不好表現(xiàn)行為者進(jìn)行舉報(bào)，舉報(bào)屬實(shí)予以加1－3分。（值周班干）在校期間不上網(wǎng)，（微機(jī)課除外）違者每次扣5分。（值周班干）穿戴整潔，樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋，不穿拖鞋背心進(jìn)教室，違者扣2分并限期更正。（考勤員）上課鈴響不得在教室內(nèi)晃蕩，盡快回到座位。課代表由該科成績(jī)優(yōu)秀有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。宣傳委員：負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，督促板報(bào)小組出好黑板報(bào)和手抄報(bào)。班長(zhǎng)：是班級(jí)代表，對(duì)外代表班級(jí)，維護(hù)班級(jí)聲譽(yù)；對(duì)內(nèi)起管理表率作用；關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生活。合作：班級(jí)是個(gè)大家庭，需要全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。自信：自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。第一篇：班級(jí)量化管理細(xì)則班級(jí)量化管理實(shí)施細(xì)則每人每月基分100分總則第一條：為加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成健康向上的班級(jí)風(fēng)貌。第一章班級(jí)精神第三條：自信、自立、勵(lì)志、合作、競(jìng)爭(zhēng)是本班的班級(jí)精神。勵(lì)志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質(zhì)。第五條：班委會(huì)由由選舉產(chǎn)生，按本條例規(guī)定行使職權(quán)和義務(wù)。文藝委員：負(fù)責(zé)班級(jí)文藝工作。課代表：各科課代表負(fù)責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，收發(fā)作業(yè)并作好記錄。若一星期內(nèi)累計(jì)三次遲到，算曠課一節(jié)處理，遲到15分鐘以上算曠課一節(jié)處理。（值周班干）